幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教育的策略研究

幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教
育的策略研究
摘要：将幼儿园的大班音乐教学当做切入点，和赏识教育理论的优势相结合，可以有效的创造高效轻松的教育氛围，增强教师的音乐素养，让赏识教育能够全
面的渗透于学生的学习过程当中，使学生获得全面发展。

基于此，本文讨论了幼
儿园大班音乐教学中应用赏识教育的策略。

以供相关工作人员参考。

关键词：幼儿园；赏识教育；音乐；教育
引言：
这些年来，随着我国的各项政策的落实，幼儿园的课程改革也在不断地推进，音乐教育在审美教育中，是非常重要的一门课程，受到了人们的普遍关注。

而在
实际教学的时候，大班幼儿的音乐教育大多都比较缺少自主性，更加注重技巧的
培养，这也使得大班幼儿教育很难达到应有目标，也难以使大班幼儿体会到学习
的快乐。

赏识教育目前在我国大班幼儿教学当中受到了人们的关注，更加注重对
大班幼儿心灵的关怀，符合大班幼儿教育的宗旨。

1.
提高赏识教育意识
教师通过赏识教育，可以打造一个更加积极有爱的音乐空间，给大班幼儿正
向积极的引导，让大班幼儿在学习的过程当中体会成功的感觉，和音乐带来的快乐。

通过这样的方式，可以帮助大班幼儿提高，这对大班幼儿的音乐教学是非常
有意义的。

提高赏识教育的力度和全面化教育意识，可以创造欢乐的音乐教育氛围。

在幼儿园里，有很多的教师所受教育的背景是不一样的，基础也有很大差异，管理者需要注意这方面的问题，在开展赏识教育的时候，帮助教师学习其中的内涵，管理者可以通过专家讲座，或是订阅相关的报刊，开展主题活动，完成赏识
教育的教学任务，这对大班幼儿圆的环境发展都是非常有利的[1]。

二、增强教师音乐素养
赏识教育是建立在教师的专业基础上的，随着目前教师对素质教育更加重视，大班幼儿不但要充分的接受在幼儿园的课堂上进行音乐学习，有一部分大班幼儿
也要接受社会上的音乐培训。

大班幼儿的音乐教学主要是唱歌和打击乐等。

教师
要尽量从自身出发，全方位的提升自己的技术水准。

教师要有乐曲表演和演奏的
基本技能，在进行教学的时候，通过生动地表演，能够对学生造成一定的感染，
从而言传身教的激发学生对音乐的兴趣。

音乐欣赏主要指的是大班幼儿通过聆听
音乐，感受作品当中的内涵，进行鉴赏和理解，使大班幼儿的审美能力有所提升。

教师必须有比较高的欣赏水平，在进行乐曲欣赏的时候，要帮助大班幼儿按照作
品展开更多的联想，从而使其情感上能够有所共鸣[2]。

三、积极评价形成赏识教育良性循环
因为幼儿园的教育不是选拔式的教育，在进行幼儿园音乐教学的时候，教师
对大班幼儿的评价要尽量避免传统的不良糟粕，教师要把评价当做是一种激励学
生的方式。

通过评价可以合理的对教学进行调整，从而促使大班幼儿获得更多的
发展。

在课后进行积极的评价，可以让大班幼儿在学习的过程当中更加积极，主
要是因为大班幼儿非常渴望被人们所肯定，这并不是因为虚荣心，而是大班幼儿
的生长决定大班幼儿正处于需要提高其自身社会价值认同感的阶段。

在比较积极
的评价当中，大班幼儿可以充分的体会周围人表现出来的认同感，这样可以促使
大班幼儿作出积极的行为，从而获得更多的认同感，形成正循环。

无论是在课堂
上接受教师的评价，或者在课后接受父母的评价，大班幼儿要受到更多的重视，
家长也要对其给予更多的鼓励，通过略微夸张的表扬，可以让大班幼儿充分感受
到自己被肯定[3]。

比如在家长接孩子的时候，教师可以夸大班幼儿今天音乐教室表现很好。

在
回家的路上，大班幼儿很有可能会持续通过这个话题进行交流，家长和大班幼儿
在家里也很有可能会讨论音乐学习的内容，这样不但可以让家长对大班幼儿的学
习成果有所了解，也可以提高大班幼儿学习的积极性。

四、开展家园共育，发挥赏识教育可延续性
大班幼儿在幼儿园的时间毕竟是有限的，受到家庭环境的影响很大，所以在
教学的过程当中，家庭的赏识教育和幼儿园的赏识教育同步进行，能够取得更加
优质的效果[4]。

（一）幼儿园利用有效途径向家长宣传赏识教育
有很多家长都并不了解如何使用科学的方式进行家教，特别是对赏识教育一
知半解，目前大多是通过盲目鼓励的方法，最后很有可能让大班幼儿在进行音乐
学习的时候以自己为中心，难以培养其协作精神。

为了可以促使大班幼儿健康的
成长，幼儿园可以使用多种教育途径培养家长的科学教育理念。

（二）家长主动理解学习赏识教育并积极配合
有很多家长虽然对孩子非常宠爱，但是爱的方式有一定的问题。

所以，教师
必须教育家长如何赏识孩子，在一天学习之后，家长不能只是给孩子更多的物质
满足，而是要了解孩子一日的实际活动情况，并且配合教师正确的进行赏识教育，给孩子更多的尊重和信任，并且帮助孩子获得发展，从而满足大班幼儿和物质以
及心理上的各方面需求。

赏识教育是一种回归人性的教育，也是一种回归自然的
教育，家长要能够始终坚持以人为本，建立一个比较民主和平等的亲子关系，创
设更加轻松和谐的家庭氛围，使儿童可以潜移默化的接受更多的教育。

（三）社区充分利用其桥梁作用使赏识教育深入人心
幼儿园的周围社区对大班幼儿来说是非常重要的地方，社区文化给大班幼儿
产生的影响是极大的，不管是幼儿园或是大班幼儿家庭，社区起到的作用都是极
为重要的，因此为了可以让大班幼儿所处环境不会脱节，社区要充分发挥其作用，帮助幼儿园以及家长进行赏识教育。

比如开展以赏识教育作为主题的活动，在社
区的宣传栏上也可以设立相应的专栏，让赏识教育可以深入人心，更加融入到大
班幼儿的学习和生活当中去。

大班幼儿教育离不开社区以及家庭的支持，赏识教
育必须要社区各方面的配合，营造更加丰富的氛围，只有这样才能够让大班幼儿
在爱的环境当中获得健康的成长。

五、结束语
综上所述，赏识教育是很多不同的教育方法当中的一种，并不是唯一的教育方法，也不能完全的适用于每一个不同特征的孩子。

大班幼儿必须要受到赏识，但是赏识是有度的，也要有原则，要有比较具体的目标，不然赏识就是一种很有可能会让人过度膨胀的不良教育方式，甚至会造成教育灾难。

赏识教育是一种比较典型的科学理念，在进行大班幼儿音乐教学的过程当中，科学地进行赏识教育是有很大益处的，但是如果赏识教育无法给大班幼儿更多的提升，那么就要及时放弃。

如何进行赏识教育，在大班幼儿音乐教学的过程当中，要能够由教师不断的探索，才能够获得更多发展。

参考文献
[1]魏桂珠.幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教育的策略研究[J].新课程(综合版),2019(7).
[2]孙妍.幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教育的策略研究[J].新课程(综合版),2019(6).
[3]颜瑶卿,安西平.幼儿园韵律活动中多样化教学策略的应用--以大班韵律活动"武士与龙"为例[J].动漫界:幼教365,2019(28):144-145.
[4]李亚菊.赏识教育在小学音乐教学中的应用研究[J].文渊(高中
版),2019,000(006):73.。