2016年秋八年级政治上册 第10课 他们为什么会犯罪学案(无答案) 人民版

他们为什么会犯罪
教学目标
知识和技能：
了解同龄人犯罪的原因，警示自我、保护自我、防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。

过程与方法：
采用以“案例教学法”，组织学习和研究，在合作交流中锻炼能力，提升法律意识。

情感、态度价值观：
提高辨别是非能力，认识到一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。

学法、知法、守法、护法，坚决不做法律禁止的事。

教学重点：
通过教学探讨未成年人违法犯罪的原因及危害，引导学生增强法律意识，做遵纪守法的好公民。

教学难点：
了解一般违法与犯罪之间的区别和联系，如何避免自己违法犯罪。

教具学具：
利用书中的案例及把“法律链接”和“法律文库”等法律知识制成课件。

补充材料：
网上下载青少年无知走上违法犯罪道路的案例及数据。

教学课时
五课时
第一课时
教学过程：
一、图表导入新课 1、展示“1998年至2002年我国未成年人罪犯占罪犯总数的比率”柱状图，引发学生思考“此图反映了什么问题？” 1、在分析图表中思考青少年为什么会走上违法犯罪的道路。

直接导入，点明主题。

二、新课学习
第一环节“案情发布” 2、讲述“我错在哪里了？”的案例 2、在听讲的过程中交流讨论，分析杨益刚走上违法犯罪道路的原因，从谈感想中悟出无知使人在浑然不觉中走向犯罪，思考“如何帮助朋友？” 利用案例引导学生
第二环节
“相关法律” 3、讲解“律师说法”中的《刑法》条文。

4、让学生讨论“杨益刚错在哪呢？”
5、展示“违法与犯罪”的法律链接课件，讲清二者的区别与联系。

3、通过看案例分清一般违法与犯罪并弄清二者关系。

承上启下，突出主题，解决重点和难点。

第三环节
“小活动” 6、组织学生分两组分别讨论如何真正帮助朋友？如何不让自己无知而犯罪？ 4、学生讨论得出共识：认真学法，自觉守法，增强法制观念。

引导学生寻求法律允许的途径。

三、巩固练习 7、指导学生以“年少如何做到不无知？”为主题写篇小论文。

5、在学写论文的过程中再次分析学习法律的重要性，要防微杜渐。

进一步围绕主题，进行总结与
反思
板书设计
一般违法与犯罪的区别及联系
怎么就错了呢？
刑法规定X| k |B| 1 . c| O |m
——年少无知导致犯罪
——启示：认真学法、懂法、守法
第二课时
教学过程：
一、设问导入新课 1、设问：你最喜欢的影视作品或电脑游戏是什么？其中的哪些情节和人物是真实的？ 1、学生在讨论问题中明确本节课的主要内容。

直接导入并质疑
二、新课学习与探究
第一环节
“案情发布” 2、教师讲述文中谭明远故事，提问：①他想当中国的福尔摩斯，这种志向可取吗？②为什么会受法律的制裁？ 2、学生在自主学习中去思考，得到结论：他是有志向的学生，但盲目模仿，不懂法导致他走上违法犯罪道路。

独立思考，培养能力，解决疑难点
第二环节
“警方忠告” 3、展示“警方忠告”课件。

3、在讨论中分析未成年人走上违法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。

承上启下
第三环节
“漫画图” 4、展示课件提问：①漫画中人物的哪些行为是一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？②你从中得到什么意识？ 4、在自学中解决老师的提问，回顾前面所学的知识，明白不能一味模仿掉进犯罪的深渊。

开拓思维启迪学生
三、迁移扩展 5、布置作业。

“盲目模仿，可取吗？”写一段体会。

5、在体会中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要学法、懂法、守法。

总结巩固，增强法制观念。

板书设计
模仿——盲目模仿，走上违法犯罪之路——警方忠告
1、提高明辨能力，不可盲目模仿
—→启示
2、认真学法，自觉守法
第三课时
教学过程
一、设问导入新课 1、公布70%左右的青少年犯罪案件是青少年团伙作案，问：①是什么原因导致如此高的团伙犯罪事？②一起干当真就没事吗？ 1、学生讨论交流，探寻导致如此高的团伙犯罪率的原因。

直接点明主题，引发学生深思
二、新课学习
第一环节
“案情发布”
第二环节
“想一想” 2、让学生阅读“案情发布”，组织学生分两大组讨论“想一想”中的两个问题。

2、在阅读和讨论交流中认识到未成年人辨别是非的能力不足，法律意识淡薄，加深对“一起干不会有事”危害的认识。

合作学习，启发学生思考，提高明辨是非的能力。

第三环节
“法官忠告” 3、展示课件让学生阅读并讨论“这件事与你无关”、“出了事不要你负责”在法律面前起作用吗？ 3、学生分组讨论，达成共识：诺言在法律面前不起作用，一旦违法犯罪，必自食其果。

增强学生法制观念，依法自律
三、巩固
迁移 4、布置作业：
你认为应该如何“慎交”？写一份建议书。

4、在完成建议书活动中加强对慎交朋友的认识，依法规范自己行为。

实现价值观情感的升华
温故互查１
一、二人小组复习巩固下列知识点：
1、我们有很多同龄人就是因为，
在浑然不觉中走向了犯罪。

2、影视作品或者电脑游戏为了吸引观众和用户，常常虚构一些极端的行为、人物和情节。

可是我们的一些同龄人却错误地把这些虚拟的情节当成了，盲目。

3、不辨是非地会使我们走上歧途，做出，掉进的深渊，落得终身悔恨。

二、四人小组交流以下内容
1、如何使自己不至于因无知而在浑浑噩噩中掉进犯罪的泥潭呢？
2、违法与犯罪的含义。

3、、青少年在观看含有暴力械斗、敲诈勒索、帮派之争等故事情节的影视作品和小说时，应牢记什么？
设问导读2
第一环节：“案情发布”
四人小组讨论以下问题:
1、孙友军前后言语的不同，说明他的心理发生了怎样的变化？这样的心理有什么危害？
2、如何才能避免因为某些“馊主意”的影响而使群体活动走上邪路？
第二环节：“法官忠告”
四人小组讨论以下问题:
1、不管你出于什么动机，只要行为触犯了，必然会受到
的制裁。

2、在现实生活中，有些人在鼓动、唆使、胁迫青少年从事违法犯罪活动时，会讲一些诸如“这件事与你无关”、出了事不用你负责的话，这些承诺具有法律效力吗？
3、你认为中学生应如何交友？一起干就没事吗？
自我检测3
单项选择
1、下列认识正确的是（）
A、青少年参与团伙犯罪，出于好奇，不应承担责任
B、模仿影视剧里的情景实施违法犯罪行为，不承担法律责任
C、在同伴的教唆下实施的违法行为，不承担法律责任
D、只要行为触犯了刑律，必然会受到法律的制裁
2、某校八年级学生王浩星期天在街上闲逛，听说拨打“119”电话不要钱，于是就用一个公共电话随意拨打了“119”电话，谎称某地着火。

王浩同学的这种行为是（）
A、违法行为，应承担法律责任
B、犯罪行为，应受到刑罚处罚
C、违纪行为，应受到纪律处分
D、一般的小错误，改正即可
3、大量的事实告诉我们，目前青少年犯罪呈现手段智能化，年龄低龄化，团伙化作案的上升趋势，究其原因，主要是（）
A、青少年喜欢集体活动
B、青少年智力超群
C、社会发展的正常现象
D、外部环境的引诱或不法分子的教唆
4、某地初中学生李某，常和一些不三不四的朋友一起吸烟、喝酒。

有几个朋友拿了一些“白粉”让李某吸，他没有拒绝，逐渐陷入吸毒的泥潭。

这件事告诫我们（）
A、要慎交友，增强辨别能力和自控能力，拒绝不良诱惑
B、未满十八周岁不要广交朋友
C、要认真履行受教育义务
D、父母要管教好子女
巩固训练4
多项选择
1、2011年7月某日，太阳刚刚落山，4名放假不久的初中生正一起玩得起劲。

他们的“老大”刘猛突然停下来，把大家拉到一起神秘地说：“晚饭还没着落，我们先去打辆的士一起上水（抢劫）我们一起干不会有事”。

如果你是其中的一员，应该（）
A、跟大家一起干，不要让别人小瞧了我
B、告诉大家这是违法犯罪行为
C、不要被这些话所迷惑
D、“老大”的承诺不具有法律效力
2、2010年4月22日，《城市信报》报道：小浩（化名）今年刚刚年满18岁，但是，他的生日是要在监狱里度过了，因为他卷入了一起故意杀人案，刚刚被青岛市中级人民法院判了刑。

法官说，他参与杀人是受人之托，而之所以同意帮人杀人，完全是因为“哥们义气”，在帮别人杀人之前，他甚至不认识他要“帮助”的人。

据此回答2-3题（）
A、小浩杀人具有主观故意，应该受到法律的严厉制裁
B、这是在别人鼓动、唆使下犯罪
C、不辨是非的“哥们义气”是导致小浩犯罪的原因之一
D、委托小浩杀人的人不应该被判刑
3、对于小浩以及有类似想法的人，应该（）
A、谨慎交友
B、远离江湖义气
C、知法、守法，克服不辨是非，不分对错，不计后果的“哥们义气”心理
D、不能再与朋友交往
4、这是一个让人触目惊心的数字：70％左右的青少年犯罪案件是青少年组成团伙作案。

导致如此高的团伙犯罪率的原因是（）
A、他们认为一起干不会有事
B、外部鼓励，出于好奇
C、坏人唆使、胁迫
D、法律意识淡薄
拓展探究5
观察与思考
中国法院网2010年5月2日揭示了大部分青少年违法犯罪的原因。

由于他们的文化素质较低，分辨是非能力较差，其涉世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，不少青少年犯滥交朋友，深受“哥们义气”的影响，铤而走险，走上犯罪道路。

⒈上述材料说明了什么问题？
活动与探究
⒉针对目前青少年群体存在的不良行为，我校开展了“抵制不良诱惑，对自己行为负责”的主题活动，请你参与设计：
⑴拟几个活动主题
⑵请你设计主题班会的步骤。

板书设计
青少年团伙作案率高
→“一起干不会有事吗？”→
1、从众心里导致犯罪
2、违法必受制裁
第四课时
教学过程：
一、承上启下导入新课 1、复习第九课若干知识，设问：①为什么说法律是武器？②法律有着怎样的地位和作用？ 1、在完成教师的提问中回顾法律是保护未成年人权益的武器。

抛砖引玉
二、新课学习、探索
第一环节
“案情发布” 2、教师组织学生阅读“以牙还牙，错了吗？”案情发布。

2、在阅读中思考“受害者为什么会成害人者？” 依据材料，引导学生质疑
第二环节
“案例讨论” 3、教师组织学生看课件并由自由发言：①是否同意书中观点？②如果王宜用法律手段会怎么样？ 3、在讨论中认识王宜走上违法犯罪道路的原因。

围绕主题，分析原因
第三环节“法官忠告” 4、教师指导学生阅读并组织讨论：“如何保护自己才是合法的？” 4、在讨论中认识受害者要克服报复心理，学会依法维护自己的正当权益。

突出主题告诫学生依法保护自己
第四环节
“法律链接” 5、展示课件，指导学生学习法律知识。

5、学生在学习中认识到法律面前人人平等。

依法律己。

青少年了解违法承担的法律责任，应知法、守法
三、巩固迁移 6、组织学生给王宜写一封信“王宜，我想告诉你”。

6、在信中进一步利用法律知识分析如何依法维护自己的合法权益？总结巩固，达到觉悟和情感的统一板书设计
“别人犯错，我犯罪”
——报复心理导致犯罪——
法官忠告
法律依据
——启示：依法维护未成年人的合法权益
第五课时
教学过程：
一、导入新课 1、调查学生上网的情况，讲述在虚拟世界实施的行为同样负法律责任。

1、通过谈对网络的理解，认识、激发自己的求知欲。

直接导入
二、新课探究
第一环节
“案情发布”
第二环节
“法律文库” 2、讲述案例并展示“法律文库”引导学生讨论：①年轻的“黑客”给我们带来哪些危害？②为什么会受刑罚处罚？③从中得到什么教训？ 2、在自由讨论和交流中认识电脑病毒的危害；未成年人利用电脑违法犯罪的原因及从中得到的教训：不能因一时的寻求刺激、逞能好胜导致犯罪。

质疑—→解惑—→启示
第三环节
“本框结语” 3、讲解：“黑客”的心理动机不同，但制造的后果都具有严重的社会危害性。

3、在跟教师分析的活动中认识到青少年要依法规范网络行为。

加强对依法上网的认识
三、本课小结 4、布置作业：
共同完成“未成年人违法犯罪的原因和预防策略”的表格。

4、学生在完成表格的过程
中深化自己对未成年人违法犯罪原因的认识，做到防微杜渐，防患于未然。

总结全文，突出主题，提高学生的认识
温故互查１
一、二人小组复习巩固下列知识点：
1、70%左右的青少年犯罪案件是青少年组成。

2、应该知道，不管你出于什么动机，只要行为触犯了，必然会受到的制裁。

3、在现实生活中，有些人在鼓动、唆使、胁迫青少年从事违法犯罪活动时，确实会讲一些诸如“这件事与你无关”，“出了事不要你负责”之类的话，这些承诺不具有，在法律面前什么作用也起不了。

二、四人小组交流以下内容
1、如何才能避免因为某些“馊主意”的影响而使群体活动走上邪路？
2、你认为中学生应如何交友？一起干就没事吗？
设问导读2
第一环节：阅读“别人犯错，我犯罪”二人小组讨论以下问题:
1、是武器，我们都应该学会使用这个武器保护自己。

面对别人的侵权或者伤害，我们如果不依靠这一武器，而是听任自己的自作主张，结果可能是
2、在日常生活中，为什么一些本是受害者的青少年，到头来却成为被告人甚至罪犯呢？
3、我国对违法犯罪的青少年一贯采取什么原则?
4、我国对青少年应负的刑事责任的范围作了严格的限制，主要内容是什么?
四人小组讨论以下问题:
1、P118上面这些观点有法律依据吗？如果你是法官，你会如何断案?
2、王宜应该怎样做？
第二环节：阅读“‘黑客’”的下场
二人小组讨论回答以下问题：
1、网络是一个虚拟的世界，在这个世界中，我们可以隐匿自己的。

但在这个虚拟的世界中同样要负。

2、我国刑法规定：故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机系统正常运行，后果严重的，应该受到什么处罚?
四人小组讨论以下内容:
看P120的“案情发布”回答：
1、导致未成年人犯罪的原因是什么?
2、应该如何避免类似的事情在自己身上发生？
自我检测3
单项选择：
1、对违法犯罪的青少年，我们党和政府坚持的原则是（）
A、放任自流
B、教育为辅，惩罚为主
C、教育为主，惩罚为辅
D、严加惩处
2、小军因结交不良网友，沾染不良习气，从而走上违法犯罪道路。

这警示我们应该（）
A、遵纪守法，慎交网友
B、遵纪守法，拒交网友
C、远离网络，拒交网友
D、珍爱生命，拒绝网络
3、在日常生活中，一些青少年本是受害者，到头来却成为被告人，甚至罪犯的现象。

那么，作为受害的青少
年，我们应该（）
①依法保护自己②采取以牙还牙，以血还血的手段③拿起法律武器维护自己的合法权益
④私下进行报复
A、①②
B、②③
C、①③
D、③④
4、目前，一些未成年人违法犯罪的原因有：（）
①无知②盲目模仿③从众心理④报复心理⑤寻求刺激⑥逞强好胜
A、①②③④
B、③③④⑤
C、①③④⑤⑥
D、②②③④⑤⑥
巩固训练4
多项选择
1、小明是一个身材不高又很瘦小的孩子，进入初中一年多年来，常常受到班级中一些“小霸王”的欺负，一会儿让他帮忙写作业，一会儿让他给他们些“保护费”，面对这种情形，小明应该 ( )
A、忍气吞声，惹不起躲得起
B、以牙还牙，找几个好朋友报复他们一次
C、报告老师，请求老师出面解决
D、告诉家长，让家长协同学校解决
2、下列同学对于制作、传播计算机病毒等破坏行为认识正确的有（）
A、小李：出于好奇心而制作、传播病毒的行为不违法
B、小葛：通过病毒破坏别人的网站，获得别人信息的行为是违法的
C、小王：为了展示自己的天赋而制作、传播病毒的行为不违法
D、小孙：故意制作、传播病毒并获利的行为是违法的
3、年仅16岁的王某是一所职业中学的学生，有一天，在放学回家的路上，他遇到了张某及其同学的勒索，他怀恨在心。

一天晚上，王某和几位同学看完电影后回家，在途中正巧遇到张某。

王某就把几天前的遭遇告诉了其他同学，这些同学就一起上前围住张某，向他索要钞票，王某用捡来的木棒将张某打伤。

后经法医鉴定，张某的颅脑损伤，构成重伤。

王某因故意伤害被判刑。

阅读材料后，回答下列问题：
⑴你认为王某犯罪的原因是什么？
⑵假如你是王某，你会怎么做？
⑶你认为青少年犯罪还有哪些原因？
拓展探究5
观察与思考
中学生李某喜欢钻研电脑技术，听说制作病毒的黑客很聪明，他想验证一下自己的技术实力。

他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名公司的网站，竟连连得手，后来受到法律制裁。

⑴、李某受到制裁的法律依据是什么？
⑵、你从中应该吸取哪些教训？
复习要点：。