2020_2021学年高中语文专题高分突破一分析探究小说的情节课件新人教版选修中国小说欣赏

(5)对比→渲染气氛、表现人物、突出主题 (6)衬托→人物、事物形象突出,主题鲜明 阐释:描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。 (7)铺垫→蓄积气势,突出主旨 阐释:为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物。 (8)突转→意料之外、情理之中,画龙点睛 阐释:在小说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”,某 种意料之外的反转,或者是形成人物性格的“急剧改变”。
3.情节作用: (1)为……情节发展做铺垫(提供依据,设置伏笔悬念)。 (2)表现了……思想品质(精神世界),有助于塑造……的形象。 (3)揭示(表现、突出)了……,有利于深刻表现主题。 4.情节安排及情节之间的关系:先弄清楚题干涉及的情节在文中的地位、作用, 再分析该情节与其他情节之间的关系,最后把所有的情节都与人物(主题)联系 起来分析。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿路屈 膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏 了,染得一搭橙红,一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往 下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、 屋檐较低的长形房子。走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
Hale Waihona Puke Baidu
【强化提升】 (2016·江苏卷)阅读下面的作品,完成1～4题。(20分)
会明 沈从文 ①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连,很容易使人记起国民军讨袁时在 黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连,全连中只剩会明一人 同一面旗帜十年前参加过革命战争,光荣的三十三连俨然只是为他一人而有 了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着,他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插 到堡上去”那一句话。
觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下 子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎 在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞 雪犹如沙暴,他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪 把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑 雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪。
专题高分突破(一) 分析、探究小说的情节
【考点阐释】 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读
小说,既要紧紧抓住某个事件,也要注意事件的曲折跌宕。 本单元选取的两部小说片段——选自《三国演义》第四回“废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀”的《曹操献刀》和选自《水浒传》第七十三回“黑旋风乔 捉鬼 梁山泊双献头”的《李逵负荆》,都有相对独立且完整的脉络结构。前 者围绕“献刀”展开情节,后者围绕“负荆”讲述故事。借助于完整的情节结 构,作者才塑造了鲜明饱满的人物形象。
答案:①两人一再相约,表明他们对此有强烈的愿望;②分别之际的一再相约,也 表达出依依不舍的心情;③但已经感觉到这一愿望不会实现,心情有些惘然。
★3.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动 很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这 露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分) 答:
乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也 绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不,你先去。我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠
【通关攻略】 五类情节题的答题思路
1.概括情节: (1)从厘清小说的结构层次寻找线索,抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要 事件等几方面概括文章的主要情节。 (2)依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进程来概括内容(有的兼有序幕 和尾声)。
2.情节展开: (1)从(由)……写到(引出)……,然后……,最后……,从而解释(体现)……。 (2)引题……事例……拓展……反思。 (3)以……为线索,选取了哪些材料来表现主旨。 (4)作者构思文章的思路是:时间、地点、逻辑(并列、递进或层层深入、正反 对照)、情感变化等。
2.设问方式。 (1)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。 (2)小说以“××××”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。 (3)小说设置了一个意外的结尾,这样写有什么好处? (4)本文以“我”与“×××”的冲突开篇,这样写有什么作用?请简要分析。 (5)小说以“×××”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用?请 简要分析。 (6)文中多处写到“×××”,请说明这个细节在全文中的主要作用。
【典题印证】 (2020·全国I卷)阅读下面的文字,完成1～3题。(15分)
越野滑雪 [美]海明威 缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑 雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来 一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的 山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只
②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。这一次,三十三连被 调到黄州前线。会明老早就编好了三双草鞋,绳子、铁饭碗、成束的草烟,都 预备得完完全全。他算定热闹快来了。在开向前防的路上,他肩上的重量不下 一百二十斤,但他还唱歌,一歇息,就大喉咙说话。
左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板 向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样 荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子
来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转, 两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白 雪中。
“对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧?” “是啊。” 他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。 “我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。” “我们要去滑,没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。”他说。
他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松 林里。
(陈良廷译,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ()
A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写,要么侧重他本人滑雪时的感受, 要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态,虽多次描写而无雷同之感。 B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡,与白雪皑皑的山间峡谷形成 鲜明对比,小说氛围由此发生变化,情节也由此发生转折。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边 酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小 杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘 走过来。
“来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行?” “行啊,”乔治说,“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说,“你滑了老长一段路,头 一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿,”乔治说,“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,
身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不 作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一 仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路 程可滑呢。
“你几时得回学校去?”尼克问。
“今晚,”乔治回答,“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起
闲逛吗?带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿, 再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。”
【解析】小说主要篇幅叙述了两个年轻人一次滑雪的过程,至于这俩人的相识, 现在的生活状况,两人的关系,以后的生活状况,让读者充满了好奇,留了大量的 空白,这应该是简单叙述后面的冰山。 答案:①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水 面的八分之一”;②通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰 富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活;③这种情节安排使小说大量留白,引 人遐思。
【知识延伸】
1.开头情节的作用 (1)一般开头
小说情节的常见作用
(2)设疑开头 ①造成悬念,引出下文;②引起读者的思考或阅读兴趣。 (3)写景开头 ①交代故事发生的环境;②渲染气氛;③烘托人物心情。 2.中间情节的作用 ①补充叙事,揭示矛盾关系;②照应前文,或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔; ③推动情节发展或转折。
5.探究情节意蕴以及情节的合理性: 这类题,要在理解、掌握文本的基础上进行解答。 (1)首先明白文中的环境、情节、人物形象、主题以及四者之间的两两之间、 整体之间的关系。 (2)其次思索题干中涉及的内容与上述环境、情节、人物形象、主题之间的关 联或者异同。 (3)说出自己的见解,在文中找出证据,并简要说明、分析。
【解析】两个人的相约有三个层次:①“你几时得回学校去?”尼克问;“真希 望你能留下”;“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带上滑 雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯 兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。”这一层次表现了两人对滑雪有强烈的 愿望以及两人依依不舍的惜别。②“也许我们再也没机会滑雪了”“我们要去 滑,没错”“我们一定得滑”“希望我们能就此说定了”“说定了可一点也靠 不住”他们是在用一再相约来掩饰相聚的不可能,心情是茫然的。
常见命题角度及提问方式: 1.命题角度。 (1)概括情节:请概括小说的主要情节。这篇小说的主要情节是什么? (2)情节展开:这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。 (3)情节作用(有时包含技巧性):分析(简析)某一情节(或在开头、中间,或在 结尾)的作用。 (4)情节安排及情节之间的关系:题干多样化,不过,题干中有这一类的关键 词:“情节的特点”“怎样写的”“与其他情节的联系”“为什么这样写”等, 通过阅读题干,能感知考查的是情节之间的关系,或者是情节的安排技巧。 (5)探究情节意蕴以及情节安排的合理性:作者的构思以及写作意图是什么?
3.结尾情节的作用
常见的情节结构技巧 1.线索→把握小说故事发展的关键
2.情节安排的技巧 (1)悬念→吸引读者、引人入胜 阐释:在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候予以点破,使 读者的期待心理得到满足。 (2)抑扬→峰回路转、跌宕起伏、可读性强 阐释:对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料。 (3)照应→情节连贯、脉络清晰、结构紧凑 阐释:篇章间的伏笔照应,又叫呼应。 (4)伏笔→前后呼应、结构严谨、因果分明 阐释:作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先做的提示或暗示。
C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写,这符合 主人公在客栈小憩时的观察,也为小说增添了更真切的故事背景。 D.小说主旨与《老人与海》较为接近,都是通过描写人挑战大自然或者投身不 甘平庸的冒险生活,来塑造海明威式的“硬汉”形象。 【解析】选D。本选文小说没有“硬汉”形象。
2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话,请结合上下文分析对话者 的心理。(6分) 答: