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湖北省华中师范大学第一附属中学2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题期中试卷高一下册人教版语文试题下载
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华中师大一附中2016-2017学年度年下学期高一期中检测
语文试题
命题人：罗丹李青许丹玲王中秋叶俊华欧倩潘汉春；审题人：许丹玲
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（34分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。

（9分，每小题3分）
《红楼梦》中的服饰有一些是汉族历代传承的服饰，但也有很多是清代人的穿着。

黛玉初至荣国府时，见到王熙凤穿着“缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂”。

袭人要回家探亲时也是在“桃红百子刻丝银鼠袄子”外，再套上“青缎灰鼠褂”。

徐珂《清稗类钞服饰》中说：“褂，外衣也，礼服之加于袍外者。

”赵振民《中国衣冠中之满服成分》索性认定：“中国古无‘褂’字……盖满制也。

”应该说褂子是清代人对肥大上衣的习惯称谓。

贾宝玉是作者着墨最多、寄托最深的人物之一。

他的服饰特色体现在红色上。

初见黛玉时，服饰以红为主色；群芳夜宴时，枕着红香花枕；祭晴雯时，穿着血点般大红裤子：看破红尘出家时，身披“大红猩猩毡的斗篷”。

这是因为红色是最能体现宝玉个性特征和心理状态的颜色。

红色有强烈的视觉效果，具有令人产生激动、热烈的本性和感情的力量，与他热情奔放的性格暗合。

红色也体现了他尊重女性的心理特征。

中国传统文化中，红色常是女性的代名词，古代男子常称其女性好友为“红颜知己”。

宝玉非常推崇、爱慕和关心女性，红色岂不正是他怡悦红颜的绝妙注解？红色还是他反抗封建礼教、追求个性解放的象征。

他虽被视为掌上明珠，却处处受羁绊，恨不能挣脱封建礼教的束缚。

而红色常使人联想到火焰和鲜血的颜色，是充满刺激性和令人振奋的色彩，它能使人产生积极进取的态度，这正是宝玉性格的写照。

服饰不但能突现人的外貌和性格，在阶级社会里，更能显示人的地位。

贾雨村还是寄住在葫芦庙内的一个穷儒时，曹雪芹只用“敝巾旧服”四个字就画出了这个落魄文人的潦倒。

邢岫烟虽为小姐，无奈家道艰难，只能着“家常旧衣”，连冬天也穿得“很单薄”。

对那些美貌而富贵的人曹雪芹则不惜浓墨重彩。

只看看宝玉的佩戴物就知道了。

他的帽子是嵌玉紫金冠；颈上挂着饰有“金螭缨络”的项圈；那通灵宝玉，先是用“五彩金丝”系着，后又由莺儿织了一个“梅花络”套上；又有“寄名锁”--在神僧面前“寄名”为“弟子”，再铸一把锁，以示神命锁住；还有道士所画能祛邪的“护身符”。

而地位高至皇妃的元春，曹雪芹又不细写她的服饰了。

元春省亲时，我们只看到皇家仪仗队里有人捧着她的“冠袍带履”，回到家后，也只知道她一次次“更衣”。

到底穿戴如何，没有具体写。

这是不写之写之妙。

总之，曹雪芹笔下的服饰是在不违背清廷禁律的前提下，按照封建审美标准，遵循美的规律创造的。

《红楼梦》的服饰集中国封建社会服饰美之大成，是不可多得的艺术珍品。

（《红楼梦中的服饰文化》，有删改）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．《红楼梦》中的服饰有很多是清代人的穿着，集中国封建社会服饰美之大成，具有很高的审美价值而且绝不违背清廷禁律。

B．文中援引徐珂《清稗类钞服饰》、赵振民《中国衣冠中之满服成分》是为了说明“褂子”是清代人对肥大上衣的习惯称谓。

C．贾宝玉作为作者着墨最多、寄托最深的人物之一，他的服饰特色体现在红色上，红色可谓他情感内涵的象征符号。

D．仅从“通灵宝玉”“寄名锁”“护身符”这些为保证宝玉安全的佩饰物上，我们就可看到他作为贾母、王夫人的掌上明珠、贾府宠儿的特殊地位。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．《红楼梦》对人物的服饰描写手法多样，各具特色：既有对贾
府宠儿宝玉所佩戴饰品的精细刻画，也有对落魄文人贾雨村衣着特点的准确概括，还有对尊贵皇妃元春服饰的“不写之写”。

B．王熙凤盛装出场见客时外罩“五彩刻丝石青银鼠褂”，袭人要回家探亲时套上“青缎灰鼠褂”，可见“褂子”是清人在正式场合加于袍外的礼服。

C．红色是中国传统文化中女性的代名词，红色也正是“怡红公子”怡悦红颜的绝妙注解，因而曹雪芹笔下的宝玉非常推崇、爱慕和关心女性。

D．曹雪芹不仅用服饰突出人物外貌和性格，塑造人物形象；也通过服饰反映了人物际遇处境，体现
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.《红楼梦》中的服饰来源于生活而高于生活，曹雪芹根据小说中的故事情节、人物性格、季节轮换、地位尊卑的需要，将中国封建社会服饰精华融为一体，运用到小说的描写之中。

B．看破红尘出家时，宝玉身披“大红猩猩毡的斗篷”。

这红色是他反抗封建礼教，挣脱封建礼教的束缚，追求个性解放的象征。

C．服饰彰显人物的地位。

邢岫烟只能着“家常旧衣”，连冬天也穿得“很单薄”，黛玉进贾府时也略去对黛玉的服饰描写，都显出她们贫穷窘迫、寄人篱下的困境。

D．地位高至皇妃的元春，曹雪芹却不细写她的服饰，因为无论穿什么都不足以标榜其尊贵，便索性不写。

这不写之写更能引起人种种美的联想，比详写更经济，更含义深远。

（二）文学类文本阅读（13分）
阅读下面的文字，完成4-6题。

（13分）
春雪
孙家正
一场好大的春雪。

老人向窗外望去，地，雪白雪白；天，湛蓝湛蓝。

推开窗子，一股清新、凉爽的风扑面而来。

他忍不住深深地吸了一口这雪后的空气，直觉得润心洗肺，爽脑怡神。

五岁的小孙女妞妞，听说下雪了，一骨碌，自个儿从床上爬了起
来，胡乱地穿了衣服，便吵着闹着，要爷爷带她去对面小公园里去堆雪人。

早饭后，这爷孙俩踩着积雪，便兴致勃勃地出了小区。

走着走着，妞妞忽然放慢了脚步，悄悄地拉了拉爷爷的手。

只见街口一侧的小土堆上，站着一个大约也就七八岁模样的男孩。

那男孩的头发乱蓬蓬，上身穿一件脏兮兮的、长到膝盖的棉袄，下面是条薄薄的单裤，脚上一双老式的胶底球鞋也已破烂不堪。

男孩面前放着一只豁了边的破盆子，里面有少许纸币和硬币。

男孩身后的地上，蜷伏着一个衣衫褴褛，怀抱双拐的男人。

行人往来，有的匆匆经过；有的人瞥上一眼，摇摇头，继续行路；还有的人，连头都不转过去，散步赏雪，悠然如常。

老人想，这不能怪人们麻木冷漠，这类利用儿童和残疾人骗钱的伎俩，早已屡见不鲜。

话虽如此，但每次见到此类情景，老人的内心便不免有些纠结。

老人出身贫寒，当然知道生活的艰辛。

大学毕业后，他分配到部队，给首长当了秘书。

后来又随首长到地方工作。

一年春天，他们那个地区出现了大批的乞讨农民。

首长要求各地立即查明情况。

老人永远都不会忘记，当他把汇总的简报交给首长时的情景。

各地的汇报不约而同，几乎一致说，当前，本地形势一片大好，人民安居乐业，乞讨乃是邻省某地流入的农民。

还说，春季外出乞讨是那个地区的传统。

首长看了汇报，脸色铁青，“刷”的一声，将简报甩在地上，骂道：“胡说八道！乞讨为业？还传统！老子让这帮饱汉不知饿汉饥的兔崽子统统转业，也改行讨饭去！”
再后来，他也转业到地方，还在东部沿海的一个地区做了领导。

他工作的那个地区属于全国先富起来的地方之一。

但每次当他去看望老首长时，老首长总是反复叮嘱他：“富裕的地方，要多关心贫困的人民！”还特别提醒他“富窝里的穷人的日子更加难过哟！”
老人退休后常常爱回想这些往事，他自认为，没有辜负老首长，自己从来就不是那种富而忘贫之人。

他在任时，这方面口碑不错；退休多年，捐款、救济这类活动，也从未落后过。

唯独这“乞讨”问题，让他烦恼，让他左右为难。

诈骗、“碰瓷”
之类的事听多了，有时，自己也犯疑惑。

如今，政策好，挣钱的门路多得是，讨饭要钱，不是骗子，大概也是好吃懒做吧！不过，这些想法闪过之后，老人不由得又会自责起来。

特别是一想到老首长，心里便很不是滋味。

妞妞磨蹭着不愿离开，老人拉了拉孙女，催促道，“妞妞，咱们走吧！”
他们往小公园走去。

走着走着，老人感到手下变得沉了起来，妞妞往后赖着，接着，她干脆蹲下，不肯走了。

老人俯身抱起孙女，继续往前走去。

但是，没走几步，老人忽然觉出趴在肩上的妞妞好像正在哭。

他连忙停了下来，轻轻地问道：“妞妞，怎么啦？”
妞妞说：“刚才，我看到那个小哥哥哭了！”
老人叹了口气，摇了摇头：“那是骗人的！”想继续往前走。

妞妞仍然不依，追问道：“爷爷，全是骗人的么？”
老人一时语塞，含含糊糊、支支吾吾道：“嗯，多数是……也许，也不一定……”
妞妞并不罢休，像是问爷爷，又像是自言自语地嘀咕：“万一、万一……如果万一……那可怎么办哪！”
老人心头一惊，不禁倒吸了一口冷气，忙问道：“妞妞！你是说，万一这是真的，不是骗人的？”
妞妞“嗯”了一声，伏在老人的肩头，竟委屈得大声地哭了起来。

而且，一发而不可收，劝也劝不住。

老人有点慌乱，手足无措。

妞妞的哭声，猝不及防，给他以触动，也让他愧疚。

这原是个极其简单的问题，还要妞妞问起吗？再说，假的便可以漠视么？倘若属于诈骗，那男孩的处境不是更加令人忧虑么？
老人自责，又甚感欣慰。

他心疼地搂着妞妞，把她抱在怀里，心里暖暖的。

过了一会，妞妞不再哭泣，慢慢地平静了下来。

看来她已拿定了主意。

她从爷爷的怀里滑落到地上，拉着老人的手，盯着他的眼睛，不容置疑地说：“爷爷，我们回去吧！”
老人俯身看着孙女，郑重地说道：“好，咱们回去！”
妞妞牵着爷爷的手，走在前面，向那土堆，向那男孩走去。

太阳升高了，天空却似又飘下了雪花……
抬头一看，原来是道旁柳树上的积雪在融化、散落。

剥落了积雪的柳枝，水淋淋、湿漉漉的，泛出了若有若无的浅黄嫩绿，在初春的阳光里，显得格外清亮、光滑和新鲜。

4．下列对小说思想内容、艺术特色分析和鉴赏错误的一项是（）（3分）
A．小说中对乞讨男孩的外貌描写很详细，他的落魄与路人的动作神态形成鲜明的对照，反映出了路人的麻木冷漠。

B．老人曾经给老首长当过秘书，老首长的言行对他的影响很大。

小说中老人的这段回忆运用了插叙的手法，使人物的形象更加丰满可信。

C．面对孙女的质疑，老人回答“嗯，多数是……也许，也不一定”时的心理和《祝福》中“我”回答祥林嫂对“地狱”的提问时的心理一样。

D．连革命一生的“爷爷”也用怀疑的态度来看待社会。

只有涉世不深的五岁妞妞还相信“万一他是真的”，这反映出环境对人的情感态度会产生影响。

5．请结合文章内容分析小说中老人的形象特点。

（4分）
6．请分析小说中开头和结尾关于雪景的描写的作用。

（6分）
（三）实用类文本阅读(12分)
阅读下面文章，完成7-9题。

(12分)
他的灵魂没有皱纹
9月4日，杨敬年在天津病逝。

噩耗传出后，尽管他年事已高，很多南开师生仍然感到意外。

因为，杨敬年多年以来像是一个不老的传说，是人来人往的南开校园里不变的部分。

他生于1908年，民国经济学大家何廉、方显廷等都是他的老师。

他长期笔耕不辍，以至于很多晚辈忘记了他正走向人生终点。

他86岁时才真正告别讲台，90岁时学会使用计算机，出版了哲学著作《人性谈》；93岁重新翻译亚当斯
密《国富论》，成为畅销书；百岁之年出版了27万字的自传《期颐述怀》；105岁时，他修订的《人性谈》再版。

生前，杨敬年向《中国青年报》记者解释南开校训“日新月异”4字时说：“一个人工作有退休，做人是没有退休的。

活到老要学习到老，工作到老，创新到老，我个人反正就是这么照着做的
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