我校材料化学特色专业教学改革途径与成效
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一
展， 具有 良好 的学科素 质 ， 掌握 化学基本 理论 、 基础 知识 和
基本技能 ， 受到基础化 学研究 和材料 化学研究 的初 步训 并 练， 能在材料 和相 关 学科 从事 科研 、 开发 和产 品生 产 的规 范、 设计 、 运行管理 等高级技 术人 才。因此 ， 材料 化学 专业
教 学 改革途 径 与成效
１ 培养方案 的重新设 置 ． 材料 化学 特色 专业 的改 革重 点是 对材 料 化学 专 业 学
教 育的 主要任 务是 使学 生 系统掌 握 化学化 工 知识 体 系和
相关学科基 础 知 识 、 备较 强 的实 验技 能 和 知 识运 用 能 具 力， 以及一 定的科 学的创 新性意识 、 学思维 和研 究能 力 ， 科 为在材料科学 和相 关应 用 领域从 事 新产 品新 技术 的研 究 与开发 ， 相关 应用基础研 究和工程 技术 管理工作 奠定 良好
习信 息资源， 创建 了新 型的“ 科研 与教 学互 动” 的教学模式 ， 本科教 学与教 师的科研有机地 结合起 来 ， 养我校 材料 化学 将 培
特色专 业创 新型的综合性应用人才。 关键词 ： 材料 化学； 教学 改革 ； 学研究 ； 色专 业 科 特 中图分类号 ：６ ２ ０ Ｇ ４ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６４— ８ ４ ２ １ ）２— ０ ６— ３ １７ ５ ８ （０ ２ ０ ０ ７ ０
科知识能力 差 、 缺乏 对 生存 环境 的关 注 意识 等 。因此 ， 我 们针对 目前专业教 育教学 的现状 ， 改革 了材料 化学 专业 的 传统教学模式 ， 在教师 的教学 观念转 变 、 学 内容 和方 法 、 教 教 育途径等方 面进 行 了创 新研 究 ， 创建 了新 型 的 “ 教学 与 科研互动 ”的教 学模式 ， 把科 研 的思维方式 和研 究规 范 以 及心得体会 、 实践 经 验融 人 到教学 过 程 中去 ， ｌ 和鼓 励 弓导
田 俐， 申少华 ， 刘胜利 ， 易清风
（ 湖南科技大学 材料科学与工程系 ， 湖南 湘潭 ４ １０ ） １２ １
摘
要： 结合 材料化学专业人才培养 目标及社会发展 需求 ， 重新设置本专 业的培 养方案 ， 订新 的专业课程 教学 大纲 、 制
考试大纲及 实践教 学大纲（ 三纲” ， “ ） 选用合适 的教材 ， 制定学期授课计划 ， 撰写教 案 、 习题及答 案， 开发 多媒体 课件共 享学
学 生 参 与 教 师 的科 学 研 究 活 动 ， 生 可 以根 据 课 堂 学 习 内 学
收 稿 日期 ：０ ｌ一１ ２ ２１ ２— ８
实际 ， 因此很 难落 实对 学 生创 新精 神 和实 践能力 的培 养 ， 也 严 霞 阻 碍 学 生 的 学 习 积 极 性 和 主 动 性 的发 挥 。学 生
在 学 习 活 动 巾缺 乏 主体 参 与 意 识 和 创 新 意 识 、 合 运 用 学 综
课 与专业课 ， 它强调专业 教育 的普适 性 、 系统性 和科 学性 。 通过大平 台的设 置 ， 使学 生在掌 握专业 基础理 论知 识 的同 时， 培养学 生全新 的思维与视 角 、 面的 知识 与技能 、 合 全 综 分析 与解 决 问题 的能 力与方 法 。小模 块 是 在大平 台基 础 上设置 的高分 子材 料和复合 材料方 向的专业模 块课 ， 学 让 生有针对性 地选 择适 合 自己的专 业方 向。培 养方 案 调 整 前 和调整后 的课程 体系学时及学分分布见表 １ 。 ２ “ 纲” ．三 的制订 根据 材料 化学专业特点和社会对材料化学 专业 技术
的基础 。
生实施综合 素质 培养 、 程实 践能 力培 养 、 新精 神 与创 工 创
新能力培养 。培养 学生 深入 思考 问题 和创 新 能力 的改革 必须贯 穿在整个教 学过程 中 ， 穿在课堂教 学 、 贯 实验 、 设计
等教学环节 。２ １ ０ ０年前 ， 材料 化学专业 的课程 内容主要局 限于高分子 材料 范 畴。而现 实要 求我 们跟 上 材料 科 学 的 现代发展进 程 ， 映材 料科 学 的最新 成 就。 因此 ， 以 往 反 在
培养方案 的基 础上 ，０ ０级材料化 学专业 的培 养方 案 中开 ２１ 设 了复合材料 方向 ， 也就是将 材料化学 专业分成 ２个平 行 的方 向： 高分子材料和复合材料 。 在 课程 的 纵 向关 系 上 ， 料 化 学 专 业 新 的 课 程 体 系 确 材
定 了“ 大平 台 ， 模 块 ” 课 程 模 式 。 大 平 台包 括 专 业 基 础 小 的
第 ４卷 第 ２期
２１ ０ ２年 ２月
当代教 育理 论与 实践
Ｔｈ ｏｒ ｎ ａ ｔ ｅ ｏ ｎ ｅ ｏ ａｙ Ｅｄ ｃ ｔ ｎ ｅ ｙ ａ ｄ Ｐｒｃｉ ｆＣｏ ｔ ｍｐ ｒ ｒ ｕ ａｉ ｃ ｏ
Ｖｏ ．４ ＮＯ ２ １ ．
Ｆ ｂ ０２ ｅ ．２ １
我 校 材 料 化 学 特 色 专 业 教 校 多年来 的专业 教育教 学模式 ， 材料 化学专 业 的教育课程仍是 高度统一 的一元 化模式 ， 视 了学生 素质 忽 的全面提高与个性才能 的充 分发挥 ， 视了学 生兴趣 和创 忽
新 精 神 的 内 动 力 ， 视 实 践 环 节 ， 离 学 生 的 生 活 环 境 和 忽 脱
２０ ０９年我校材 料化学 专业 被批 准建设 为 湖南 省普 通 高等学校特色专业 。材 料化 学专业 为应用 型理工科 专 业 ， 我们制定 的本 专业 的人 才 培养 目标 是培 养德 智体 全 面发
容及时地走进 实验 室完 成 理论 知识 的实 践 和思维 创 新 的 过程 ， 而培养我校材料化 学特 色专业 创新型 的全 面发 展 从 的综合性应用 人才 。
展， 具有 良好 的学科素 质 ， 掌握 化学基本 理论 、 基础 知识 和
基本技能 ， 受到基础化 学研究 和材料 化学研究 的初 步训 并 练， 能在材料 和相 关 学科 从事 科研 、 开发 和产 品生 产 的规 范、 设计 、 运行管理 等高级技 术人 才。因此 ， 材料 化学 专业
教 学 改革途 径 与成效
１ 培养方案 的重新设 置 ． 材料 化学 特色 专业 的改 革重 点是 对材 料 化学 专 业 学
教 育的 主要任 务是 使学 生 系统掌 握 化学化 工 知识 体 系和
相关学科基 础 知 识 、 备较 强 的实 验技 能 和 知 识运 用 能 具 力， 以及一 定的科 学的创 新性意识 、 学思维 和研 究能 力 ， 科 为在材料科学 和相 关应 用 领域从 事 新产 品新 技术 的研 究 与开发 ， 相关 应用基础研 究和工程 技术 管理工作 奠定 良好
习信 息资源， 创建 了新 型的“ 科研 与教 学互 动” 的教学模式 ， 本科教 学与教 师的科研有机地 结合起 来 ， 养我校 材料 化学 将 培
特色专 业创 新型的综合性应用人才。 关键词 ： 材料 化学； 教学 改革 ； 学研究 ； 色专 业 科 特 中图分类号 ：６ ２ ０ Ｇ ４ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６４— ８ ４ ２ １ ）２— ０ ６— ３ １７ ５ ８ （０ ２ ０ ０ ７ ０
科知识能力 差 、 缺乏 对 生存 环境 的关 注 意识 等 。因此 ， 我 们针对 目前专业教 育教学 的现状 ， 改革 了材料 化学 专业 的 传统教学模式 ， 在教师 的教学 观念转 变 、 学 内容 和方 法 、 教 教 育途径等方 面进 行 了创 新研 究 ， 创建 了新 型 的 “ 教学 与 科研互动 ”的教 学模式 ， 把科 研 的思维方式 和研 究规 范 以 及心得体会 、 实践 经 验融 人 到教学 过 程 中去 ， ｌ 和鼓 励 弓导
田 俐， 申少华 ， 刘胜利 ， 易清风
（ 湖南科技大学 材料科学与工程系 ， 湖南 湘潭 ４ １０ ） １２ １
摘
要： 结合 材料化学专业人才培养 目标及社会发展 需求 ， 重新设置本专 业的培 养方案 ， 订新 的专业课程 教学 大纲 、 制
考试大纲及 实践教 学大纲（ 三纲” ， “ ） 选用合适 的教材 ， 制定学期授课计划 ， 撰写教 案 、 习题及答 案， 开发 多媒体 课件共 享学
学 生 参 与 教 师 的科 学 研 究 活 动 ， 生 可 以根 据 课 堂 学 习 内 学
收 稿 日期 ：０ ｌ一１ ２ ２１ ２— ８
实际 ， 因此很 难落 实对 学 生创 新精 神 和实 践能力 的培 养 ， 也 严 霞 阻 碍 学 生 的 学 习 积 极 性 和 主 动 性 的发 挥 。学 生
在 学 习 活 动 巾缺 乏 主体 参 与 意 识 和 创 新 意 识 、 合 运 用 学 综
课 与专业课 ， 它强调专业 教育 的普适 性 、 系统性 和科 学性 。 通过大平 台的设 置 ， 使学 生在掌 握专业 基础理 论知 识 的同 时， 培养学 生全新 的思维与视 角 、 面的 知识 与技能 、 合 全 综 分析 与解 决 问题 的能 力与方 法 。小模 块 是 在大平 台基 础 上设置 的高分 子材 料和复合 材料方 向的专业模 块课 ， 学 让 生有针对性 地选 择适 合 自己的专 业方 向。培 养方 案 调 整 前 和调整后 的课程 体系学时及学分分布见表 １ 。 ２ “ 纲” ．三 的制订 根据 材料 化学专业特点和社会对材料化学 专业 技术
的基础 。
生实施综合 素质 培养 、 程实 践能 力培 养 、 新精 神 与创 工 创
新能力培养 。培养 学生 深入 思考 问题 和创 新 能力 的改革 必须贯 穿在整个教 学过程 中 ， 穿在课堂教 学 、 贯 实验 、 设计
等教学环节 。２ １ ０ ０年前 ， 材料 化学专业 的课程 内容主要局 限于高分子 材料 范 畴。而现 实要 求我 们跟 上 材料 科 学 的 现代发展进 程 ， 映材 料科 学 的最新 成 就。 因此 ， 以 往 反 在
培养方案 的基 础上 ，０ ０级材料化 学专业 的培 养方 案 中开 ２１ 设 了复合材料 方向 ， 也就是将 材料化学 专业分成 ２个平 行 的方 向： 高分子材料和复合材料 。 在 课程 的 纵 向关 系 上 ， 料 化 学 专 业 新 的 课 程 体 系 确 材
定 了“ 大平 台 ， 模 块 ” 课 程 模 式 。 大 平 台包 括 专 业 基 础 小 的
第 ４卷 第 ２期
２１ ０ ２年 ２月
当代教 育理 论与 实践
Ｔｈ ｏｒ ｎ ａ ｔ ｅ ｏ ｎ ｅ ｏ ａｙ Ｅｄ ｃ ｔ ｎ ｅ ｙ ａ ｄ Ｐｒｃｉ ｆＣｏ ｔ ｍｐ ｒ ｒ ｕ ａｉ ｃ ｏ
Ｖｏ ．４ ＮＯ ２ １ ．
Ｆ ｂ ０２ ｅ ．２ １
我 校 材 料 化 学 特 色 专 业 教 校 多年来 的专业 教育教 学模式 ， 材料 化学专 业 的教育课程仍是 高度统一 的一元 化模式 ， 视 了学生 素质 忽 的全面提高与个性才能 的充 分发挥 ， 视了学 生兴趣 和创 忽
新 精 神 的 内 动 力 ， 视 实 践 环 节 ， 离 学 生 的 生 活 环 境 和 忽 脱
２０ ０９年我校材 料化学 专业 被批 准建设 为 湖南 省普 通 高等学校特色专业 。材 料化 学专业 为应用 型理工科 专 业 ， 我们制定 的本 专业 的人 才 培养 目标 是培 养德 智体 全 面发
容及时地走进 实验 室完 成 理论 知识 的实 践 和思维 创 新 的 过程 ， 而培养我校材料化 学特 色专业 创新型 的全 面发 展 从 的综合性应用 人才 。