1。沁园春雪1

惟余莽莽
顿失滔滔
稍逊风骚
zhāo fèn
hán shǔ
成吉思汗 数风流人物 今朝 分外
四、讨论答疑
• • • • • • • 1、提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？ 明确：词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟 余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” 2、讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的 意境？抒发了词人怎样的情怀？ 明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世 界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。 4、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？ 明确：“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 5、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？） 明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、 “黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万 里”相照应，续写地域的辽阔。
• 4、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总 的评价，请找出这个词。 • 明确：“惜”（品味“惜”字的丰富含义。第一，惜中含褒。肯 定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的 伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。 第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后 来者居上的伟大气概。） • 5、讨论：谁是真正的英雄？ • 明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出 的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民 群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗 人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。 这是全词的主旨所在。 • 6、提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ • 明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物” 对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 • 7、找出全词点明主旨的句子 • 明确：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物 落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高 峰，点明了主题。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ） 歌 颂 无 产 具体评论：“惜” 阶 级 歌颂时代英雄：“数” 英 雄 承上启下，引入论述
下 阕
江成吉思汗 只识
风流人物 还看今朝 (陪衬)
颂今 过渡 评史 评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。 (议论、抒情)
2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？
议论历史人物。
歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 热 概括写景 江 （实写） 爱 山 祖 （以动写静） 国 如 具体写景 此 大 多 好 想象写景 （虚写） 娇 河 山 （写景、抒情）
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的 同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、 稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前 人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概， 及超越历代英雄人物的自信
写 法 探 究
1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和 哪些写法？
先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相 结合，虚景和实景相结合。
• 6、赏析：“山舞银蛇，原驰蜡象”， • 明确：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动 意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。
• 7、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？ 这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意 境。 • 明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后 景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 • 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映 红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青 青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇 艳多姿！ • 8、提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸 怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄 雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的 热爱。
第二课时
• 齐读引入
毛泽东
北国风光，
千里冰封， 万里雪飘。
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
山舞银蛇
须晴日，
看红装素裹， 分外妖娆
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜
秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
唐宗宋祖 稍逊风骚
一 代 天 成骄 吉， 只思 识汗 弯， 弓 射 大 雕 。
.
.
.
给下面多音字选择正确的读音
①分（ ②竟折（
）外妖娆 ）腰
( A.fēn ( A.zhē
B.fèn ) B.zhé )
③成吉思汗（
④数（
）
( A.hán
B.hàn )
）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ） ( A.zhāo B.cháo )
⑤还看今朝（
.
1、读准字音。
mǎng mǎng tāo tāo xùn sāo
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱 国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读 后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手， 虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命 何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政 治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国 共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席 （1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席 （1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。 1976年9月9日在北京逝世。
写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立 了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部 队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义 的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之 后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形， 欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河 的壮丽诗篇。
• 祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来 无数的英雄豪杰为此倾倒。只可惜像秦 始皇汉武帝这样勇武的帝王，却略差文 学才华;唐太宗宋太祖，稍逊文治功劳。 称雄一世的天之骄子成吉思汗，却只知 道拉弓射大雕（而轻视了思想文化的建 立）。而这些都已经过去了，真正能够 建功立业的人，还要看现在的人们(暗指 无产革命阶级将超越历代英雄的信心）。
2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好 处？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静 为动。
3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这 句在词中有什么作用？
• 承上启下，这一过渡使全词浑然 一体，成为有机的整体。
拓展 沁园春 长沙
1925年2月 • 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红 遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔， 问苍茫大地，谁主沉浮？ • 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学 少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记 否，到中流击水 ，浪遏飞舟？
沁园春
. 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城/内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与/天公/试比高。 .须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。
雪
江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。
•《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕， 上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园” 相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚 窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？
词牌名 间隔号 题目
二、出示目标
• • • • 1、掌握一些词中字词的注音及意义。 2、朗读并背诵词的上阕。 3、把握上阕的基本内容 4、掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和 联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感 受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌 语言丰富的表现力。把握作者的思想感情。
1.朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。
上 阕 前三句 中七句 后三句 前两句 中七句 末三句 具体描写:用几个典型景物展现北国雪景 想 象：红日映雪的景象
概括描写:冰天雪地的北国景色 下 阕 承上启下，实现由景及人的过渡 论风流人物 评古代帝王
三、自学自测
• • • • （一）朗读下阕 (二) 自测 1、提问：由眼前的景物联想到了哪些内容？ 明确：江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文 采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大 雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 • 2、提问：上下阕是如何过度连贯起来的？ • 明确：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一 过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完 整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、 赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈，更能体 现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。 • 3、提问：“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他 们有什么共性？ 明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是 中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略， 战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。
理解课文
请在词中找两句话概括上下两阙的 主要内容：
上 片
北国风光 气势磅礴，雄伟壮丽
望——看 民族自豪感与自尊心
列举历代英雄人物不足 数风流人物 抒发诗人的抱负
下 片
惜——数 昂扬向上，积极乐观
内 容 探 究
1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？
描写北国雪景 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。
•古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词 等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失 传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词 牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。 所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创 作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的 豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词 人。
文中提到哪些英雄为江山折腰？
明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋 太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。
对于这些英雄人物，作者用了一个“惜” 字,“惜”什么呢？ 明确：“略输文采，稍逊风骚”。 “只识弯弓射大雕。”
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华 民族是一个英雄辈出的民族；
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
二、出示目标
• 1、背诵下阕 • 2、指导学生通过写景议论去正确而充分 地理解课文所包含的深刻内容和强烈感 情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。
用现代文改写本词
• 北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺 望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽 广的黄河上下，河水顿时失去了滔滔水 势。连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿 蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象在 奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。 等到天晴的时候，再看红日照耀下的白 雪，格外的娇艳美好。
上阕
降雪冰冻 地区之广
（描写）
对偶 夸张
千里万里 冰封雪飘
寒冷程 度之烈
望
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
静态 动态
对偶 比喻
须
比喻 拟人
红装素裹 分外妖娆
总
分
实
虚
对革命光明前途的形 象预见，表现了革命 领袖高瞻远瞩的十大 胸怀和乐观精神
（抒情）
总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。