小学二年级语文《自然界的时钟》知识点、教案及教学反思

【导语】语⽂是学习所有学科的基本能⼒，是全民终⾝学习的重要助⼒，更是个⼈及国家竞争⼒的重要⾯向，随着中国崛起，全世界学习华语的趋势，越来越热，孔⼦学院开到了全球。

我们作为中国⼈更应该努⼒学好这门课程。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⾃然界的时钟》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⾃然界的时钟》知识点
字词：
公鸡报晓、熟知、⼤⾃然、⽣物、奇妙、时钟、观察、凋谢、蛇⿇草、喇叭、收拢、野蔷薇、蒲公英、龙葵、争妍⽃丽、花瓣、蠢蠢欲动、猫头鹰、⽼⿏、巡逻、牵⽜花、夜来⾹、拜访、潮汐、感知、赴约
句⼦：
公鸡报晓，是⼈们所熟知的。

其实，留⼼看看⼤⾃然⾥的⽣物活动，你会发现，⾃然界是⼀座奇妙的活时钟。

做啤酒的蛇⿇草在黎明三点左右开放，到⼋九点钟就凋谢了；牵⽜花⼤约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开始争妍⽃丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显⽰它的美貌；下午六点钟，丝⽠花悄悄地打开花瓣；⽇落西⼭以后，夜来⾹不声不响地开始吐⾹；⽉季在皎洁的⽉夜⾥，好像美⼥揭开了⾯纱……
有⼈认为太阳的出没和潮汐的涨落为⽣物报了时。

但这只是⽣物有规律活动的外在条件。

在动植物⽣命的内部还有⼀个像钟表⼀样的机构，⽣物⽤它计量着时间。

这个神秘的⽣命之钟，就叫“⽣物钟”。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⾃然界的时钟》教案
教学⽬标：
1、会认本课7个⽣字，会写课后9个⽣字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全⽂，感受语⾔的⽣动、优美。

3、通过课⽂的学习，激发学⽣探究⾃然现象的兴趣。

教学重点：
1、会认本课7个⽣字，会写课后9个⽣字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全⽂，感受语⾔的⽣动、优美。

教学难点：
通过课⽂的学习，激发学⽣探究⾃然现象的兴趣。

课时安排：
⼆课时
第⼀课时
教学⽬标：
1、会认本课7个⽣字，会写课后5个⽣字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全⽂。

3、初读课⽂，朗读感悟。

教学重点：
会认本课7个⽣字，会写课后5个⽣字，学会本课词语。

教学难点：
1、能正确、流利、有感情的诵读全⽂。

2、初读课⽂，朗读感悟。

教具准备：
⽣字卡⽚、教学挂图
教学过程：
⼀、激趣导⼊。

1、提问：时钟的作⽤是什么？（师出⽰⼩钟）
2、⾃然界中也有钟，你们知道在哪⼉吗？
3、板书课题：⾃然界的时钟，指名读题，全班齐读。

⼆、学⽣初读课⽂。

1、读课⽂，找出藏在⽂中的⽣字娃娃，借助⽣字表中的⾳节多读⼏遍，把字⾳读准。

如果还有不认识的字，做上记号，可以问问⽼师和同学。

2、出⽰⽣字卡⽚，检查⽣字读⾳。

（1）⾃由认读。

（2）请“⼩⽼师”来带读⽣字，可以说说你⽤什么好办法来记住它。

（3）出⽰⽣字卡⽚，学⽣齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼⾳，随机抽读。

3、记忆⽣字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学⽣交流记字⽅法）
还没有记住的字，可以在学习课⽂的过程中继续识记。

4、⾃由读课⽂，看看有⼏个⾃然段？标出序号。

5、⼿势表⽰有⼏个⾃然段。

6、指名⼀个同学读课⽂的第⼀段，请他邀请⼏个⼩朋友与他合作读完课⽂。

7、请读书的孩⼦上台来，台下的⼩朋友给他们提出“读”的要求。

（声⾳要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的⼩朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9、读后评议：谁读得好？好在哪⾥？不⾜是什么？
三、⾃主学习。

1、⾃由朗读课⽂，想⼀想：⾃然界的时钟指的是什么？
2、⼩组讨论。

3、⼩组汇报。

四、指导书写⽣字。

1、观察，读记⽣字。

2、学⽣独⾃观察⽥字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学⽣临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对⽐观察，品字。

要求学⽣写完后仔细端详，与⽥宇格中的字⽐较，有意识地指导学⽣品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪⼀个字写得？好在哪⾥？
五、作业设计。

1、书写⽣字。

2、朗读课⽂。

板书设计：
14、⾃然界的时钟
动物植物
第⼆课时
教学⽬标：
1、复习巩固本课7个⽣字，会写课后4个⽣字，学会本课词语。

2、通过课⽂的学习，朗读感悟，激发学⽣观察⾃然的兴趣。

教学重点：
1、复习巩固本课7个⽣字，会写课后4个⽣字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的诵读全⽂。

教学难点：
通过课⽂的学习，朗读感悟，激发学⽣观察⾃然的兴趣。

教具准备：
⽣字卡⽚、教学挂图
教学过程：
⼀、复习导⼊。

1、读⽣字、词。

2、上节课中，我们知道了什么内容？
⼆、学习课⽂。

1、⾃由朗读第⼆段，想想书上列举了哪⼏种花⼉？它们是怎么报时的？
2、⼩组讨论，汇报。

3、指导朗读。

4、⽤同样的⽅法学习课⽂3、4⾃然段，了解其他的动植物报时的⽅法。

5、为什么有⼀些动植物能准时的活动或开放呢？帮助学⽣理解“⽣物钟”。

6、⼤⾃然中有哪些动植物能报时呢？学⽣互相交流。

7、感情朗读课⽂。

三、指导书写⽣字。

1、观察，读记⽣字。

2、学⽣独⾃观察⽥字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学⽣临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对⽐观察，品字。

要求学⽣写完后仔细端详，与⽥宇格中的字⽐较，有意识地指导学⽣品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪⼀个字写得？好在哪⾥？
四、课外延伸。

你还知道那些⾃然界中有趣的⽣物钟现象？说⼀说。

五、作业设计。

1、书写⽣字。

2、朗读课⽂。

3、《同步训练》14课。

4、预习古诗。

板书设计：
14、⾃然界的时钟
⽣物钟
【篇三】⼩学⼆年级语⽂《⾃然界的时钟》教学反思
今天上完整节课后，觉得课前设计的每个⽬标基本上都达到了。

因为上的是第⼀课时，所以需要认读的⽣字和词语很多，由于⾃⼰在指导学⽣朗读的时候，要求不够明⽩，所以在读词语上⾯花了很多的时间。

这节课上还有⼀个主要的⽬标就是通过学习，引导学⽣发现植物开花时间的不同，注意体会“打开喇叭”“绽开笑脸”“向你点头”“展现美貌”“散发⾹味”这些不同的词语来描写花的开放。

课前，我准备了每种花的图⽚，想通过图⽚帮助学⽣感受到花的美。

课⽂中运⽤了各种不同的词语描写花开放，很多词语其实可以通过让学⽣⾃⼰做⼀做，联系⽣活来感受，例如“绽开笑脸”在教学中，我就让学⽣⾃⼰做⼀做动作，看看绽开笑脸是什么样⼦，然后在拓展到花绽开笑脸⼜是什么样⼦呢？帮助学⽣来理解这个词语。

利⽤这种⽅法学⽣对本段的掌握就很好。

第2⾃然段⾮常的有趣，按照时间的顺序描写了各种花的开放，说的词语却各不相同。

但是在指导学⽣朗读上指导性并不是很明显，整节课上读书读的相对⽐较少，其主要原因还是因为课前读词语⽤了⼀些时间，和⾃⼰担⼼教学内容讲不完，所以流程很快。

所以在以后的教学中，⾸先我会注意把握之间，更会注意读书，充分给时间让学⽣把数读好。