家庭电路调查报告

家庭电路调查报告
篇一：研究性学习家庭电路结题报告
常用家庭电路设计
指导教师：
小组长：
小组成员：
（一）课题背景分析
家庭电路是日常生活中大家最经常接触的一种电路，随着家用电器的普及，家庭
电路的作用也越来越突出，但是伴随而来的还有各种各样的用电问题，由于使用不当和负载过大经常引起触电、火灾等事故，本次研究性学习可以帮助学生了解家庭电路，在发生事故时能采取有力措施。

（二）课题研究目的意义
1、帮助了解家庭电路的构造，知道家庭电路的基本组成。

2、在研究过程中，能培养我们发现问题、分析问题、解决问题的能力，并能提高我们的动手实践能力以及组织协
调能力。

3、在进行学习的同时加强对于家庭电路和安全用电知识的理性认识，养成注意观察生活，勤于思考的行为习惯。

（三）课题研究方法
图书资料：有关家庭电路的报刊杂志书籍等资料。

电脑搜索：家庭电路设计的资料。

思考设计：设计家庭电路。

动手操作：拼装电路并检验可行性。

（四）课题研究条件分析 1、自主学习不仅是适应社会发展的需要，也是教育自身发展的需要，更是新一代人才终身学习和发展的需要。

2、学校重视研究性学习，定期开展活动，成果显著。

因此，本课题的研究有良好的学校基础。

3、参与本课题研究的人员有资深教师，他们具有丰富的教学经验和指导研究性学习的经验。

（五）课题研究过程
1、研究人员分工：
上网查询资料：庄家麒、林家鑫、庄永斌
图书馆调查资料：庄永斌、陈振裕、李诗炫
材料收集：庄永斌、庄家麒、唐虎
结题报告执笔：张家鑫、庄永斌
摄影：庄永斌、肖乙迪
资料整理：林家鑫、吴灿煌
2、阶段任务安排：分三个阶段实施
前期准备：形成研究方案，查找资料，做好知识准备；
调查研究：实地调查，实验分析
汇总成果：运用理论知识，结合动手实践，形成结题报告，完成个人总结，写出心得
体会。

3、具体活动过程：
活动时间：XX年9月15日至10月25日第一部分
活动方式：去学校图书馆。

活动过程：为了查找课题研究所需要的资料，我们来到学校图书馆阅读有关的书籍，目的是为了找到更多详细的资料。

由于目标明确，所以查起来也不是很困难。

活动结果：经过我们几个人的协力合作，终于把有关的资料给整理出来。

自我评价：通过这次活动让我了解到凡事必须自己亲身参与，这样才能加深我们的印象，才会收获更多。

记录员：唐虎
活动时间：XX年10月25日至11月25日第二部分
活动方式：上网查询。

活动过程：当我们得知要开展研究性学习的时就马上想到了上网查询资料，因为在网络上的资料比较广泛，所以我们把相关的资料都考在了U盘里。

活动结果：经过一番努力，我们满载而归。

自我评价：通过这次实践，我们明白研究性学习的辛苦，让我深刻地体会到何为众人拾材火焰高。

记录员：张家鑫
活动时间： XX年11月25日至12月25日第三部分
活动方式：实验探究
活动过程：在物理老师的帮助下，我们对实验设计图进行实验分析，。

有点遗憾的是，由于设备限制，我们无法对其进行更进一步精确地分析。

活动结果：通过组员们共同的努力，我们得到了一份极具意义的实验分析。

自我评价：通过这次实践活动，我们获得了更多的知识，明白了动手能力探究精神的重
性。

记录员：唐虎
活动时间： XX年12月25日至1月11日第四部分
活动方式：共同讨论
活动过程：我们在教室里共同讨论,又得到指导老师给的资料进行分析和整理，然后把最好的资料给记录了下来。

活动结果：经过热烈的讨论之后,我们得出了满意的结论。

自我评价：通过这次活动,让我们体会到集体观念这一和谐思想的重要性,它让我们为着共同的理想而奋斗。

记录员：唐虎
（六）课题研究成果
预期成果：希望通过开展课题研究，使我们对家庭电路得到更多的认识。

当然，更重要的一点就是希望借由这一次的研究把家庭电路相关知识传播开来，使之减少人们对家庭电路的误区。

课题实际取得的结果：本次设计了家庭电路，解决了基本问题。

了解了很多家庭电路知识。

论文：
家庭照明电路设计
一、设计目的
1、理解家庭电路的基本原理，巩固和加深在电路课程中所学的理论知识和实践技能。

2、学会查阅相关手册和资料，了解照明电灯的相关知识，培养独立分析与解决问题
的能力。

3、掌握常用电子电路的一般设计方法，学会使用常用电子元器件,正确开绘制电路图。

4、掌握平面图的正规设计与应用。

5、认真写好总结报告，培养严谨的作风与科学态度，提高我们从实践中提高的能力。

二、家庭照明电路组成部分的功能和安装要求
家庭照明电路组成部分主要包括电能表、闸刀、空气开关、导线（包括火线和零线）、
熔断器、电灯开关、电灯和插座这几部分。

1、电能表
电能表的作用是测量电路消耗了多少电能，计量每单位消耗的电能值，也就是度或者
千瓦时，电能表常见的有感应式机械电度表和电子式电能表。

感应式机械电度表其工作原理为：根据电磁感应原理，电表通电时，在电流线圈和电压线圈产生电磁场，在铝盘上形成转动力矩，通过传动齿轮带动计度器计数，电流电压越大，转矩越大，计数越快，用电越多。

铝盘的转动力矩与负载的有功功率成正比。

电子式电度表是利用电子电路/芯片来测量电能；用分压电阻或电压互感器将电压信号变成可用于电子测量的小信号，用分流器或电流互感器将电流信号变成可用于电子测量的小信号，利用专用的电能测量芯片将变换好的电压、电流信号进行模拟或数字乘法，并对电能进行累计，然后输出频率与电能成正比的脉冲信号；脉冲信号驱动步进马达带动机械计度器显示，或送微计算机处理后进行数码显示。

在安装电能表时，进户电源线在允许的范围内线径越大越好，有条件建议使用单相电缆。

必须安装在户外。

进户
电源线必须套绝缘管。

下列场合不允许安装电能表，在易燃易爆的危险场所；有腐蚀性气体或高温的危险场所；有磁场影响及多灰尘的地方。

2、闸刀闸刀开关是一种手动配电电器。

主要用来隔离电源或手动接通与断开交直流电路，也
可用于不频繁的接通与分断额定电流以下的负载，如小型电动机、电炉等。

闸刀刀开关是最经济但技术指标偏低的一种刀开关。

闸刀开关也称开启式负荷开关。

使用闸刀开关时应注意要将它垂直的安装在控制屏或开关扳上，不可随意搁置；进线座应在上方，接线时不能把它与出线座搞反，否则在更换熔丝时将会发生触电事故；更换熔丝必须先拉开闸刀，并换上与原用熔丝规格相同的新熔丝，同时还要防止新熔丝受到机械损伤；若胶盖和瓷底座损坏或胶盖失落，闸刀开关就不可再使用，以防止安全事故。

3、漏电开关
漏电保护主要作用是解决漏电问题（相线流出多少电流，中性线就要回来多少电流，一旦有电流缺失，比如人体触电，电流通过人体流到地上的时候，一般超过30毫安，漏电保护器就会工作，切断电源，从而杜绝了电流对人体伤害），但是一般专用的漏电保护开关是不起过载保护用的（现
在大多带过载保护）。

当电流超过一定的电流的时候自身会发热，（利用双金属片受热弯曲的道理）导致开关里面的脱扣装置脱扣，从而切断电源，保护电路不因过大的电流而烧毁！同时也起到保护电路的作用。

漏电开关的动作原理是：在一个铁芯上有两个组：一个输入电流绕组和一个输出电流绕组，当无漏电时，输入电流和输出电流相等，在铁芯上二磁通的矢量和为零，就不会在第三个绕组上感应出电势，否则第三绕组上就会感应电压形成，经放大去推动执行机构，使开关跳闸。

漏电保护器工作原理：正常工作时电路中除了工作电流外没有漏电流通过漏电保护器，此时流过零序互感器(检测互感器)的电流大小相等，方向相反，总和为零，互感器铁芯中感应磁通也等于零，二次绕组无输出，自动开关保持在接通状态，漏电保护器处于正常运行。

当被保护电器与线路发生漏电或有人触电时，就有一个接地故障电流，使流过检测互感器内电流量和不为零，互感器铁芯中感应出现磁通，其二次绕组有感应电流产生，经放大后输出，使漏电脱扣器动作推动自动开关跳闸达到漏电保护的目的。

在安装空气开关时，要搞清楚入线是不是三相电路。

如果确定是两相的,就应该零线接零线，地线接外壳，火线随便接一个就可以了。

现在一般家用空开都是导轨式安装，开关下部有一个拉片，
插上螺刀向下扳一下就能从导轨上取下，要把连线拆除。

带电拆除时，要请有经验的电工来做。

4、电线
照明电路里的两根电线，一根叫火线，一般为红色或黄色或绿色；另一根则叫零线，一般为蓝色或黄色；此外还有地线，一般为黄绿色或黑色。

火线和零线的区别在于它们对地的电压不同：火线的对地电压等于220V；零线的对地的电压等于零（它本身跟大地相连接在一起的）。

所以当人的一部分碰上了火线，另一部
篇二：家庭电路实训报告
家庭电路实训报告
实训目的：促使学生了解家庭电路的连接方式，熟悉家庭电路中的线路安装，学会合理的设
计家庭电路，培养思维方式和动手能力。

实训原理：将房间用电设备合理的分为若干回路，利用火线、零线构成回路，接好地线，保
障安全的情况下，使用电器正常运转。

实训内容：先设计一份家庭电路配电图（包括回路，
各回路的用电器及功率的计算），画出
配电箱的进出线路，按照设计的图纸在实验板上模拟家庭用电配电。

实训用具：实验板，导线（红、黄、绿），电源，斜口钳，剥线钳，绝缘胶带，电笔，一字
型改锥，十字型改锥。

实训步骤：
（1）设计注意点
A、照明、插座回路分开。

好处是：如果插座回路的电气设备发生故障，仅此回路的电源中断，不会
影响照明回路的工作，从而便于对故障回路进行检修。

C、对空调等大容量电器设备，宜一个设备一回路。

入合用一回路，当它们同时使用时，导线易发热，即使不超过导线允许的工作温度，也会降低导线绝缘的寿命。

此外，加大导线的截面可大大降低电能在导
线上的损耗。

D、插座回路必须采用接地保护措施。

E、接地措施
a、不能用自来水管作为接地线。

新建住宅楼都配置了可靠的接地线，而老式住宅往往无接电线，不
少老式住宅用户就以自来水管作为接电线，这是不正确的做法。

b、接地制式应和电源系统相符。

电气设计前，必须了解用户电源来自何处，以及该电源的接地制式。

接地保护措施应与电源系统一致。

c、每个回路应设置单独的接地线。

在正常工作时，接电线中的电流很小，但在发生短路故障时，接
地线中通过的电流大大超过相线工作时的电流。

d、有了漏电保护，也应有接地保护。

任何一种电气产品，都有出现故障的可能，漏电开关也有出现故障的可能，有了接地保护，当漏电开关出现故障时，接地保护仅能起到保护作用，但漏电开关的输出中
性线不准碰地，否则，漏电考官无法合闸。

e、有了良好的接地装置，每户级应配置漏电开关，当发生电气设备外壳带电时，接地装置的接地内阻太小，在故障未解除时，设备外壳对地电位是存在的，有电击可能。

若采用漏电开关，只要漏电电流大于30mA，在时间内就可以使
电源断开。

插座所接的电气设备，人体随时有接触的可能，因此，插座
要有漏电保护。

挂壁式空调因人手难以碰到，故可不带漏电保护。

f、每户用电容器要和设计能力相符，不要盲目装接大功率电气设备，为此每户居民在电器装潢前，应初步估计室内负荷总容量，避免超过该户的设计负荷。

具体数字可向物业管理部门咨询。

g、电气安全设计是重点，每个家庭中家用电气设备总有好几件，天天要接触。

家中既有不医事的小孩，也有略懂电气知识而不懂电气安全知识的大人会玩弄电气设备，为了确保用电安全，电气安全设计必须为重点。

对小孩能触及的插座，应选择带保护的插座，避免小孩把金属物体塞进插座内造成电击。

h、不要选用“三无”产品，因使用劣质的电加垫器淋浴而发生电击死人的事故很多。

因此，家庭装潢中不要选“三无”产品，尤其是插座。

不要盲目追求进口货，建议购买国产名牌电气设备。

实训感言：通过这次实训，让我对家庭电路的设计与实际操作有了更进一步的了解和认识。

除了理论研究，动手实践让我对电路有了更深的体会。

虽然之前在家看到过爸爸
接插座，换灯泡，接线之类的，不过这次自己设计，再亲自动手接线，让我知道
了如何处理一些简单的电路故障，明白了一些电路的本源。

在以后的生活中，我
将学与致用。

同时还让我明白了很多安装电路时该注意的问题，比如不允许带电
操作，不允许用手触摸个电器元件的异电部分等。

通过这个实训，我还认识到我
们做任何事情都要一丝不苟，认真的掌握事物的发展原理和内部构造，认清事物
本质，踏实干好每个环节，虚心向周围的人学习。

篇三：关于家庭电路组成
关于家庭电路组成
一、研究背景及意义
目前我国人民生活水平有了显著的提高，生活条件有了很大的改善。

电器在人们日常生活中占有比重越来越大，与家庭生活密切相关的热水器品种层出不穷，花样翻新。

各种高新技术越来越多地应用到电热水器制造中。

但其工作原
理和工作过程对初中学生来说是较为陌生的。

通过课题研究及市场调查的学习方式对电热水器的分类、结构、工作原理、经济核算、环保、技术性能指标等有关方面的知识进行研究性学习，让学生接触社会，能够学会收集、阅读、整理资料、实验、调查访问等研究科学问题的基本方法；能够运用一些所学的电学知识解释电热水器的工作过程，从而丰富学生一些课外知识，激发学生学习物理的学习兴趣，培养学生的社交能力、实验能力、创新思维能力，开拓学生的知识视野，进一步提高学生的自主学习和课外实践研究的能力，以及合作学习与人沟通的能力，并在研究活动中体验科学结论的发现过程，培养学生的个性特征。

同时，通过课题研究使学生熟悉科学探究的一般过程，亲身体验科学结论探索的乐趣，进而培养和树立学生“科学技术社会”STS意识和理论联系实际的能力。

二、研究目标及内容
“电热水器”是以电为能源，加热冷水为家庭、企业、医院、事业等单位提供热水源的一种电器装置。

它是一种新兴消费品，以快捷、方便、卫生特点迅速进入家庭。

“电热水器的科学探究”是指通过对电热水器种类、工作过程、技术性能、使用、保养、维护、安装等方面探究，进一步加深学生对电热水器有关知识学习，丰富有关电热水器的专业知
识。

“电热水器的市场调查”是指通过学生实地调查，了解电热水器的行业状况、种类、技术性能指标、选购方法以及市场特征，结合调查的结论进行市场分析，对用户和厂家提出一些建设性的意见和建议。

“电热水器的科学探究及市场调查”的含义是指通过对电热水器的有关工作过程、性能、使用、保养等方面科学探究以及市场调查，让学生初步体验和掌握研究科学问题的一般方法，培养学生自主学习、合作探究能力，强化“科学技术社会”STS意识的一种课外实践范畴的研究性学习活动。

三、课题研究的总目标：通过对电热水器的科学探究和市场调查，引发学生对生活中物理知识和现象的关注和热情，进一步培养学生自主学习合作探究的能力，并初步掌握与体验研究科学问题的基本方法与过程，培养学生完美个性特征。

四、课题研究的基本内容：
①初步实地调查概括和分析出当前电热水器市场行业状况出与市场特征；
②利用已学物理知识探究电热水器的结构和工作原理；
③调查市场上电热水器种类及各自特征；
④探究各类型电热水器技术性能指标；
⑤调查分析电热水器的选购及正确安装的方法；
⑥探究电热水器的安全使用注意事项和保养方法；
⑦关于电热水器与燃气热水器的比较研究。

五、研究实施及过程指导
1、课题的选题阶段。

研究性学习的课题选题至关重要。

它直接影响课题研究的成功与否。

选题必须符合以下几个基本原则，即科学性原则、需要性原则、兴趣性原则、可行性原则和研究性原则。

而本课题的选题工作则是在指导教师下发“家用电器”为主题的15个研究性课题指导提纲后，从中筛选出的。

学生通过三次集中讨论，由最初“电热水器主要类型、工作原理、工作效率及价格调查”选题，改进而成目前的研究课题，修改目的是为了强调科学探究的整体性，突出研究性和实证性。

2、研究前期准备阶段
与选题过程的开放性相反，本课题研究实施阶段要特别强调学生所选择的课题是否具有研究成功的可能。

3、研究的具体实施阶段
研究方案在开题报告获得通过后，小组成员随即就按研究计划，利用每周五下午两节课外活动时间及周六、周日
等其他时间分头进行研究。

学校给予一定的经费支持。

本课题小组也提交了经费预算，大约100元。

由指导教师审核后，由袁静、郑亚萍自行购置所需的材料、器材、资料。

课题小组成员在研究过程中，根据计划既分工负责各项任务，又相互配合，体现了分工与合作的统一，培养了他们合作学习和人际交往能力。

在整个“电热水器科学探究及市场调查”课题研究过程中，我们指导教师既为课题研究小组成员提供了咨询服务与研究的具体指导，同时又对整个研究过程进行监控，及时对袁静等同学课题研究出现的偏差进行正确引导。

由于这是一项以学生自主研究活动和课外综合实践为形式的问题解决活动，我们指导教师的监控仅体现在依据本研究课题小组所制定的方案，定期检查课题研究进展，掌握和了解小组的研究活动大体情况，及时帮助解决课题研究中发生的偏差和失误。

此外，我们指导教师还对课题小组的阶段性研究进行阶段检查，督促课题小组完成了课题中期进展报告，并根据研究实际情况，指导课题小组及时进行研究计划的调整，譬如把“关于电热水器工作原理”不再作为课题研究的重点。

六、研究的学生成果及其体会
经过为期40天的“电热水器科学探究及市场调查”研究性学习的课题研究与实践，学生撰写研究论文6篇，活动
图片若干，课题研究报告一份，调查报告一份，课题研究日记体会若干，漫画一份。

学生的学习兴趣被激发出来，其自主性积极性份外高涨。

在课题结束时，课题小组学生进行论文答辨及交流会时，物理教研组专门召开了全体教师会，特别请校长向课题研究小组颁发了研究性学习课题创新奖。

校长对学生的主动学习行为和新颖的学习方法给予了高度的肯定和评价，学生们受到了巨大的鼓舞。

袁静同学说：“此项活动我们收获的不仅仅是一个课题研究创新奖杯，整个课题研究方式是他从小到大未曾接触过的第一次，他将给予我们很多的启示，并发展了我们自主学习和社会活动能力”。