《呼兰河传》导读 (教案) 部编版语文五年级下册

《呼兰河传》导读 (教案) 部编版语文五年级下册
一、教学目标：
1.正确认识并理解《呼兰河传》所表现出的生命力和自强不息的精神；
2.培养学生领悟课文理念，激发学生热爱生活、锤炼意志，提高学生阅读与理解能力，尤其是对于历史故事的理解和把握；
3.在阅读《呼兰河传》的过程中，让学生掌握一定的阅读技巧和方法；
4.在理解《呼兰河传》的基础上，让学生感悟中华民族的文化传承和巨大的精神力量。

二、教学重难点：
1．教学重点：生命力与自强不息的精神
2．教学难点：帮助学生理解历史故事的本质含义。

三、教学内容与过程分析：
1．导入
采用引发学生对生命力的思考，寻找有关生命力的词语，比如坚强，努力，挑战，拼搏，抗争等。

2．呼兰河传的了解
让学生了解《呼兰河传》的作者霍达，并简要介绍霍达的生平经历和成就。

3．阅读
（1）学生自主阅读《呼兰河传》，并通过问答和讨论的方式，
让学生理解故事中的人物和情节，找出蕴含其中的意义和独特的精
神力量。

（2）教师默读原文，并注重肢体语言、声调、语速等方面，鼓
励学生模仿，体会原文的节奏感和语感。

同时，也要引导学生关注
名词、动词、形容词的搭配，理解每个词语所表达的含义。

4．讨论
（1）对于历史背景：中国近代历史所经历的动荡与苦难，带来
了什么样的影响以及对于今天的启示？
（2）对于人物造型：杨志、陶妈、奎章等人物形象，用什么词
语来描绘他们的性格特点？
（3）对于主题反映：人物形象所表现出来的人生观、价值观和
精神观，它们的重要意义体现在哪些方面？
5．书写
针对教材中的名言警句，要求学生用不同的颜色书写，并注重
体现出文本中的情感色彩和重点内容。

6．总结
通过对教材的整体了解，对故事中的人物形象和故事所表现出
的核心理念进行总结，让学生真正领会到《呼兰河传》所表现出的
生命力和自强不息的精神，并对本人及今后的学习和生活起到激励
和引导的作用。

四、作业：
1．仿写短文：以其中一个人物为写作对象，仿照呼兰河传中，
自己将其人生经历和所表现出的精神特质写成一篇自传。

2．名言背诵：让学生在家背诵《呼兰河传》中的部分名言警句。

五、板书设计：
《呼兰河传》
生命力与自强不息的精神
名言警句：
若中华儿女都能怀揣一颗这样的心，中华必然强大。

奋斗吧，我亲爱的同胞们，为了民族的解放和幸福，为了人类的进步与充实，为了自己的生存和发展，奋斗下去吧！
勤学不辍，自强不息！。