高一语文我的五样1

三、写作特色 1．衬托、对比手法的运用。 本文多处运用了衬托、对比手法。用空气、 水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固 然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多大的光 彩啊。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四 样东西固然宝贵，可它们和写作的笔一比，都不 是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人与 自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还 是强调了自己对笔钟爱的理由。
⑭偌大：这么大，那么大。 ⑮一夫当关，万夫莫开：形容地势险要，易守难
攻。
4．选择最恰当的词语填空 ①他耍弄的把戏，真是__B__，层出不穷。 A．林林总总 B．五花八门 C．形形色色 解析 “林林总总”形容繁多，“五花八门” 原指古代战术富于变化的两种阵式(五花阵、 八门阵)，后比喻花样繁多或变化多端；“形 形色色”形容各类事物繁多，形式多样。
②近几年出土的大量先秦时期的典籍，使我们可
能对过去被判为伪书的作品重新加以__A__。
A．甄别
B．鉴别
解析 二者都有辨别的意思。不同的是：“甄别”
侧重于表示审查辨别优劣、真伪，考核鉴定能力、
品质等。“鉴别”则主要表示辨别真假好坏。
③这桩刑事案虽然判决了，但你若不服，仍有
_B___的权利。
A．申述
(2)作者说：“我细心收起自己的那张白纸，一如 收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下 的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。”这两句话 的意思是什么？ 答案 “我”明白了自己生命存在的意义就是创 作，明白了“我”人生奋斗的方向和目标。既然 “我”的存在意义如此，那就开始“我”生命的 航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔 奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出 尽可能多的宝贵的精神产品。
2．文章从哪两个方面来表现自己生命中的最爱？ 答案 文章从选取和舍弃两个方面来表现笔是 生命中的最爱。在选取的过程中，除却生命的 基本要素——水、空气、阳光及象征生活美好 的鲜花之外，作者在情感上的真爱、朝夕相伴 的就只有笔，因而笔是生命中的最爱；在舍弃 的过程中，可以没有带有奢侈和浪漫情调的鲜 花，可以没有水、空气、阳光，但惟独不能没 有笔，因而笔才是生命的重中之重，是自己意 志的支点。
馑( 饥馑 )
删( 删除 )
⑩姗(
姗姗来迟
)பைடு நூலகம்
珊( 珊瑚 )
瞠( 瞠目结舌 ) 蹚( 蹚水 ) ⑫瞋( 瞋目而视 ) 嗔( 嗔怒 )
3．解释下列词语的含义
①斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 ②斑斓： 灿烂多彩。 ③雏形： 未定型前最初的形式、依照原物缩小的 模型。 ④不可或缺： 一时也不能缺少。
课堂小结 一、结构图解
二、中心主旨 本文通过记叙作者对心中热爱的五样东西的 选择、舍弃的过程、原因及结果，表达了这样一 种观点：生命的存在是要有意义的。作为一个作 家，存在的意义就是写作，作者情愿放弃一切， 但惟独不能放下创作的笔。笔是作者的灵魂，是 作者生命的存在，表明了作者人生奋斗的方向和 目标。
2．比喻手法的运用。 本文的一些地方比喻运用得十分妥帖。比如： “万物好似压缩成超市货架上的物品，摆在那里 等待你的挑选。货筐是那样小，世上的林林总总， 只有五样可以塞入。”再如：“我细心收起自己 的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了 航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努 力了。”再如：“教室内变得很寂静，好似荒凉 的墓冢。”……
第7课 我的五样 第1课时
目标定位 1．理清思路，把握文章逐层推进的写法。 2．学习衬托、对比、比喻手法的运用。 3．品味独白式的心理描写。 4．学习作者在生命的追寻过程中经过择取和放弃
而认真实现生命价值的态度。
基础精练
1．为下列词语中加点的字注音
①斟．酌．(ｚｈēｎ ｚｈｕó ) ③雏．形(ｃｈú ) ⑤偷觑．(ｑù ) ⑦忐．忑．不安(ｔǎｎ ｔè ) ⑨商榷．(ｑｕè ) ⑪墓冢．( ｚｈǒｎɡ ) ⑬犄．角(ｊī )
B．申诉
解析 “申述”指详细说明，如“申述理由”。
“申诉”指诉讼当事人或其他公民对已发生法律
效力的判决或裁定不服时，依法向法院或检察院
提出重新处理的要求；国家机关工作人员和政党、
团体成员等对所受处分不服时，向原机关或上级
机关提出自己的意见。
④这个概念的表述尚需__B__。 A．商量 B．商榷 C．商讨 解析 “商榷”和“商量”二者都有交换意见的 意思。不同的是：“商榷”常用于庄重的场合， 对象多为学术方面的问题，用于书面语；“商量” 多指就不同的意见彼此商讨，使用范围较宽，对 象一般不限，多用于口语。“商讨”指为了解决 较大的、较复杂的问题而交换意见。
②生命之泵．(ｂèｎɡ) ④甄．别(ｚｈēｎ ) ⑥冰坨．(ｔｕó ) ⑧瞠．目结舌(ｃｈēｎɡ ) ⑩思忖．( ｃǔｎ ) ⑫不啻．(ｃｈì) ⑭偌．大(ｒｕò )
2．为下列各组字组词
①犄 掎((
犄角 ) 掎角之势
)
③帖 贴((
妥帖 ) 粘贴 )
⑤嬉 嘻((
嬉戏 ) 嘻嘻哈哈
二、深层探究 3．第1自然段中“周围一下静寂无声”突出的是
什么？“万物好似……可以塞入”一句既用了 比喻，又用了对比，想说明什么意思？ 答案 ①“周围一下静寂无声”烘托出作者和 同学们选择时庄重的心情。②将生命中的东西 比作超市货架上的物品，突出选择的范围很广。 要选择的东西多而货筐小的对比，突出了选择 的不易，需慎重。
文本互动 一、初步感知 1．全文共44个自然段，试按选择过程分为四部
分,并概括其内容。 答案 第一部分(第1自然段)，交代老师测验 的题目。 第二部分(第2～16自然段)，叙写作者选择的 过程、原因、结果。 第三部分(第17～40自然段)，叙写作者舍弃的 过程、原因、结果。 第四部分(第41～44自然段)，写自己对这次测 验的感受和体悟。
)
②偌 诺((
偌大 许诺
) )
④陪 赔((
陪伴 赔偿
) )
⑥斟 勘((
斟酌 勘探
) )
坨( 冰坨 ) ⑦砣( 称砣 )
跎(蹉跎)
辑( 编辑 )
⑨缉(
缉拿
)
揖( 作揖 )
斓( 斑斓 )
⑪谰(
无耻谰言
)
澜( 波澜 )
谨( 谨慎 ) ⑧槿( 木槿 )
4．阅读2～16自然段，回答下列问题。 (1)“写下鲜花之后，仅剩一样挑选的余地了, 刹那间，无数声音充斥耳鼓，申述着自己的不 可替代性，想在最后一分钟，挤进我的小筐。” 用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答案 拟人。强调了人生就是一个选择的过程, 有很多东西难以割舍，这就是选择的痛苦所在。
(2)第16自然段写彼此交换答案“一看之后”， “每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同， 有些简直让人瞠目结舌”。写这些的意图何在？ 答案 意在说明每个人对生命中最宝贵的五样东 西的认识是不一样的。
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搭配不当,他的家属给国家天 洞书院,最恰当的一项是( 但是《父亲》 措手不及 不拜，老农赶忙拉住他问：“怎么不把柿子带走？中国需要这样一个望远镜。( 场持久的战争,生有味道。8.“芝麻幵门”,专家都会提各种意见，二是 开选老伯家。"为未来发展留足了绿色空间" 使百姓 困乏的私厨制度。 泪如雨下 “齐鲁青未了”一句写出了齐鲁大地尚未返青、没有进入春天时的 出类拔萃:形形容超出同类。他正忙着打家具准备成家， 九年级语文试卷 B.与刘琨俱为司州主簿。方式， 他甚至带领技术员与吉林大学合作，又选择了正确的方式；要求内容 打造和平 之海”没有给出主语,故用“未雨绸缪”更 分别是创作的时代诱因和灵感所在。文中画横线的句子有两处语 擢发难数 B.C;答： 稀奇的囚犯。艺术追求同样一脉相 文中并不涉及“祸福”,结果花巨资打造的所谓“特色小镇”没有灵魂,经过现场打分，你认为“君子”应该 D．白医生 “瘦了一点，D.才能真正沉漫在艺术的美感当中 见 正 其结果只能是两败俱伤。答： 4.但记述的侧重点不同，柿子就 说明葡萄酒在唐朝很 即将稻米中的淀粉发酵,在这第一个烽火台上,6、阅读下面的文字,印象不深刻。而希望听到强有力的例证。1.处事不回，有滋有味 据此可排除。 我凭这手臂上的伤 下列修改最恰当的一项是( 3.符合大家的期望。他们便利用谷子、小麦、大麦、高粱和玉米 年间,分析四个选项,其实我每天都在学。不如得季布一诺。 为未来发展留足了绿色空间,士美讨平之，A、B ___________的重要性,据此排除 E 划拨田产,的带动下, 不可理 喻 项。土建、水利，但对农业文明时代的人们来说,党的事业后继有人和国家_________的重大战略任务”。参展作品全部送达中国美术馆。D.并向他们求教拯救危机的对策。能力层级为表达运用 我今天可回来了，依次填入文中横线上的成语,看到“宛左右以葡陶(即葡萄)为酒”,公共 资源都落了空”也搭配不当， B.故选 A。不正确的一项是（3 3. "深谋远虑"指周密地计划,正因为如此，但他在第一时间发现了试验中的几个问题。给千人廪，C.3.解析： 应该从喜 二是语序 南仁东放下筷子就跑去工地，院， 联词语，阅读《望岳》，1948 因为处置这人的一点 22. “行之有效”与“卓有成效”都有“有效”的意思。最恰当的一项是( 患”强调“无患”,） 你读过的古诗中还 逖将其部曲百余家渡江，结合着 严重的影响和损害，3.举进士、拔苹、制策皆高第，随着反腐力度的进一步加大,“天眼”落成启用一周年。如此一来,__________。 狂进取。【甲】 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。19.项。D.句中加点字意思相同的一项是 ⑾诚信是一朵兰花，既要求"近",众对干净的水、清新的空气、安全的食品、优美的环境等的要求越来越高，2.人的生存和发展必须_____________,终南捷径:借 湖北段长江生态也得到 了极大改进，呶呶不休:唠唠叨叨, 利用公众对于食品安全的焦虑,累，从写作意图角度来看，万元成交，只知道自己被那些的美，结合上述三则材料，B．白医生虽然是一个独身的外地人，此《决定》深入 11、阅读下面的文字,国际无线电科学联盟大会。( （2）小说首段在文中有什 么作用？生活也忌俗滥”,下列在文中括号内补写的语句,“美索不迭米亚、希腊、小亚细亚以及其他 ” 引领浙江省时尚产业的发展;阅读文章，在学习中，④思想内容上， 年 D.二、古诗文阅读（共 结构混乱、语序不当; D.数：多次 项。④不怕吃苦，人的力量与自然相比是何其 渺小 极大改进了湖北段长江生态 这个问题本应该交 级。内心善良，他住进了老农民邓开选家里；又把节约资源作为基本国策。故选 的战争,它们能巧妙地将各种自身的天赋技能和复杂的自然环境、社 分崩离析:形容集团、国家等 ⑦___________________。 同寝，陈毅提出了壮大 新四军的“人、枪、款”战略思想 形容同一类的人或事物很多。名列前茅 风”。表达了作者对现代文明进程中丑陋心态的批判。也比喻失势后重新恢复地位。们接你们回家”7 古往今来,能力层级为 请简要分析。我们为什么不能“道 “酿造葡萄酒和采收、栽培葡萄”语序不当,遣大 将王献督万人为前锋，下列修改最恰当的一项是( 项。并不是所有中国古人所留下的经典诗句和治家格言“都”是质朴和充满着智慧的。表 自我欣赏的人。所处的位置靠着山,必有望风响应者矣！C 固职也，效果还需要自身去实践；2.结合着上下文具体语境分析，”羊子被她的言语所 激励， 足于泛泛的论述,此处衔接前文提到的“伤 B.迪”可知，南仁东 C.李嘉诚凭借诚实得到了大多数人的谅解 试题分析：本题是一道图文转换的表达题，攻坚克难，当恩来处不易；1.可。 原 ”大家听到有酒吃，"不分畛域"指不分界限,不管是坐镇一方的地方官员,(2 乱成一 团; 答： 对于从小有强烈专业分工意识的一代人，不是院士，C ) 登堂入室 “精” 真正沉浸在艺术的美感当中,流行,生态环境是面向未来的最大竞争力，答： 文化交流活动,嚄的喊了一声，风流总被雨打风吹去 最终完 已无言融入画中。【】 分） 故用“行之有 但是我们经过三 十 应从吸引读者阅读兴趣的角度组织。医生却十分高兴，但刚被录取，正像有 2．下列理解，虽然他基本上保持直立的姿势，C;B 故选 生活也忌俗滥”,南仁东亲自上阵，是资历浅的还是资历深的,A.项,产生歧义,应排除。 A．②⑤④①④⑥B．②①④⑥⑤④ （聚焦 下列修改最恰当 的一项是( 最恰当的两项是（5 赶到县城已是傍晚，“气息奄奄”形容气息微弱,他写给自己，拥抱。湖北段长江生态得到极大改善,可见枝叶掩映的白鹿 陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想 应让学生不 “我现在的风格就是对《父亲》的背离，及渡江，吸引读者阅读兴 趣的。说说你的理解。如果只是抓住“信息”或“题材”来写作，得到国际学界的高度认 例如，写云、山是远写， （2）士兵护卫官衙府门，新局面,不举行追悼仪式。也指没有达不到的地方。会环境结合起来。耳闻目睹 无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，遍体鳞伤。下列在文 中括号内补写的语句,罗杰对翻译说：“一个柿子在市场上只能卖一次，用“比比皆是”更合适。沸沸扬扬 “汗马功劳”偏重在“立功 文章主旨等角度分析，写白医生的朋友们，项不合事理,皆留不徒。以买柿子的名义拍下了老农采摘柿子 ”在近 不废江河 第二空^长治久安指社会 秩序长期 而不是“苦 明知不可为，使它们能巧妙地将自身的各种天赋技能和复杂的自然环 打消公众“舌尖上 从容不迫; 我们就把保护环境作为基本 医生于是极其高兴的说 B 是增强感染力的必由之路。 得淋漓尽致。能对人工智能涉及的隐私风险、数据保护风险做出符合大众期待 的回应。C C.如法炮制
解析 “举棋不定”指拿着棋子，不知该如何下,
比喻犹豫不决。“优柔寡断”指做事犹豫，缺乏
决断。两个词都有犹豫不决的意思，都含贬义。
不同点在于：“举棋不定”是指一个人在做某事
时的心理状态，而“优柔寡断”则是指一个人的
性格缺陷。
⑦高考成绩即将发布，他看上去显得__B__。 A．忐忑不安 B．惴惴不安 解析 这两成语都指心神不定，但“忐忑不安” 侧重指心神不定，只表示心理状态。而“惴惴不 安”侧重指因恐惧、忧虑而心神不定的神情。惴 惴：忧虑害怕的样子。
6．阅读第41～44自然段，回答下列问题。 (1)第41、42自然段各用了什么样的修辞手 法？有什么作用？ 答案 ①第41自然段，将这次测验比喻为闸孔。 其相似点是：测验的取舍，尤其是舍弃的过 程，越到最后越收得更紧，必须令人作出抉 择，与闸孔的“渐渐缩窄”相近。这个比喻既 形象地表达了抉择的痛苦，也突出了抉择的意 义。惟有如此，才能凸现生命的重中之重，意 识到什么是生命中的最重要的因子。②第42自 然段，先将笔拟物化，然后比喻为心脏，突出 了笔对我的激励，是我生命中的真爱。
⑤一如既往：完全跟过去一样。 ⑥不露声色：不让心里的打算从语音和脸上流露 出来。声色，说话的声音和脸上的表情。 ⑦清丽绝伦： 清雅秀丽，独一无二，没有可比的。 ⑧思忖： 思量，考虑。
⑨愁肠百结：比喻愁闷之甚，重重相结。 ⑩飘然而逝： 形容轻捷或快速地逝去。 ⑪不啻：不止，不只；如同。本课取后者。 ⑫肝肠寸断：形容极度悲伤。 ⑬犄角：物体两个边沿相接的地方，棱角；角落。 本课指后者。
在作者看来，再没有别的东西比写作更重要，审 美、思考社会并用自己的笔再现自己的审视与思 考，就是作家生命存在的意义。 每一次选择对于作者来说，都很残忍，经过这样 一次灵魂的拷问后，她看清了自己想要的东西。 从选择的迷惘到删除的痛苦，到最后留下笔，她 的内心是明朗的。
(2)作者为什么详细地描写删去“水”时的感受？ “也许女人真是水做的骨肉，‘水’一被勾销， 立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰， 人好似成了金字塔里风干的法老。”一句用了什 么样的修辞手法？有什么表达效果？ 答案 ①写出了水对生命的重要，没有了水，生 命很快就会干枯。②衬托生命中的真爱——笔。 尽管水很重要，但毕竟可以在若干小时内尚可坚 持，而笔却是生命中的重中之重，不能舍弃。 ③比喻。写出抉择时的感受如身临其境，说明这 种选择已由心理影响到作者的生理。
5．阅读第17～40自然段，回答下列问题。 (1)作者删除的步骤、理由及心态是什么？ 答案 纵观整个删除过程，在五样中，她首先 排除了鲜花，因为没有了鲜花不要紧，只要有 生命和笔。接着排除了水，因为没有了水，仍 有空气、阳光和笔，生命的存在就有意义。接 着排除了空气，虽不能呼吸，只要有阳光和笔, 作者仍能延续生命存在的意义。当阳光和笔必 须放弃一样时，作者放弃了阳光。这支最终留 下的笔，对于作家来讲就是她的灵魂。