数学人教版五年级下册分数的剧本性质

《分数的基本性质》教学设计

教材分析：

《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下册第四单元的一个重要内容。该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系、整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。分数的基本性质是建立在分数大小相等这一概念基础之上的。而两个分数的大小相等，并不意味着两个分数的分子、分母分别相同。分数的基本性质又是约分和通分的基础，而约分和通分则是分数四则混合运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。

教学内容：数学五年级下册57页例1、例2。.

教学目标：

1、理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。

2、能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。

3、培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力。

教学重点：理解和掌握分数的基本性质。

教学难点：运用分数的基本性质解决实际问题。

教学准备：圆形纸片、课件等。

教学过程：

一、复习引入

1、看算式快速得出结果：

4÷2= 40÷20= 400÷200=

2、复习商不变的性质

3、引入

二、探究新知

1、创设情境，引发猜想

2、小组合作，验证猜想。

3、集体汇报交流，展示成果。

4、比较归纳, 探索规律。

（1）观察这个式子，3个分数有什么不同？什么相同？分数的大小为什么会不

变呢？

（2）如果把这三个分数反过来看，三个分数有什么变化，什么变了，什么没变？

5、归纳分数的基本性质

分数的分子、分母同时乘或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。

6、理解分数的基本性质与商不变的性质的联系

7、练习：

（1）填一填

（2）判断

8、性质运用，学习例2

（1）读题，理解题意：

明确要求：化成分母是12而大小不变的分数。

思考怎样使分母变成12。

再想怎样变分子使分数的大小不变。

（2）学生尝试完成，集体订正。

9、练习

三、巩固练习：

1、我会解决实际问题

2、说出相等的分数（机动）

四、全课总结

这节课我们主要应用了哪些知识？你有什么新收获？

课后反思：