湖南师大附中人教版化学九年级第六章碳和碳的氧化物经典测试卷(课后培优)

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
一、选择题
1．在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5mL含有石蕊试液的水和5mL澄清石灰水。

下列叙述不正确的是
A．观察到左边试管内液体变红色右边试管内石灰水变浑浊
B．碳酸使紫色的石蕊试液变为红色
C．充分反应后，U型管中的液面左边高于右边
D．相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多
2．下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

下列说法正确是
A．①、②、③、④都变红
B．③不变红，④变红，说明CO2的密度大于空气的密度
C．实验中的CO2可通过块状大理石和稀硫酸制取
D．①、④变红，②、③不变红，说明CO2与水反应生成酸
3．下列实验内容中的横、纵坐标表示的量符合如图所示变化趋势的是
序号实验内容横坐标表示的
量
纵坐标表示的量
①高锰酸钾制氧气时间固体中锰元素的质量
②过量红磷测定空气中氧气含量时间红磷质量
③过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气时间二氧化锰质量
④装有一定量的二氧化碳塑料瓶通入石灰水时间密闭装置内的压强
A．①②B．②③C．②④D．③④
4．下列有关叙述正确的是：
A．二氧化碳能使紫色石蕊变红B．酒精蒸发，分子体积增大
C．氯化钠由氯化钠分子构成D．元素的种类由原子中质子数或核电荷数决
定
5．用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的等体积两瓶二氧化碳气体中氧气的体积
分数，换算出瓶内空气的体积分数（氧气占空气的体积按五分之一计算），最后推算得到
实际收集的气体中二氧化碳的体积分数。

则下列说法正确的是（）
A．用排空气法收集二氧化碳时，将燃着的小木条置于集气瓶口，熄灭，说明集气瓶中二
氧化碳含量为100%
B．排水法收集的气体中二氧化碳的体积分数为87.5%
C．两种方法收集的二氧化碳气体较纯的是排空气法
D．排空气法收集的气体中二氧化碳的体积分数为94.2%
6．下列实验方法能达到实验目的的是
选
项
实验目的实验方法
A除去MnO2中少量KMnO4加热固体混合物
B 鉴别氮气和二氧化碳 用燃着的木条分别伸入集气瓶中
C 探究蜡烛中是否含有碳元素 点燃蜡烛，将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 D
硬水软化
过滤
A ．A
B ．B
C ．C
D ．D
7．下列通过分析实验现象得出的实验结论中，不合理的是( )
A ．图A 是在呼出气体的集气瓶中的石灰水变浑浊，说明呼出的气体全部都是二氧化碳
B ．图B 是玻璃片上出现了水雾，说明呼出的气体中水蒸气比空气的水蒸气多
C ．图C 是附着在烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生2CO
D ．图D 是实验可以说明水是氢、氧两种元素组成 8．下列实验方法无法达到实验目的是（ ） A ．用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳 B ．用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳 C ．用带火星的木条鉴别氧气和空气 D ．用二氧化锰溶液鉴别水和过氧化氢溶液
9．有CO 、2CO 和2N 的混合气体100g ，其中碳元素的质量分数为12％。

使混合气体与足量灼热的氧化铜完全反应，再将气体通入过量的澄清石灰水中，充分反应后得到白色沉淀的质量为（ ） A ．30g
B ．50g
C ．80g
D ．100g
10．碳的单质除了金刚石、石墨和C 60外，科学家们还合成了C 90、C 240、C 540等系列物质，据此可作出的推测是（ ） ①同一种元素可以形成多种单质； ②单质可能存在复杂的分子结构； ③单质的研究具有广阔的前景；
④同种元素形成的单质之间可能存在更多的互相转化。

A ．只有①②
B ．只有②③
C ．只有③④
D ．①②③④
11．下列设计的实验方案不能达到实验目的的是
A．用方案甲研究微粒的运动
B．用方案乙研究温度对微粒运动速率的影响
C．用方案丙研究二氧化碳与水的反应
D．用方案丁研究不同催化剂对过氧化氢溶液分解速率的影响
二、填空题
12．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。

（1）如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是________。

（2）某同学自制如图乙所示简易净水器，石英砂的作用相当于基本实验操作中的
_______，活性炭的主要是起_______作用。

（3）赣州地区水资源丰富但分布不均。

有些村民用地下水作为生活用水，人们常用
_______检验地下水是硬水还是软水；生活中可用_________的方法降低水的硬度；
（4）自来水生产过程中用氯气进行消毒时，氯气与水反应生成次氯酸（HC1O）和氯化氢，写出该反应的文字（或符号）表达式：_________。

13．空气是一种宝贵的自然资源，请结合相关知识回答下列问题：
（1）如图是用红磷测定空气中氧气含量的一种方法。

红磷燃烧的实验现象是__________，
该实验说明氧气约占空气总体积的_____，还说明氮气具有_____________的性质（一条即可）。

（2）下列反应都与CO2有关，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应有
_________（填序号）。

A 煤燃烧
B 石油产品燃烧
C 植物的光合作用
（3）空气污染物主要有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，请举一种保护空气的措施__________。

（4）实验中红磷要足量的原因是____________。

14．如图是自然界中碳循环的示意图，回答下列问题：
（1）据图分析，自然界中碳循环主要通过___________（填物质名称）进行实现。

（2）根据图中所示，产生二氧化碳的一种途径：______________________。

（3）海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一种重要途径，用化学式表示二氧化碳和水反应的表达式为_________________。

绿色植物的光合作用能将二氧化碳和水转化为葡萄糖（C6H12O6）和氧气，反应是将___________能转化为化学能。

由以上两个反应可以看出，即使反应物相同，但如果______不同，反应产物也可能不同。

（4）据统计，大气中每年新增二氧化碳约为185～242亿吨，而其综合利用还不足1亿吨/年。

二氧化碳含量升高会导致的一种环境问题是________。

降低大气中二氧化碳的一种方法：____________。

15．碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多,而且分布极广。

（1）图①为碳原子的结构示意图，根据碳原子最外层电子数可知，常温下碳的化学性质________ (填“活泼”或“不活泼”);
（2）图②、③、④对应三种碳单质:图②单质的名称是________,图④单质的化学式是
________;
（3）C为+4价,C1为-1价，由C和C1组成的化合物的化学式为________。

16．水是生命之源，也是人类宝贵的资源，请回答下列问题：
（1）下列“水”属于纯净物的是______________（填序号）：
A蒸馏水 B清澈的河水 C自来水 D湛蓝的海水
（2）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是
___________________；
（3）自来水厂常利用_____________________的吸附性，除去水中的异味；
（4）电解水实验，证明水是由______________________组成的。

17．人类的生存、发展离不开化学。

（1）用相应的符号和数字填空
①2个银原子____________；
②3个硫酸根离子___________；
③氧化镁中镁元素的化合价____________；
④人体缺___________易得侏儒症；
（2）电影《火星救援》再一次引燃了人们对火星以及太空探索的热情。

①种植土豆需要大量的水分，主人公利用火箭燃料——液态联氨（N2H4）制得氢气，再将氢气引燃得到了水（如图）。

下列说法中错误的是___________（填序号）。

A化学反应前后氢元素的化合价没有改变
B该反应为分解反应
C该化学变化中分子的个数增加了
D该反应中没有发生改变的微粒是氮分子和氢分子
②为了抵御低温，主人公用含放射性元素“钚”的发电机取暖。

钚元素的相关信息如上右图所示，它的原子核内的中子数是____________，钚元素和碳元素的种类不同，是因为
_____________。

（3）电视节目《荒野求生》中的生命吸管（如图所示）是一种将污水净化为饮用水的吸管装置，可以除去99.3% 的细菌和病毒，但难以除去钙、镁等金属离子。

回答下列问题：
①生命吸管____________（“能”或“不能”）使硬水软化。

家庭中使硬水软化一般采取
___________方法。

②加碘树脂主要起杀菌消毒作用。

吸管中活性炭具有_______性。

18．甲、乙、丙、丁4种物质，由氢、碳、氧、钙4种元素中的2~3种组成。

（1）甲是大理石的主要成分，甲的化学式为________________。

（2）乙、丙组成元素相同，乙燃烧能生成丙。

该反应的基本反应类型为
________________。

（3）通过下列反应可生成丁，请在方框中补全丁的微粒图示_____________。

19．分析、比较、归纳、概括、分类、总结是我们中学生必须具备的一种能力，下图展示的生活中的几种物质的用途的图示。

I.请根据所学知识，自拟分类标准，对以下图示进行分类，分类标准：_________，所含序号_________。

II.空气的平均相对原子质量为 29。

相同条件下，如果某气体的相对分子质量大于 29，则这种气体的密度比空气大；如果小于 29，则这种气体的密度比空气小。

根据上述内容，那么，相同条件下氯气的密度比空气___________（填“大”或者“小”），氢气除了可以用排水法收集，根据以上规律氢气还可以用向_____________（“上”或“下”）排空气法收集。

三、解答题
20．对比实验是化学学习中常用的方法。

根据下列对比实验回答：
（1）A中实验得到的结论是_____。

（2）B中实验不能得出二氧化碳与水反应生成碳酸的结论，说明理由并完善实验方案
_____。

21．如图实验，将装有二氧化碳的试管倒放装石蕊的烧杯中。

（1）可观察到的现象有：_______________________________________；
（2）反应的化学方程式是：_______________________________________。

22．A、B、C、D、E是初中常见的物质
（1）若A与B在点燃条件下反应生成C与D，其微观示意图如图1，请在方框中补全相应微粒的图示_____。

（2）若A高温分解生成两种不同的单质，反应关系如图2所示，则单质甲和物质E化学式分别为_____、_____。

（3）若A与C在高温下生成单质甲和另一常见物质（该物质与物质D组成元素相同），写出该反应的化学方程式是_____。

23．如图所示：在木块上点燃高低两支蜡烛，用开口的钟罩将其扣在水槽内，然后用导管（先伸至石灰水后提到木块表面）向钟罩内通入二氧化碳。

实验中可观察到的现象有：①_________________________；②____________________。

现象①和②出现的原因是______________________________________ 。

24．用木炭还原氧化铜的实验如图．
(1)酒精灯加灯罩的目的 ______ ；
(2)加热一段时间后，可观察到的现象________________、_________________________
(3)请你写出①②试管中发生反应的化学方程式：
① _________________________________ ② ________________________
25．根据如图所示实验回答问题：
(1)图A：抽掉玻璃板后，过一段时间，两个瓶子中的气体颜色基本一致，说明气体的分子___________。

(2)图B：在蜡烛火焰上方罩一个内璧蘸有澄清石灰水的烧杯，你会发现___________，可推测蜡烛燃烧生成了二氧化碳。

将粗玻璃管置于蜡烛火焰中，会引出一缕“白烟”，此“白烟”为石蜡蒸汽，说明物质发生化学变化的过程中，会同时发生___________。

(3)图C：测定空气里氧气含量的实验。

点燃红磷前，需要用弹簧夹夹紧胶皮管的原因是___________，该实验中不能用铁丝代替红磷的原因是___________。

实验能证明氮气的物理性质：___________；化学性质：___________。

(4)图D：加热通入CO2后的石蕊溶液，观察到的现象是___________，发生反应的文字表
达式是___________，该反应属于___________(填化学基本反应类型)。

【参考答案】
一、选择题
1．C
2．D
3．C
4．D
5．B
6．C
7．A
8．B
9．D
10．D
11．D
二、填空题
12．氢气过滤吸附肥皂水煮沸（或）
13．产生大量白烟1/5不能燃烧也不支持燃烧或者难溶于水（合理即可）AB积极植树造林使用清洁能源出行乘坐公交代替小汽车等（合理即可）为了充分消耗完集气瓶中的氧气
14．二氧化碳动物的呼吸作用或微生物的分解等光能反应条件温室效应减少化石燃料的燃烧等（答案合理均可）
15．不活泼金刚石C60CC14
16．A煮沸活性炭氢氧元素
17．2Ag3SO42-ZnAD144质子数不同（或核电荷数不同）不能煮沸吸附
18．CaCO3化合反应【分析】一氧化碳燃烧生成二氧化碳氢气和氯气燃烧生成氯化氢19．金刚石用途（石墨用途②④\活性炭用途③⑥）①⑤大下
三、解答题
20．
21．
22．
23．
24．
25．
【参考解析】
一、选择题
1．C
解析：C
A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故观察到左边试管内液体变红色，右边试管内石灰水变浑浊，不符合题意；
B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，不符合题意；
C、二氧化碳与水反应生成碳酸，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，等体积的石灰水吸收二氧化碳比水多，故右边气体减少的多，压强减小的多，故充分反应后，U型管中的液面左边低于右边，符合题意；
D、相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多，不符合题意。

故选C。

2．D
解析：D
【分析】
二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，据此分析判断。

A．二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，②、③不会变红，故A错误；
B．③不变红，④变红，不能说明CO2密度较大；④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大，故B错误；
C．稀硫酸与块状大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行，故C错误；
D．①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

二氧化碳不能使石蕊变色，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能与石蕊反应；①④变红，是因为二氧化碳和水发生了化学反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，说明二氧化碳与水发生了反应，故D正确。

故答案为：D。

3．C
解析：C
【分析】
①、高锰酸钾制取氧气，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，横坐标表示时间，纵坐标表示固体中锰元素的质量，根据质量守恒，锰元素的质量反应前后不变，故①不符合题意；
②、红磷过量，因此最后红磷的量会有剩余，所以②符合题意；
③、过氧化氢和二氧化锰反应生成氧气和水，二氧化锰作催化剂不参与反应，反应前后质量不变，故③不符合题意；
④、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应后二氧化碳被消耗导致瓶内压强减小但不为零，故④符合题意；
故选C。

【点睛】
4．D
解析：D
A、使石蕊变红的是碳酸，而不是二氧化碳，A错误；
B、酒精蒸发，酒精从液态变成气态，分子间隔发生变化，但分子体积不变，B错误；
C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，C错误；
D、元素是具有相同核电荷数或质子数的一类原子的总称，故元素的种类由原子的质子数或核电荷数决定，D正确；
故选D。

5．B
解析：B
A、用排空气法收集二氧化碳时，将燃着的小木条置于集气瓶口，熄灭，说明集气瓶中二氧化碳的含量高，二氧化碳的体积分数为：1-5.8%×5=71%，不是100%，不符合题意；
B、排水法收集的气体中二氧化碳的体积分数为：1-2.5%×5=87.5%，符合题意；
C、由以上分析可知，两种方法收集的二氧化碳气体较纯的是排水法，不符合题意；
D、排空气法收集的气体中二氧化碳的体积分数为1-5.8%×5=71%，不符合题意。

故选B。

6．C
解析：C
A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热固体混合物，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质锰酸钾，不符合题意；
B、氮气和二氧化碳均不燃烧，不支持燃烧，故用燃着的木条分别伸入集气瓶中，燃着的木条均熄灭，无法鉴别氮气和二氧化碳，不符合题意；
C、点燃蜡烛，将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳，说明蜡烛中含有碳元素，符合题意；
D、过滤只能除去不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能将硬水软化，不符合题意。

故选C。

7．A
解析：A
A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，在呼出气体的集气瓶中的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有二氧化碳，而不是全部都是二氧化碳，还含有氮气、氧气等气体，故选项得出的实验结论错误。

B、水蒸气遇冷凝结成水雾，对着哈气的玻璃片上出现了水雾，说明呼出的气体中水蒸气比空气的水蒸气多，故选项得出的实验结论正确。

C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，附着在烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生CO2，故选项得出的实验结论正确。

D、电解水得到氢气和氧气，氢气、氧气分别是由氢元素、氧元素组成的，则说明了水由氢元素、氧元素组成的，故选项得出的实验结论正确。

故选：A。

8．B
解析：B
A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项正确。

B、氮气与二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能出现两种明显不同的现象，不能鉴别，故选项错误。

C、把带火星的木条分别伸入两种气体中，能使木条复燃的是氧气，木条不复燃的是空气，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项正确。

D、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气，水不能，分别加入二氧化锰，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显变化的是水，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项正确。

故选：B。

9．D
解析：D
有CO、CO2和N2的混合气体100g，其中碳元素的质量分数为12%，使混合气体与足量灼热的氧化铜完全反应，再将气体通入过量的澄清石灰水中，由质量守恒定律，反应前后碳
元素的质量不变，充分反应后得到白色沉淀的质量为
12100g 12%100%=100g 100
⨯÷⨯（）； 故选D
10．D
解析：D
①通过题干可知，碳元素能形成多种单质，所以同一种元素可以形成多种单质。

正确。

②C 60等单质有比较复杂的分子结构，所以单质可能存在复杂的分子结构。

正确。

③不同的单质有不同的性质，可以有不同的用途，所以单质的研究具有广阔的前景。

正确。

④因为组成元素相同，所以同种元素形成的单质之间可能存在更多的互相转化。

如将石墨可以转化为金刚石。

正确。

故选D 。

11．D
解析：D
A 、图中实验，一段时间后，
B 烧杯中的酚酞溶液变红色，而两者没有直接接触，说明氮分子运动到了酚酞溶液中，故A 实验方案能达到实验目的；
B 、图中实验，滴入热水中的红墨水扩散的速率快，说明温度升高，微粒运动速率快，故B 实验方案能达到实验目的；
C 、图中实验，干花不变色，放入二氧化碳气体中的湿花变红色，是因为二氧化碳与水反应生成了酸，可用于研究二氧化碳与水的反应，故C 实验方案能达到实验目的；
D 、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能研究不同催化剂对过氧化氢溶液分解速率的影响，故D 实验方案不能达到实验目的。

故选：D 。

二、填空题
12．氢气过滤吸附肥皂水煮沸（或）
解析：氢气 过滤 吸附 肥皂水 煮沸 +→+氯气水次氯酸氯化氢（或22Cl +H O HClO+HCl →）
（1）如图甲装置进行电解水的实验，根据“正氧负氢”“氧一氢二”，b 中收集到的气体是氢气；
（2）某同学自制如图乙所示简易净水器，石英砂的作用相当于基本实验操作中的过滤；活性炭的主要是起吸附作用；
（3）有些村民用地下水作为生活用水，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水，产生泡沫多的为软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，煮沸可使钙镁离子沉淀； （4）自来水生产过程中用氯气进行消毒时，氯气与水反应生成次氯酸（HC1O ）和氯化氢，该反应的文字（或符号）表达式：+→+氯气水次氯酸氯化氢（或
22Cl +H O HClO+HCl →）。

13．产生大量白烟1/5不能燃烧也不支持燃烧或者难溶于水（合理即可）AB 积极植树造林使用清洁能源出行乘坐公交代替小汽车等（合理即可）为了充分消耗完集气瓶中的氧气
解析：产生大量白烟 1/5 不能燃烧也不支持燃烧或者难溶于水（合理即可） AB 积极植树造林、 使用清洁能源、出行乘坐公交代替小汽车等（合理即可） 为了充分消耗完集气瓶中的氧气
（1）红磷燃烧的实验现象是产生大量白烟；红磷燃烧，消耗氧气，待冷却至室温后，由于消耗了氧气，装置内压强减小，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的1/5，故该实验说明氧气约占空气总体积的1/5；
红磷燃烧到一定程度，便不再燃烧，说明氮气具有不能燃烧也不支持燃烧的性质，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的1/5便不再进入，说明氮气难溶于水（合理即可）的性质。

（2）A 、煤燃烧产生大量二氧化碳，会加剧“温室效应”，符合题意；
B 、石油产品燃烧产生大量二氧化碳，会加剧“温室效应”，符合题意；
C 、植物的光合作用吸收二氧化碳，会减轻“温室效应”，不符合题意；
故填：AB 。

（3）空气污染物主要有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，积极植树造林、 使用清洁能源、出行乘坐公交代替小汽车等（合理即可）可保护空气。

（4）实验中红磷要足量的原因是为了充分消耗完集气瓶中的氧气，使实验数据准确。

14．二氧化碳动物的呼吸作用或微生物的分解等光能反应条件温室效应减少化石燃料的燃烧等（答案合理均可）
解析：二氧化碳 动物的呼吸作用或微生物的分解等 2223CO +H O H CO → 光能 反应条件 温室效应 减少化石燃料的燃烧等（答案合理均可）
（1）据图分析，自然界中碳循环主要通过二氧化碳进行实现；
（2）根据图中所示，产生二氧化碳的途径有动物的呼吸作用或微生物的分解等； （3）二氧化碳和水反应生成碳酸，符号表达式为2223CO +H O H CO →；
绿色植物的光合作用能将二氧化碳和水转化为葡萄糖（6126C H O ）和氧气，反应是将光能能转化为化学能；
由以上两个反应可以看出，即使反应物相同，但如果反应条件不同，反应产物也可能不同；
（4）二氧化碳含量升高会导致温室效应；
大气中的二氧化碳主要来源于化石燃料的燃烧，减少化石燃料的燃烧可以降低大气中二氧化碳的含量（答案合理均可）。

15．不活泼金刚石C60CC14
解析：不活泼 金刚石 C60 CC14
（1）原子的化学性质主要由最外层电子数决定，当最外层电子数小于4时，反应中易失去电子成为阳离子；当最外层电子数大于4时，反应中易得到电子成为阴离子；根据碳原子最外层电子数可知，常温下碳的化学性质不活泼；
（2）图②单质的名称是金刚石，图④单质是足球烯（碳-60），化学式是C 60；
（3）化合物的化学式书写：显正价的元素其符号写在左边，显负价的写在右边，化合价的绝对值交叉约减，得化学式右下角的数字，数字为1时不写，C 为+4价,C1为-1价，由C 和C1组成的化合物的化学式为CC14。

16．A 煮沸活性炭氢氧元素
解析：A 煮沸 活性炭 氢氧元素
（1）A 蒸馏水中只含有一种物质，蒸馏水属于纯净物，此选项符合题意；
B 清澈的河水中含有多种物质，属于混合物，此选项不符合题意；
C 自来水中含有多种物质，属于混合物，此选项不符合题意；
D 湛蓝的海水中含有多种物质，属于混合物，此选项不符合题意。

故选A 。

（2）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸；
（3）活性炭具有吸附性，可除去水中的异味；
（4）电解水实验，证明水是由氢元素、氧元素组成的。

17．2Ag3SO42-ZnAD144质子数不同（或核电荷数不同）不能煮沸吸附 解析：2Ag 3SO 42- 2Mg O + Zn AD 144 质子数不同（或核电荷数不同） 不能 煮沸 吸附
（1）①2个银原子就是在银元素符号的前面加上数字2，故填：2Ag ；
②3个硫酸根离子就是在硫酸根离子的前面加上数字3，故填：3SO 42-；
③氧化镁中镁元素的化合价为+2，故填：2Mg O +；
④人体缺Zn 易得侏儒症；故填：Zn 。

（2）①由图示可知反应物是：N 2H 4，生成物是氢气和氮气，所以化学方程式是：N 2H 4一定条件N 2+2H 2；
A ．由方程式可知，该反应有单质氢气生成，化学反应前后氢元素的化合价一定改变，故A 说法错误；
B ．该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应，故B 说法正确；
C ．由方程式可知，该化学变化中分子的个数增加了，故C 说法正确；
D ．由微粒的变化可知，该反应中没有发生改变的微粒是氮原子和氢原子，故D 说法错误。

故填：AD ；
②原子序数等于核内质子数，所以钚元素的原子核内的质子数是94；中子数是：238-94=144，钚元素和碳元素的种类不同，是因为质子数不同。

故填：144；质子数不同。

（3）①生命吸管不能使硬水软化。

家庭中使硬水软化一般采取_煮沸方法。

故填：不能；煮沸；
②加碘树脂主要起杀菌消毒作用。

吸管中活性炭具有吸附性。

故填：吸附。

18．CaCO3化合反应【分析】一氧化碳燃烧生成二氧化碳氢气和氯气燃烧生成。