《我是小小修理师》小学综合实践课程设计

【活动背景】
劳动教育即培养学生积极健康的劳动态度、劳动习惯和劳动观念，形成日常生活中必备劳动技能的教育。

”“劳动教育要求学生采取以实践为主导的学习方式，以学生亲历实践、亲手操作、手脑并用为基本特征。

”
现在国家富强起来了，老百姓的生活也好了。

家庭里的生活物品琳琅满目，有些物品损坏了就直接淘汰掉换件新的。

但我们发现其实这些损坏的物品是可以修理的，修理后仍然可以使用，没必要急需淘汰。

因此我们就有了在小学高年级开展主题为《我是小小修理师》的综合实践活动。

鼓励孩子们动手、动脑亲历实践为家庭里的物品进行修理，培养他们的观察、动手能力，懂得爱护身边的物品，养成勤俭节约的美德，感受劳动最光荣的道理。

【活动对象】
六年级学生
【学情分析】
六年级的学生有一定的探究性学习和参加社会实践活动的基础。

在以往的活动中，能够围绕感兴趣的主题展开探究活动，初步具备了开展综合实践活动的一些基本能力。

他们正处于好奇心强，表现欲强的阶段，在生活中开始对一些维修工具的使用产生兴趣并尝试去探究。

本次活动希望通过有效的实践体验不断提高他们的思维能力、动手能力与创新能力。

【活动目标】
1.价值体认
通过亲历修理物品的过程，懂得爱护身边的物品，养成勤俭节约的美德，
感受劳动最光荣的道理。

2.责任担当
通过亲历家庭劳动实践过程，并学会与人沟通，积极表达自己的看法，激
发劳动热情，培养家庭责任感。

3.问题解决
能够细心观察，认真思考，经历家居小物品修理的过程，学会家居小物品的维修方法，并基于家居物品损坏的情况提出合理的解决方案。

4.创意物化
能恰当选择工具，对家庭中的小物件进行修理。

【活动重难点】
重点：了解并掌握修理的方法与步骤。

难点：对不同的物体进行修理应选取不同的方法，并善用工具。

【活动过程】
活动环节教师活动学生活动设计意图
一、图片导入，揭示课题。

（3分钟）1.导入
同学们，现在还处于居家学习的
时期。

不知道大家有没有遇到过以下
的情况呢？
2.出示生活情景
图片内容：
（1）闹钟不响，睡过头了。

（2）电视遥控失灵，看不到《广州电
视课堂》。

（3）玩遥控车，但车子动不了。

3.小结，出示课题。

生活中我们常常遇到类似的事情，能否
借助简单的工具进行修理呢？今天就让我
们来当一回“小小修理师”。

观看图片情
景，回想曾经
也遇到这些
情况。

通过图片情景
勾起学生的回
忆与思考，激发
他们对动手修
理的兴趣。

二、案例引导，归纳步骤。

（10分钟）1.预估问题形成方案
（1）预估问题
我们一起来帮帮刚才那个同学，
他的电视机打不开，我们可以查阅说
明书并预判一下出现了什么问题。

列举问题：电视机坏了；电插板坏了；
遥控器坏了。

（2）形成方案
在上述的问题当中，电视机坏了，
我们要交给专业人士来修理。

电插板
坏了，我们检查开关是否打开，或者
换个新的。

如果是遥控器坏了，我们
可以做一下排查，例如更换一下电池，
看看接触板里面有没有问题等。

有了
1.查阅说明
书尝试找出
问题的原因，
并形成初步
的维修方案。

通过图片、视频
和老师的讲解，
逐步梳理出修
理的一般步骤。

方案我们就可以选择工具了。

2.选择工具习得方法
（1）认识常见工具的种类及用途
我们来看一看家庭常见的维修工具。

（展示图片：扳手、锤子、剪刀、钳子、螺丝刀）这些工具是我们维修的好助手。

（2）介绍工具的使用方法
扳手：是我们最常见的工具之一，它可以帮我们拧转螺帽等难以用手转动的物件
锤子：可以通过敲打，固定物件。

剪刀：能轻而易举地剪断布条、纸张、绳子等等。

钳子：种类比较多，有钢丝钳、尖嘴钳和斜口钳等，主要用来切断或弯折金属丝等。

螺丝刀：可以帮助我们拧转螺丝钉。

3.初步修理更换原件
选择好了工具，也懂得了使用，下面我们就可以开始动手修理了。

（1）开启电池盒，取出电池。

一般的遥控器背后都有一个电池仓，这种压扣式的，按下压扣位，往箭头方向推一下，就能打开了；这种外扣式的，按箭头方向用指甲内抠，也能把电池仓后盖取下来。

而有些遥控器，为了防止儿童误吞电池，或者比较精密的电子产品，它们的电池盒都会用螺丝钉固定的，我们需要选择恰当的螺丝刀，按照刚才所说的方法，把螺丝取下来，集中放在一个盒子里避免丢失，然后再打开电池盒。

（2）检查电池与正负极接触的金属片。

电池取出时在没有弹簧的那一头用指甲把电池抠下来。

观察电池盒里的金属片与弹簧，如果有氧化的现象，可以找砂纸来回擦拭，直到金属片恢复金属光泽，或者直接喷入除锈剂去除氧化面。

有时候，因为受潮或者电池老化，2.了解家庭维修常见的工具。

通过观看视频，掌握常用工具的使用。

3.观看视频记录更换电池的步骤。

4.更换完电池后一定要检查是否能正常使用，并定期进行保养。

5.复习、掌握修理的一般步骤。

电池会有液体渗出，这时候，建议同学们先用干净的布或纸巾把遥控器的水迹擦拭干净，用棉球或者棉签沾上酒精擦洗一下，等自然晾干。

（3）插入原来的电池尝试是否有电。

（4）更换电池。

如果原来的电池确实没电了，就更新的电池。

更换时，注意电池的大小要匹配。

如，视频中的遥控器用的是7号电池，就要更换同样型号的7号电池。

安装的时候，需要注意正负极的正确放置。

4.检测物品完成维修
电池换好了，我就检测一下。

成功把电视打开，我们就可以把电池盖盖上。

如果还不能把电视打开，那我们就再排查其他原因。

像当下南方的潮湿季节，遥控器有可能受潮了。

按键接触不良，我们得进一步把它拆开，如果有水，先用小棉签擦干，并喷上酒精擦拭，再检查是否可以正常使用，如果能正常使用，我们就把电池盒的盖子盖回去。

5.学会保养整理工具
要想延长遥控器的使用寿命，我们需要做到经常保养。

（1）放在干燥的地方；
（2）套个保护膜；这样可以防止里面的电池和电路板受潮。

（3）定期拆开，给金属片涂点润滑油避免氧化。

修理完成，一定要整理好工具，方便下次使用。

6.回顾修理的一般步骤。

（1）预估问题，形成方案
（2）选择工具习得方法
（3）初步修理更换原件
（4）检测物品完成维修
（5）学会保养整理工具
四、激发思维，课外延1.过渡：家居修理的方法还有很多，
很多方法都相互通用。

例如，刚才我
们对损坏、遗失的部件，进行拆除、
1.认真观看
视频。

教师通过视频
展示与讲解让
伸。

（5分钟）
更换就是其中的一种。

2.展示更多物品的修理方法。

除了“更换”方法，在家居修理
中还有其他方法。

请观看下面的视频，
想想视频中的家居维修使用了什么样
的方法。

（1）视频展示，介绍更多的维修方法。

（更换调试粘补清洁）
（2）开拓思维，鼓励实践。

（3）拓展
修理的过程中，如果找不到合适
的常用工具，我们可以开动脑筋思考，
善于利用身边的其他物品来取代。

2.尝试发现
生活中维修
的小妙招。

3.运用学到
的修理方法
尝试简单的
家居物品修
理。

学生更直观明
白修理的方法。

五、课堂总
结，任务布
置。

（2分钟）
1.小结本课。

生活里面充满了智慧。

我们通过
修理遥控器，了解了修理的一般步骤
和基本方法，学会了螺丝刀等常用工
具的使用方法，但这只是一个开始。

在生活中，我们还会遇到很多修理问
题，大家要善于观察，多动手实践，
积累经验，这样才能成为一名出色的
小修理师，为我们的生活增添更多的
精彩。

2.布置任务：
根据今天所学的内容，在确保安
全的情况下开展一次家居物品修理实
践活动。

课后完成任
务。

小结本课，引导
学生开展一次
家庭维修实践
活动。

【板书设计】
维修步骤：
预估问题
选择工具
初步修理
检测物品
学会保养
形成方案
习得方法
更换原件
完成维修
整理工具
维修方法：
更换
粘补
调试
清洁。