数学人教版五年级下册求一个数是另一个数的几分之几导学案
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课题
求一个数是另一个数的几分之几
备课人：王端凤
第1课时
3月31日
修改人：王端凤
教
学
目
标
1、教会学生正确找出“单位1”2、教会学生解答“求一个数是另一个数的几分之几”的生活实际
重点
教会学生正确找出“单位1”，进一步理解分数与除法的关系
难点
会解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。
教具
ppt,学案
5、总结反馈
这节课你学到了什么？
1、在小组合作的题型中要用批注的方法，怎样找“单位1”，用红色或其他颜色注明
2、汇报时的题型应该详细
3、为什么不能带“单位1”
教学
反思
学生讨论时要充分自主做题，先自己独学，不然学生没有充分的时间去准备，要借助课件去突破重难点
（2）利用除法和分数的关系来理解
归纳：
求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几都用计算。
3、汇报展示
根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导
4、课堂检测
1、动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？2．五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出并获奖。（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？（2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？
教师导学
师生活动
（小组活动）
二次备课（根据讨论修改）
教
学
过
程
1、问题÷25=（） =（）÷（）（）÷7=1÷3=( ) 7÷8=( ) 14÷15=( )
2、小组合作
认真阅读教材第50页，小组合作解决问题：
（1）从分数的意义来理解
求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把（）的只数看成一个整体，平均分成（）份，每份就是1只，1只就是整体的（），7只就是整体的（）。
求一个数是另一个数的几分之几
备课人：王端凤
第1课时
3月31日
修改人：王端凤
教
学
目
标
1、教会学生正确找出“单位1”2、教会学生解答“求一个数是另一个数的几分之几”的生活实际
重点
教会学生正确找出“单位1”，进一步理解分数与除法的关系
难点
会解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。
教具
ppt,学案
5、总结反馈
这节课你学到了什么？
1、在小组合作的题型中要用批注的方法，怎样找“单位1”，用红色或其他颜色注明
2、汇报时的题型应该详细
3、为什么不能带“单位1”
教学
反思
学生讨论时要充分自主做题，先自己独学，不然学生没有充分的时间去准备，要借助课件去突破重难点
（2）利用除法和分数的关系来理解
归纳：
求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几都用计算。
3、汇报展示
根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导
4、课堂检测
1、动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？2．五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出并获奖。（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？（2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？
教师导学
师生活动
（小组活动）
二次备课（根据讨论修改）
教
学
过
程
1、问题÷25=（） =（）÷（）（）÷7=1÷3=( ) 7÷8=( ) 14÷15=( )
2、小组合作
认真阅读教材第50页，小组合作解决问题：
（1）从分数的意义来理解
求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把（）的只数看成一个整体，平均分成（）份，每份就是1只，1只就是整体的（），7只就是整体的（）。