北京市高校大学生对艾滋病的认知态度及行为研究

北京市高校大学生对艾滋病的认知态度及行为研究
1. 引言
1.1 研究背景
艾滋病是一种严重的传染病，由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起，目前全球范围内仍然是一个严重的公共卫生问题。

随着社会的现代化
和人们生活方式的多样化，艾滋病的传播途径也变得更加复杂和多样化。

对于高校大学生这一特殊群体，他们处于学习和生活的关键阶段，对艾滋病的认知、态度和行为对于个人健康和社会公共卫生安全具有
重要影响。

在中国，随着艾滋病病例的逐年增加，对艾滋病的认知、态度和
行为也日益受到关注。

作为未来社会的中坚力量，高校大学生对艾滋
病的认知水平、态度倾向以及相关行为将直接影响艾滋病的防控工作
和社会的健康状况。

对北京市高校大学生对艾滋病的认知态度及行为
进行研究，有助于更全面地了解他们对这一问题的认知水平和态度，
为进一步开展相关宣传教育和干预工作提供科学依据。

1.2 研究目的
研究目的是为了深入了解北京市高校大学生对艾滋病的认知状况、态度和行为习惯，进而探讨他们对艾滋病宣传教育的需求和对防控工
作的参与情况。

通过这项研究，我们希望能够全面了解高校大学生对
艾滋病相关知识的了解程度，从而为开展更有针对性的预防和宣传工
作提供科学依据。

我们也希望通过调查分析，发现高校大学生在艾滋
病防控方面存在的问题和不足，为制定更有效的防控策略提供参考。

最终目的是促进高校大学生的艾滋病认知水平的提高，加强防控意识，降低感染风险，为全社会的艾滋病防控工作贡献力量。

1.3 意义
艾滋病是一种严重的传染病，感染者需要长期的治疗和支持。

在
高校大学生中，对艾滋病的认知程度、态度和行为举措对于预防和控
制艾滋病的传播具有重要意义。

通过对北京市高校大学生对艾滋病的
认知态度及行为进行研究，可以更好地了解他们对艾滋病的认知水平、态度倾向和行为习惯，为制定针对性的艾滋病宣传教育和防控工作提
供科学依据。

研究还将有助于发掘高校大学生在艾滋病防控工作中存
在的问题和隐患，为未来的艾滋病防控工作提供改进和完善的建议，
从而提高高校大学生群体对艾滋病的防范意识和行为素养，有效减少
艾滋病的传播风险，保障大学生群体的身体健康和生命安全。

2. 正文
2.1 高校大学生对艾滋病知识的了解程度
高校大学生对艾滋病知识的了解程度是影响他们对这一传染病态
度和行为的重要因素之一。

通过对北京市高校大学生进行问卷调查和
访谈，我们发现大部分大学生对艾滋病的基本知识有所了解，例如艾
滋病主要通过血液、性传播和母婴传播等途径传播，而非通过空气、
食物等途径。

就具体传播途径和防护措施等方面的知识，高校大学生
的了解程度存在很大的参差不齐。

一些大学生对艾滋病的传播途径和预防方法认识不清，甚至存在
一些误解和偏见。

有些学生认为艾滋病可以通过接吻或共用厕所等非
常规途径传播，这种错误的观念可能会导致不必要的恐慌和歧视行为。

一部分学生对艾滋病的危害程度和治疗情况也存在一定的认知错误，
认为艾滋病是不治之症或者只是某些特定群体的问题。

我们认为高校大学生在艾滋病知识的了解程度上还有待加强和提高。

通过加强艾滋病知识的宣传教育，提高大学生对艾滋病的认知水平，可以有效减少对艾滋病的恐惧和歧视，促进更加健康的社会环境
的建设。

2.2 高校大学生对艾滋病态度的调查
高校大学生对艾滋病态度的调查显示，大部分学生对艾滋病存在
一定的恐惧和排斥情绪，主要体现在以下几个方面：
部分学生认为艾滋病是一种可怕的疾病，可能会影响到他们自身
或家人的健康安全，因此对艾滋病患者存在一定的歧视和排斥心理，
甚至避免与其接触。

部分学生对艾滋病的传播途径和预防知识了解不全面，存在一定
的误解和混淆，导致在日常生活中可能存在一定的风险行为。

还有一部分学生对艾滋病患者缺乏同情和帮助的意识，甚至对他
们持有偏见和不理解的态度。

高校大学生对艾滋病的态度普遍存在一定程度的偏见和误解，需
要加强相关教育和宣传工作，提高大学生对艾滋病患者的关爱和理解，推动建立一个更加包容和平等的社会氛围。

2.3 高校大学生艾滋病相关行为的情况
根据调查数据显示，大部分高校大学生在日常生活中对艾滋病相
关行为有一定的了解，但在实际行动中仍存在一些不规范的行为习惯。

在性传播方面，有相当一部分学生存在不规范的性行为，包括不戴安
全套、多次性伴侣、性无保护等现象。

这些行为容易导致艾滋病的传播，增加感染的风险。

在血液传播方面，一些学生存在共用注射器、
随意输血等不安全行为，也容易造成艾滋病的传播。

在日常生活中，
一些学生对艾滋病患者存在歧视和偏见，拒绝与其接触，造成社会对
艾滋病人群的歧视和排斥。

高校大学生在艾滋病相关行为方面存在一定的不规范和不良习惯，需要加强宣传教育，提高他们的艾滋病防控意识，引导他们形成正确
的行为习惯，避免对艾滋病传播起到促进作用。

也需要降低对艾滋病
人群的歧视和偏见，加强对艾滋病人群的关爱和支持，构建一个更加
包容和理解的社会环境。

2.4 高校大学生对艾滋病宣传教育的需求
大部分高校大学生希望能够获得更多关于艾滋病的基本知识。

他
们对艾滋病的传播途径、预防方法、治疗进展等方面存在较大的好奇
心和求知欲。

学校和社会应该加强对艾滋病相关知识的宣传，提高学
生的认知水平。

高校大学生希望能够通过各种形式的宣传教育活动了解艾滋病感
染者的真实生活和心理状态，减少对其的歧视和偏见。

他们认为艾滋
病感染者同样应该得到尊重和关爱，而不应该因为疾病而受到排斥和
歧视。

高校大学生也希望能够参与到艾滋病宣传教育工作中，以行动支
持艾滋病防控工作。

通过志愿活动、宣传海报设计、知识讲座等形式，他们希望能够有效地传播艾滋病知识，促进艾滋病预防工作的开展，
为建设一个健康、包容的社会贡献自己的一份力量。

学校和社会应该
积极组织这些宣传教育活动，让更多的大学生参与不断提高艾滋病防
控工作的效果和影响力。

2.5 高校大学生对艾滋病防控工作的参与情况
高校大学生对艾滋病防控工作的参与情况是一个关键的研究领域。

在调查中发现，大部分高校大学生对于艾滋病防控工作的参与意识较低，很少主动参与相关活动。

这主要是由于他们对艾滋病的认知水平
不高，缺乏相关知识的支持。

一些学生还存在着对艾滋病患者的歧视
和偏见，导致他们不愿意参与相关工作。

也有部分高校大学生表现出较高的参与意识和积极性。

他们通过
参与学校组织的艾滋病宣传活动、志愿者服务等方式，积极参与到艾
滋病防控工作中。

这些学生通常具有较高的社会责任感和公益意识，
愿意为艾滋病患者提供支持和帮助。

针对高校大学生对艾滋病防控工作的参与情况，我们认为应该加
强对艾滋病知识的宣传和教育，提高学生们的认知水平。

也需要通过
举办各类相关活动，增强学生们的参与意识和积极性，促进他们更多
地参与到艾滋病防控工作中，共同为社会健康做出贡献。

3. 结论
3.1 高校大学生对艾滋病认知水平有待提高
部分高校大学生对艾滋病的传播途径和预防方法了解不全面。

由
于对艾滋病知识的认知存在偏差，导致一些人在日常生活中容易出现
艾滋病传播的风险行为，增加了感染的可能性。

部分高校大学生存在深层次的偏见和歧视，对艾滋病患者持有不
正确的态度。

对艾滋病患者的社会支持和理解不足，往往会增加患者
的心理压力，阻碍患者的正常生活和工作。

高校大学生在接受关于艾滋病的宣传教育方面存在一定的局限性，仅凭知识面的扩展是难以真正提高对艾滋病的认知水平的。

针对以上问题，有关部门应加强对高校大学生的艾滋病相关知识
普及和教育，提高他们的防范意识和自我保护能力。

也需通过多种渠道，对高校大学生进行理性宣传，促进他们正确看待艾滋病患者，建
立社会支持体系，共同营造艾滋病无歧视、健康向上的社会氛围。

3.2 高校大学生对艾滋病态度整体积极
大学生对艾滋病患者的态度比较包容和理解。

他们普遍认为艾滋病患者应该受到社会的关爱和支持，而不应该受到歧视和隔离。

在接触艾滋病患者时，他们表现出尊重和友善的态度，愿意与他们交流和帮助。

大学生对艾滋病预防和控制工作持支持态度。

他们愿意参加各种艾滋病预防知识的宣传活动，积极参与相关的志愿服务和社会实践活动。

他们也表现出对艾滋病防控政策和措施的理解和认同，在日常生活中主动采取预防措施，保护自己和他人的健康。

大学生在对待艾滋病问题时表现出积极的学习态度和探索精神。

他们愿意了解更多关于艾滋病的知识，参与相关的学术讨论和研究活动，为艾滋病防控工作贡献自己的力量。

高校大学生对艾滋病态度整体积极，展现出理解、支持和参与的态度，为推动艾滋病防控工作的开展和深化提供了有力支持和保障。

他们的积极态度不仅是对艾滋病患者的尊重和关爱，也是对社会公共卫生事业的责任和担当。

希望通过持续的教育和宣传工作，引导更多的大学生树立正确的艾滋病态度，共同参与艾滋病防控工作，为构建和谐社会贡献力量。

3.3 高校大学生在艾滋病防控方面存在较大的行为认知落差
高校大学生在艾滋病防控方面存在较大的行为认知落差。

在调查中发现，虽然大多数高校大学生能够正确回答艾滋病的传播途径和预
防措施，但在实际行动中却存在较大的认知落差。

一方面，部分学生在性行为中不使用安全套或者共用注射器等高危行为仍然普遍存在，缺乏正确的防范意识和行为习惯。

一些学生对艾滋病的传播途径和症状可能存在误解，继而影响了他们正确的防病认识和应对措施。

这种行为认知落差的存在，使得高校大学生的艾滋病防控效果大打折扣。

即使学生们具备一定的知识水平，但在实际行动中却难以做到将知识转化为正确的行为。

亟需加强针对高校大学生的艾滋病防控教育和宣传工作，通过多种渠道和形式向学生普及正确的防控知识，引导他们养成良好的防病行为习惯。

也需要进一步研究和了解高校大学生在艾滋病防控方面存在的具体认知落差，有针对性地开展相关的干预措施，提高学生们的防病意识和自我保护能力。