六年级数学教案《利息》

六年级数学教案《利息》
一、教学内容
本节课选自人教版六年级数学下册第五章《百分数》中的第三节“利息”。

详细内容为：认识利息的概念，掌握利息的计算方法，并
能运用利息的计算方法解决实际问题。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过实际情景的引入，培养学生的观察能力和解
决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生节约用钱、合理投资的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：利息的计算方法。

教学重点：理解利息的概念，掌握利息的计算方法。

四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、铅笔、计算器。

五、教学过程
1. 导入新课
实践情景引入：教师展示一本存折，引导学生思考：存折上
的钱是如何变多的？
2. 新知讲解
教师讲解利息的概念，引导学生了解本金、利率和存款时间
的关系。

讲解利息的计算方法，并结合例题进行示范。

3. 例题讲解
教师出示例题：小明在银行存了1000元，年利率为3%，存期为一年，计算到期时小明可以获得多少利息？
学生跟随教师一起完成例题的计算。

4. 随堂练习
教师出示几道练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

学生展示解题过程，教师点评并讲解错误原因。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固利息的计算方法。

学生分享学习收获。

六、板书设计
1. 利息的概念
2. 利息的计算方法
本金×利率×存期
3. 例题及答案
七、作业设计
1. 作业题目
（1）计算题：爸爸存了5000元，年利率为4%，存期为两年，计算到期时可以获得的利息。

（2）应用题：小华想存钱买一台电脑，电脑的价格为6000元，假设银行的年利率为3%，小华需要存多长时间才能买到电脑？
2. 答案
（1）400元
（2）存期约为19年
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握情况较好，但部分学生在计算过程中出现错误，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他投资方式，比较各种投资方式的收益，培养学生的投资意识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的理解和应用。

2. 利息计算方法的掌握。

3. 例题讲解和随堂练习的设计。

4. 作业设计的针对性和拓展延伸的深度。

详细补充和说明：
一、实践情景引入的理解和应用
使用多媒体展示真实的存折页面，让学生看到存款金额和利息收益的变化。

讲述一个与学生生活密切相关的存款故事，如学生自己的压岁钱存款经历，增加情景的真实性和学生的代入感。

提问方式要开放，鼓励学生从不同角度思考存款和利息的关系。

二、利息计算方法的掌握
清晰讲解本金、利率和存期的定义，确保学生理解三者的关系。

通过图示、公式和例题相结合的方式，让学生直观地理解利息计算的过程。

对计算步骤进行分解，强调每一步的意义，如乘以利率的原因，
乘以存期的目的。

设计不同层次的练习题，由浅入深地巩固计算方法。

三、例题讲解和随堂练习的设计
例题要具有代表性，涵盖不同类型的存款情况，如不同利率、不
同存期等。

讲解例题时，教师应逐步展示解题思路，强调关键步骤，避免直
接给出答案。

随堂练习题量不宜过多，但要覆盖各种可能的错误类型，帮助学
生发现和纠正错误。

四、作业设计的针对性和拓展延伸的深度
作业设计应既巩固课堂所学，又拓展学生思维：
作业题目要针对课堂上的难点和易错点，设计具有针对性的题目。

应用题要贴近学生生活，让学生感受到数学知识在生活中的实际
应用。

拓展延伸部分可以引导学生了解复利、不同存款方式的比较等，
提高学生的金融素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解利息概念时，语言要简洁明了，语调要亲切，以吸引学生
的注意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，突出关键信息。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保快速吸引学生注意力，
进入新课。

2. 新知讲解和例题讲解部分，控制在1520分钟，确保学生充分
理解。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励学生从不同角度思考问题。

2. 提问时注意引导学生回答，适时给予提示，确保学生能够顺利
解答。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励积极思考，提高课堂参与度。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的情景，提高学生的兴趣和代入感。

2. 通过故事、图片等多媒体手段，增强情景导入的吸引力。

3. 结合情景提问，引导学生主动探究利息的概念。

教案反思
1. 教学过程中，要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学
节奏，确保学生跟上课程进度。

2. 针对不同学生的学习程度，设计有层次的练习题，使每个学生
都能在课堂上得到有效的锻炼。

4. 在讲解利息计算方法时，注意与实际生活相结合，提高学生的
应用能力。

5. 反思课堂情景导入的有效性，不断优化导入方式，提高学生的
学习兴趣。

6. 关注学生的学习情感，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的
学习积极性。