八年级政治下册第四单元教学设计

八年级政治下册第四单元教学设计
一、教学目标
1. 理解我国县级政府的组成和职能；
2. 掌握我国基层民主的体现；
3. 具备运用普法教育知识推动社会发展的意识。

二、教学内容
1. 县级政府的组成和职能；
2. 基层民主的体现；
3. 普法教育的意义和推动力。

三、教学重点
1. 掌握县级政府机构的组成；
2. 理解县级政府的职能与作用。

四、教学难点
1. 理解基层民主的内涵和体现方式；
2. 掌握普法教育的意义和推动效果。

五、教学方法
1. 案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生理解县级政府
的组成和职能；
2. 探究式研究法：组织学生分组进行探究，发现基层民主的体
现方式；
3. 情景模拟法：设定情境，引导学生体验普法教育的推动作用。

六、教学过程
第一课时：县级政府的组成与职能（40分钟）
1. 导入（5分钟）
- 通过图片和视频展示，引导学生了解县级政府的概念和作用。

2. 概念讲解（10分钟）
- 讲解县级政府的组成，包括政府机构、各部门和人员构成。

3. 案例分析（15分钟）
- 给学生提供具体的案例，让他们分析该案例中县级政府的职
能和作用。

4. 总结归纳（10分钟）
- 引导学生总结县级政府的主要职能和作用。

第二课时：基层民主的体现（40分钟）
1. 导入（5分钟）
- 让学生回顾上节课所学的县级政府职能，引导思考如何在实际生活中体现基层民主。

2. 探究式研究（15分钟）
- 学生分组进行小组活动，调查当地社区或村委会的基层民主实践，发现民主决策、听证会等方式。

3. 分享讨论（10分钟）
- 学生们分享小组调研结果，让其他学生了解和研究他们发现的基层民主实践。

4. 总结归纳（10分钟）
- 归纳基层民主的内涵和体现方式，让学生明确基层民主的作用和意义。

第三课时：普法教育的推动力（40分钟）
1. 导入（5分钟）
- 通过案例或图片，引发学生对普法教育的思考与讨论。

2. 情景模拟（15分钟）
- 设定情境，让学生通过角色扮演体验普法教育的效果。

3. 分组讨论（10分钟）
- 学生分组讨论普法教育对社会发展的推动作用，并准备小组展示。

4. 小组展示（10分钟）
- 学生进行小组展示，并帮助其他同学理解普法教育的意义和推动力。

5. 总结归纳（10分钟）
- 引导学生进行总结，明确普法教育对社会发展的重要性。

七、教学评价
1. 课堂表现：观察学生的参与度、表达能力和思维逻辑；
2. 批判性思维：评估学生对县级政府、基层民主和普法教育的
理解和应用能力；
3. 研究成绩：通过课后作业和考试进行综合评定。

八、教学资源
1. 图片和视频资料关于县级政府的组成和职能；
2. 案例材料关于基层民主的体现；
3. 组织学生做小组调研的问题和指导资料；
4. 角色扮演情景材料和小组展示评价表。

九、教学反思
在设计教学过程中，要充分考虑学生的实际情况和兴趣，选择
合适的教学方法，提供丰富的教学资源。

在课堂中，要注重引导学
生思考和参与，培养他们的批判性思维和实践能力。

通过多种评价
方式，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果进行调整和改进。

同时，教师需要不断反思和学习，提高自身的教学水平和素养。