2024年小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》

2024年小班科学详案教案及教学反思《冻冰
花》
一、教学内容
本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《探索奇妙的世界》第三章《冬天的秘密》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

本章通过实践活动，让幼儿了解冰的形成过程，感受科学探究的乐趣。

二、教学目标
1. 让幼儿了解冰的特性，知道冰是由水在低温下凝固而成的。

2. 培养幼儿观察、动手操作和表达的能力。

3. 培养幼儿合作意识，感受集体活动的快乐。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解冰的形成过程。

教学重点：培养幼儿观察、动手操作和表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：冰块、热水、盐、色素、容器、漏斗、绳子、胶带等。

2. 学具：小勺、放大镜、画笔、白纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师带领幼儿观察窗外或教室内结冰的现象，引发幼儿对冰的好奇心。

提问：“你们知道冰是怎么形成的吗？今天我们来制作冻冰花，一起探索冰的奥秘。

”
2. 制作冻冰花
教师示范制作过程，讲解冰的形成原理。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察与讨论
幼儿用放大镜观察冻冰花，并记录下来。

教师提问，引导幼儿讨论冻冰花的特点和冰的形成过程。

4. 例题讲解
教师出示冰块，提问：“为什么冰块会融化？”
结合教材，讲解冰在低温下凝固，高温下融化的原理。

5. 随堂练习
幼儿用画笔和颜料在冰块上作画，观察冰块融化的过程。

教师指导幼儿记录观察结果，并进行分享。

六、板书设计
1. 板书冻冰花
2. 板书内容：
冰的形成过程
冻冰花的制作方法
冰的特性
七、作业设计
1. 作业题目：制作冻冰花，观察并记录冰的融化过程。

2. 答案：
冰融化过程：冰块逐渐变软，颜色变浅，变成水。

冰的特性：透明、坚硬、冰冷。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践活动中的表现，针对幼儿的操作和表达能力进行评价，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：
家园共育：让幼儿回家后与家长分享制作冻冰花的经历，增
强亲子互动。

环境创设：在教室内设置冰主题展览，让幼儿进一步了解冰
的知识。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解冰的形成过程。

2. 实践情景引入：引发幼儿对冰的好奇心。

3. 制作冻冰花：讲解冰的形成原理，指导幼儿分组制作。

4. 观察与讨论：引导幼儿观察冻冰花的特点和冰的形成过程。

5. 例题讲解：讲解冰的物理特性及冻冰花制作的相关科学原理。

6. 作业设计：观察并记录冰的融化过程，理解冰的特性。

一、教学难点解析
1. 使用简单的语言解释冰的形成过程，如：“水在低温下会变成
硬硬的冰。

”
2. 通过实际操作，让幼儿感受冰的形成，如将热水倒入模具，加
入冰块和盐，观察冰块逐渐凝固的过程。

3. 通过提问方式引导幼儿思考，如：“为什么冰块会越来越硬？
冰块是从哪里来的？”
二、实践情景引入解析
1. 利用教室内外的自然结冰现象，如窗户上的冰花、地面上的薄冰，引导幼儿观察并提出问题。

2. 采用故事、歌曲或游戏等形式，增加趣味性，激发幼儿对冰的
兴趣。

三、制作冻冰花解析
1. 教师应提前准备制作冻冰花的材料，并确保操作安全。

2. 示范制作过程中，用简单的语言讲解冰的形成原理，如：“水
在冰箱里放一晚上，就会变成冰块。

”
3. 引导幼儿分组进行制作，鼓励他们互相帮助，培养合作意识。

四、观察与讨论解析
1. 提供放大镜、画笔等工具，让幼儿观察冻冰花的细节，并记录
下来。

2. 教师提出问题，引导幼儿分享观察到的现象，如：“你们发现
了什么？冰块是什么颜色的？”
五、例题讲解解析
1. 使用生动的语言和形象的比喻，让幼儿理解冰的物理特性，如：“冰块像透明的宝石。

”
2. 结合教材内容，讲解冻冰花制作的科学原理，如：“盐可以降
低水的冰点，使水更快地结冰。

”
六、作业设计解析
1. 作业应具有趣味性和实践性，让幼儿在观察冰的融化过程中，
感受冰的特性。

2. 教师提供记录表格，引导幼儿用画笔记录冰的融化过程，如：“冰块变成了水，水是流动的。

”
3. 家长参与评价幼儿的作业，增加亲子互动，提高幼儿的学习积
极性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 在解释冰的形成过程等抽象概念时，运用形象生动的比喻，便
于幼儿理解。

二、时间分配
1. 实践活动时间充足，确保每个幼儿都有机会参与制作冻冰花。

2. 讲解和讨论环节控制好时间，避免过长导致幼儿注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿观察和思考，如：“你们发现冰块
有什么变化？”
2. 鼓励幼儿积极参与回答，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用教室内外的自然现象或故事、歌曲等引入课题，激发幼儿
兴趣。

2. 创设有趣的实践情景，如制作冻冰花，让幼儿在动手操作中感
受冰的特性。

教案反思：
一、教学目标的达成情况
1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对冰的形成过程的理
解程度。

2. 关注幼儿在观察、讨论和表达方面的进步，评估教学目标是否
实现。

二、教学方法的适用性
1. 思考实践活动是否吸引了幼儿的注意力，是否有助于他们理解冰的知识。

2. 考虑是否需要调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。

三、课堂氛围和幼儿参与度
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与课堂活动。

2. 探讨如何提高幼儿的参与度，使他们在课堂中更加活跃。

四、教学难点的突破
1. 分析在讲解冰的形成过程时，是否采用了合适的方法和语言，使幼儿易于理解。