《江西教育》,我的精神家园

工 作 ． 如 品 味 这 些 平 平 淡 淡 的 小 山 这 里 的 山 犹 如 茫 茫 如 画 的 景 致 里 ． 细 品 读 自 己心 爱 的 书 刊 ． 乎 有 一 股 股 犹 细 似 人 海 中 的 芸 芸 众 生 一 样 不 起 眼 翻 越 这 些 小 山 并 不 难 ． 甘 泉 流 进 心 田 只 要 你 有 登 山 的 心 境 ． 自然 可 以 体 会 到 超 越 的 乐 趣 “ 当 就 会 平 淡 的 山 ， 柔 的 水 ， 暖 的 阳 光 ， 彩 的 《 西 教 清 温 精 江
凌 绝顶 ． 一览众 山小 ” 或 许 是 一种 奢侈 吧 在 山 乡艰 苦平 育》 这 就 是 一位 山 乡教 师永 恒 的精 神家 园。 ． ，
凡 的教 育 工 作 生 活 中 ， 江 西 教 育 》 是 我 心 灵 的 导 航 仪 ， 《 是 以 Ｌ 志 ． 水 净 怀 ， 书 怡 情 ． 阳 光 温 暖 人 心 … … 砺 以 以 用
心 栏 目 十 年树 木 ． 百年树 人 ． 怎样 把 学生培 养 成德 才 兼备 者 能及 时、 迅速 地 了解全 省 乃 至国 内外 的教 育 动态
的 有 用 之 人 是 摆 在 我 们 教 育 工 作 者 面 前 的 头 等 大 事 育 人
《 西教 育 》 采众 长 ， 系一 方。 在她 六 十华 诞到 来 江 博 情
理 工 作 的 宝 贵 财 富 其 中 的 一 些 好 方 法 、 经 验 能 使 我 们 去处理 ， 好 结果 让 学 生心 服 口服 ． 且屡 试 不爽 而 这 些 身 处 一 线 的教 育 工 作 者 少 走 弯 路 ． 高 管 理 效 率 提
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《 江西教育》 的新阉广角栏 目是值得观 赏的。 她及 时报
一
暇 之 余 ， 品 一 册 《 西 教 育》， 自得 一份 心 灵 的 宁 静 细 江 也
与幽然。
册《 西教 育》 坐 在 三 两块 零 乱 的怪 石 中 间 ， 有 一 汪 江 ， 还
碧水 相伴 ， 两边 是 湖 润 的 苔痕 ． 中甚 至有 几 尾 灵 动 的游 水
《 江西 教 育》让 我懂 得 如何 品味教 师这 份 平 平 凡凡 的 鱼… …这 既是 一个 泉 流 的驿 站 ． 也是 我 心 灵 的寓所 坐在
艺术 栏 目用 简 单 的事 例 ， 深入 浅 出 、 生动 活 泼地 教 我们 怎 之 际 ， 我衷 心祝 愿 她越 办越 红 火。 ◆（ 者 单位 ： 西赣 县 作 江
样 管 理 和 教 育 学 生 相 信 看 过 该 栏 目的 人 都 会 对 其 中 的 管 南 塘 中 心 小 学 ）
《 西教 育》 育人 艺 术栏 目是值 得 推 崇 的 江 的 她 描 绘班 道 上级 教 育 主管 部 门对 当前 重 大 工作 的部署 和 决策 ． 传递
级 管 理 艺 术 ． 荐 育 人 方 法 技 巧 ． 我 们 教 育 工 作 者 的 贴 着 江 西教 育 要 闻 以及 国 内外 重要 的教 育 信 息 ． 推 是 让教 育 工作 ｉ
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阳光 总是 让 人期 待 ． 偏 远 的 山 乡更是 如 此 沐 浴在 汲 取 了超 越 自我 的 力 量 在
温 暖 的 阳 光 里 ． 手 里 捧 着 一 本 飘 着 油 墨 香 味 的 《 西 教 江 超 越 ， 身 就 是 一 种 追 求 的 快 乐 不 是 吗 ？ 越 平 平 淡 本 超 育 》 让 人 感 觉 温 暖 更 近 了。 这 就 是 属 于 我 的 初 冬 的 早 晨 ， 淡 的 山峰 。 超 越 平 平 凡 凡 的 自我 ． 凡 也 是 大 自然 的 恩 ， 也 ．平
年 。 绿水 青 山的滋养 下 ， 《 西教 育》 在 在 江 的陪伴 下 ， 谱写 我 着 教 书育人 的 动 人篇 章
山 虽不 语 ， 却 有 声 。 山 间 的流 水 ． 实 是 山林 的脉 水 其 搏， 化作 涓涓 细 流 ． 泉水 叮咚。我 一边 静 静聆 听大 自然 的心
看 ， 远 处 稀 疏 摇 曳 的竹 影 ， 拨 动 的 琴 弦 ． 响 山 声 ， 不 如 奏 一边 深 情诵 读 《 西 教 育》 “ 路 心语 ” 唱 出一 曲曲 江 的 师 ， 林 苍 劲 的 旋 律 这 里 就 是 我 的 山 乡 家 园 ． 虽 然 没 有 李 太 教 书 育 人 的 颂 歌 白那 “ 从 碧 山下 ． 月随 人 归 ” 飘 逸 与 浪 漫 ． 在 闲 暮 山 的 但 莽 莽 青 山 是 泉 的 生 命 ， 涓 细 流 就 是 山 的 灵 魂 捧 着 涓
我智 慧 的发 动机 ， 我理 想 的 嘹望塔 。我在 《 西教 育》 ◆ （ 者 单 位 ： 安 市 华 林 初 中 ） 是 江 中 作 高
绍各地 各 级 学校及 教 育 行政 部 门的管 理 方 法 、实践 经验 、 理 方 法和 育 人技 巧 赞 不 绝 口 很 多 时候 ． 我和 我 的 同事在 管理 案例 等 这 些行之 有效 的管理 方 略是 学校 教 育教 学 管 遇 到 与文 章 中相 似 的 情况 时 ． 会 借 鉴里 面 的方 法和 技 巧 都
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位 山 乡 教 师 的 “ 光 早 餐 ” 阳 、
赐 ： 座 小 山再 平 常 ， 也 可 以 是 千 百 万 生 命 的 乐 园 ： 位 一 它 一
到 山 乡从 教 已近 十 年 了 ． 这 是 我 人 生 中 最 宝 贵 的 十 教 师 再 平 凡 ． 也 可 以 温 暖 一 颗 颗 纯 洁 美 丽 的 童 心 ． 他 ．