花城版二年级下册音乐教案

第 1 课我们喜爱的歌曲
第一课时《没有祖国哪里会有我》教课目的：
1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一同演唱《没有祖国哪里会有我》，并经过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，建立民族骄傲感。

2.经过音乐的体验与演唱实践等活动，培育学生的爱国情怀。

向孩子们宣扬健全的人品。

3.培育人们的英豪气质，从而达到对学生进行感情、态度、价值观教育的目标。

教课重难点：
在音乐活动中对学生进行感情、态度、价值观方面的教育。

教课方法：听唱法
教具：多媒体
教课过程：
一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》
（一）新课导入：
同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真漂亮》，《娃哈哈》，等歌曲，今日我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。

听到这个歌曲名，你们会想到什么
老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁（ 2）祖国和我是什么关系（3）为何说“没有祖国哪里会有我”呢
师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去找寻吧！
（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》
1. 听一听：
（ 1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择： A 悲伤的 B 激动的 C 深情的（ 2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4
（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或结尾，若有就做出小记号，以便在唱
歌的时候做提示。

（4）听你最喜爱的一句歌词，并在歌谱上找出来。

（5）听歌曲有没有频频的地方，从哪里开始频频
（ 6）听歌曲的速度，并作出正确的选择： A 迅速 B 中速 C 慢速
2.看一看
同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字乐谱里有没有不懂的音乐符号
有的话，请把它们找出来吧！
3.唱一唱
A用“啦”哼唱。

B轻声跟唱歌词。

4.找一找
休止符二分符歌曲最高音最低音连音线频频记号
5.说一说
同学们，学了这个歌曲以后，它在表达一种如何的感情你想对祖国妈妈说些
什么
6演唱
全班齐唱，而后请个别同学进行演唱。

（三）总结：我们今日学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》以后，
大家感觉我们为自己强盛的国家感觉骄傲吗－－骄傲。

好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感觉骄傲的事，好吗
第二课时《猜花》
教课目的：
1．经过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌
握这一节奏。

2.经过学唱《猜花》，感觉地方民歌的风格特点。

（海南歌曲）
3.经过综合练习，稳固所学的音乐知识，用各样花来作问答歌唱。

教课要点：新节奏的读，拍、唱。

教课难点：后十六分节奏
教课方法：听唱法
教具：多媒体
教课过程：
一．猜一猜
1．在唱歌从前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。

什么花儿空中开，花儿红的像火焰
生：（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花仍是认识得多）什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中
生：（——同学很聪慧，说我拿着梅花。

）
什么花清晨，很象一个小喇叭
生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花仍是认识比许多喔）
教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一同来听一听吧。

2．听一听：谈谈歌曲是如何一种情绪 , 有什么特点都有哪些演唱形式（解说
什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。

用什么样的演唱形式要依据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。

齐唱、独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。

师：问答式的演唱。

3．找一找，学我做：（后十六节奏）
师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一同来找一找，而且学我做。

听辩并模拟老师拍出来的节奏。

2/4 ××× × |××× ×|举双手
4.再播放一次歌曲 , 找一找 , 这样的节奏在哪里出现了 , 出现的地方我们用一
个小动作来表示 . 让我知道你们找到了。

播放歌曲
5.学一学 : 此刻就让我们来一同学习这首好听的歌曲 , 模唱法。

A.读读歌词，侧重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）
B．教师指引学生学习歌曲，配合形式。

C.学唱歌词 : 可教师先问 , 学生来答的形式学习
6.唱一唱: 此刻轮到你们来表现了, 大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢
领唱，合唱。

（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并相互
进行评论。

7．看一看：同学们有没有感觉这首歌曲有什么不同之处呢
对于海南的一些小知识。

地理特点：海南岛－中国南海上的一颗绚丽的明珠，是仅次于台湾的第二大岛．中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。

土地总面积33920 平方公里 . 丛林面积 1714700 公顷 . 丛林覆盖率达 51％，约占全省丛林面积一半的热带天然林。

天气特点：海南地处热带，位于东经108 度 37 分， -111 度 05 分，北纬 18度 10 分,-20 度 10 分之间年均匀气温 23- 25°C，最冷的 2 月均匀 16- 20°C，最热的 8 月为 25- 29°C，年均降水量 1500 毫米，长夏无冬。

文化特产：土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产
干品、特点茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。

工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛
珠等。

吃：在海南必定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加
积鸭，东山羊，和乐蟹四大名菜，自然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。

总结：
我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌我们今日见到了一个新
的节奏是什么若有时间拍一拍
下课后同学们想想还有哪些花能够来颂扬，自己试着编一编，下节和大家一
同来分享好吗
第 2 课感知己乐力度（三）
《英勇的鄂伦春》
教课目的：
1.让学生认识鄂伦春族的风俗特点，培育学生热爱当地域的少量民族。

经过学习歌曲让学生们理解爱惜丛林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《英勇的鄂伦春》。

3.用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培育学生的创作能力。

教课要点：能够有感情完好的演唱歌曲。

教课难点：学生疏组自学将歌词按节奏贴出来。

教课准备：多媒体
教材剖析
这是一首少量民族歌曲，朴素、简短的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格一致，有一种和蔼感，向人们诉说着鄂伦春人不惧寒冷、不怕困难、昼夜着巡逻、守卫山林，捍卫国家财富的无私奉献精神。

课时安排：一课时。

教课过程：
一、组织教课
请同学们跟从音乐做律动，激发学习兴趣。

二、导入新课
1、师：“同学们我们生活在漂亮的大兴安岭漠河，你以为有什么东西是
你最喜爱的呢为何喜爱它呢又有什么是漠河特有的”（师生共同议论）。

2、教师播放视频《魅力漠河》。

3、师 : “你们知道我们漠河有哪些少量民族吗”。

“他们又有如
何的生活习惯，谁能介绍一下。

”（同学举手讲话）
4、（教师播放鄂伦春族视图片. ）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。

三、解说新课
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1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢你们能想象一下吗”那就让我们
一同听听小朋友们在做什么。

（播放英勇的鄂伦春歌曲视频）
2、师生共同议论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友如何的心情
师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变为了悦耳的民歌，好听吗
让我们再听一遍领会鄂伦春小朋友快乐的心情。

”
3、复听歌曲范唱，请同学们跟从拍手打节奏领会歌曲情绪。

4、再次听音乐 , 学生疏四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏画出来，教师巡视指导。

5、师生共同议论。

XXXX|XXXX|XXXX|X—‖
跋山涉水昼夜巡逻护呀护山林
师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑假如选择乐器，用什么乐器呢”
6、再次复听歌曲，注意歌曲的八分节奏部分。

7、学唱歌曲
①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生疏成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。

②分组进行接唱歌曲。

教师纠正其错误之处。

③师生接唱歌曲。

注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“昼夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8、感情办理，教师伴奏。

师：“假如你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、狩猎你
会是一个什么样的心情，会如何表现呢那就请你带着这样的心情再来演唱一遍
这首歌”。

9、完好有感情的演唱全曲。

四、舞蹈创编活动
1、教师跟从音乐做示范动作。

2、请同学分组创编动作，教师巡视指导。

3、请同学们介绍配合音乐做示范动作。

4、全班共同完好地用舞蹈动作表现歌曲。

5、播放优异的《英勇的鄂伦春》少儿舞蹈，请同学们赏识。

五、小结
师：“今日我们学习了歌曲《英勇的鄂伦春》你学到了什么能谈一谈对你有
什么启迪
师生共同议论：使我们知道兴安岭拥有最英勇的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个英勇、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再惧怕野兽的入侵和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春同样，努力学惯用知识来保护家乡、复兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表当今日我们学习的歌曲《英勇的鄂伦春》，来结束本课。

第 3 课感知己的高低（六）
第一课时《音阶歌》
教课目的：
1在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

2、提升学生律动和即兴表演的能力
3、能熟习七个音符和唱名之间的关系，并踊跃地参加音音律动你》，让学
生在开朗快乐的游戏活动中，增进同学之间的友情。

教课要点：能熟习七个音符与唱名之间的对应关系。

教课难点：
在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教具准备：多媒体
教课课时：一课时
教课过程：
一、导入新课
1. 师：同学们，你们是第一次见老师对不对老师先自我介绍一下，我姓郭，大家叫我郭老师就好了。

此后同学们会和我慢慢熟习起来并成为朋友的。

今日老师给大家带来了两位新同学：他们分别是小红和小明，同学们看看他们在做什么呢老师还要告诉同学们一个奥密！他们不单是好朋友仍是同桌呢！
2.师：同学们谈谈你和同桌是好朋友吗
生：踊跃举手 ------
二．认识音符
1.师：那 1234567 他们谁和谁同位呢
师：老师考考大家数字 1 挨着谁呢谁来说一说
生：挨着 2
师：很好
师：3呢4,5,6,7呢
生：举手回答 ------
师：出示阶梯图 1 2 3 4 5 6 7它们按什么次序摆列的
生：从低到高
2.师出示音名与唱名图，学生认读。

音名 1234567
唱名 do re mi fa sol la si
教师领学生频频唱音阶
3.师出示阶梯状 1234567并做手势
学生模拟教师手势感觉音的由低到高的摆列
（学生了如指掌）
三．音音律动：
1、师：同学们我们看了阶梯状的音阶，那我们用我们的身体来表现好不
好生：好（学生踊跃性高涨）
师：出示《身体音阶歌》读一读
2、教师逐个做动作示范学生模拟。

3、出示视频《身体音阶歌》教师学生一同做。

（做两遍）
4、学生独自做动作感觉音阶的低到高的变化。

四．学习歌曲：
师：今日老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好生：好（满心期望）
1.教师出示《音阶歌》歌词，并率领学生读歌词
侧重唱难点do’ do ’si la sol fa fa mi mi re do si la sol fa mi re
do do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do
2.初听歌曲熟习旋律
师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感觉一下这个曲子的旋律生：闭
上眼睛 ------
师：这个曲子的旋律优美吗
生：优美！
3.复听歌曲领会情绪
师：同学们这么优美的曲子它的情绪是如何的呢让我们再来听一听。

( 教师
播放音乐 )
师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。

A . 伤心地 B. 快乐的
生： B
师：同学们真是太聪慧啦！
4.再听歌曲轻声跟唱
聪慧的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！
5.教师抚琴教唱
a、教师范唱
b、逐句教唱
c、分组演唱（分男女组）
d、对唱（教师学生交换角色）
e、齐唱
师：同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同学们在
往后的学习生活中交到更多的好朋友！（播放音乐《找朋友》）
五．讲堂小结：
同学们今日表现的真不错！我们不单认识了 do re mi fa sol la si 这七个好朋友，还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小，孩子们回家把美好的歌声带
给爸爸妈妈吧！下课！
第二课时《有个洋娃娃》
教课目的：
经过演唱儿歌《有个洋娃娃》，学生能初步感觉与体验不同国家、不同音乐
风格的儿歌。

教具准备：
多媒体教课
教课过程：
一、组织教课：
师生唱问好歌。

二、复习旧课《小燕子》。

1、边拍节拍边唱。

2、歌表演。

三、新课教课。

1、演木偶戏。

教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》而且做木偶戏的表演导入新课，
将洋娃娃可爱的形象显现出来引起学生的兴趣。

2、学唱新歌。

（ 1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。

（ 2）跟从音乐轻声学唱歌曲。

3、稳固知识。

段落频频记号，:|| ||表示唱完第一段后，重新频频跳过第 1 直接唱第2结束。

4、学新知识。

看谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si、do’，请学生跟从教师做生手号的练习。

5、唱唱演演。

熟唱歌曲后，学生模拟电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。

6、对照学习。

教师启迪学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族
的歌曲风格。

一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。

（运用旋律、节奏对照剖析的方法进行比较）
四、小结。

第四课认知己的时价（一）
《野兔饿了》
一、教材剖析：
花城版小学二年级上册音乐课本第四课依据学生喜爱小动物的心态特点，环绕音乐与大自然这一主题，开拓了《动物世界》这一内容栏目。

这是一首由四个乐句组
成的小孩歌曲，旋律开朗而风趣，配有两段歌词，歌词的内容用拟人化的手法叙述了一个拥有教育意义的故事：一只野兔饿了，各处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，此后想这样不该当，找到路边把天然的青草尝。

叙述了野兔固然饿了，但它懂得不做不劳而获的是事。

歌曲旋律上下行走向显然，并在每一个乐句的句尾有一个休止符。

二、教课内容：
1、歌曲《野兔饿了》；
2、
音乐中的停留“ 0”；
3、音的走向：上行、下行、同音频频；
三、学情剖析：
二年级学生经历纯真，生活范围有限，喜爱听故事或带有情节性的音乐，因
此就音乐中的故事对学生进行思想道德教育，寓教于乐。

依据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，讲堂中采纳听唱、律动表演等等一系列活动方式，让他们在兴致勃勃的嬉戏中主动参加音乐，去感觉、表现、创建音乐。

四、教课目的：
（一）知识与技术：
1、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌；
2、从歌曲旋律的走向，感觉上行、下行、同音频频。

在游戏中感觉音乐
的高低变化；
3、从语言朗诵中领会音乐节奏了x--0 的停留；
4、鼓舞想象，激励创作，让学生按音乐的故事进行小歌剧创编，启迪学生
利用现有的一些工具作为表演用的道具，并经过改编歌词进行创建，让学生在唱
与表演中感觉音乐，并英勇、踊跃、自主地进行表演及歌唱。

（二）过程与方法：
1、经过创建情境，对歌曲中的故事睁开想象和议论；
2、利用小孩自然的嗓音和灵便的形体，采纳歌、舞、律动相联合的综合
手段，进行直观教课；
3、经过倾听歌唱能够自然表露出相应的表情和体态语言。

（三）感情态度与价值观：
1、经过学习《野兔饿了》的故事，教育学生不做不劳而获、自私自利的
事情。

2、充足利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生优异的合作
意识安在集体中的协调能力。

五、教课重、难点：
1、要点：自然、自信、有表情地演唱歌曲《野兔饿了》；
2、难点：学习音乐中的停留x-0 ，感觉音的高低变化。

六、教法：
教法 :情境教课、指引研究、听唱模唱；
学法：感觉、学唱模、唱律动、即兴创作实践。

七、教具准备：
多媒体
八、教课环节及设计企图：
（一）节奏训练，游戏导入：
一二三，开步走，抬开端，
x x x 0 x x x 0 x x x 0
挺起胸，就像小兵气昂昂。

（设计企图：学唱歌曲前，先经过节奏游戏“做小兵”，让学生拍一拍、
读一读，领会语言中的停留，为新课做铺垫。

让学生在开朗、轻松的音乐氛围中
进入讲堂。

）
（二）情境激趣，学唱歌曲：
1、赏识歌曲：小野兔要去参加动物音乐会，但是路程上却发生了一件事，
可爱的小野兔究竟发生了什么呢播放视频《野兔饿了》，观看后问学生小野兔为何不吃农民伯伯的新谷
（设计企图：问题促进学生有目的地去倾听歌曲、发现歌词，以提升学生的
鉴赏能力，养成优异的倾听习惯，加深学生对歌曲内容的理解和记忆 , 由此浸透思想教育。

）
2、朗诵歌词：播放伴奏音乐，要修业生在倾听的同时边拍节奏边读歌词，注意休止的地方用双手握拳表示，或用自己设计的动作表示停留。

（设计企图：熟习歌词并感觉除了在语言上有停留外，我们的音乐中都有停留。

）
3、学唱旋律：
（1）听唱；
（2）边唱音高打手号：让学生对歌曲音乐有初步印象后。

配合联合歌曲
的学习让学生经过听觉的分辨，感知己乐的上行和下行。

A、先模拟老师做打手号唱旋律的练习。

老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小节旋律，让学生模拟。

B、出示旋律图，让学生打手号边唱第三、四节旋律。

感知己的上行、下
行和同音频频。

C、听唱歌曲《野兔饿了》，边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。

（设计企图：经过跟琴学唱、打手号、听唱减少了学习歌曲的难度，更增添
了演唱的正确性。

）
D、出示课件：音乐中的停留，让学生跟节奏朗诵，依据教材 21 页的要求，把停留除睡觉的小兔用彩笔涂上颜色。

（设计企图：加深对音乐中停留的印象。

）
（三）、表现和创作歌曲：
1、跟伴奏音乐演唱：在歌曲已基本掌握后，让同学们议论歌曲的办理方法，能够启迪学生依据故事的情节来办理歌曲演唱的速度。

如用较慢的速度唱第一句，用较快唱第二句，用渐慢唱第三句，用中速唱第四句。

这样野兔的形象就更富裕
戏剧性，并使学生进一步感觉速度在音乐中的作用。

2、让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。

（四）、拓展延长、深入主题
1、依据这首歌曲的歌词，对基础好的学生可进行创作练习。

如：把“野兔饿了”改成“小鸟饿了”。

经过议论，把此中的一句歌词：“就把沿路青草尝，青草天生尽吃不妨”，改成“就把沿路小虫尝，害虫小虫尽吃不妨”其余歌词不变。

（设计企图：培育学生的发散思想，调换学生的踊跃性。

）
2、讲堂小结：学了这一课，你懂得了什么道理再一次演唱歌曲。

（设计企图：小结回归课题，浸透德育教育，让整节课在快乐的氛围结束。

）
第五课音乐中的动物世界
《吼怒的老狗熊》
1、认识作品。

教师先很好的理解作品，再经过自己的感觉感觉给学。

赏析：钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》[ 波] 肖邦曲
《小狗圆舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法国有名女作家乔治·桑的庄园里写成的。

诺罕庄园环境清静，树木葱翠，花草千姿百态，还可以常常听到云雀和夜莺委婉的歌声。

所以，肖邦每次到这里来，心情都十分快乐，写下了许多闻名的作品。

一天，当肖邦和乔治·桑在一同时，乔治·桑的小狗在一旁追赶着自己的
尾巴打转转，但是又咬不住。

这情形十分开朗风趣。

这时，乔治·桑对肖邦说：“我假若有你那样的音乐天分，我准会把它写成一支曲子”。

肖邦笑了笑，立刻走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追赶自己尾巴的形象和动作描述得绘声绘色。

所以，这支曲子称作《小狗圆舞曲》。

赏析：管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》
管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》选自《动物狂欢节》。

《动物狂欢节》组曲，又称《动物园狂想曲》。

这是一部形象生动、充满风趣谐趣的管弦乐组曲。

常采纳两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。

在这部新奇奇拔的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各样乐器的音色和表
情特点，栩栩如生地描述出动物们风趣的动作和可爱的形态。

赏析：管弦乐曲《杜
鹃圆舞曲》 [ 挪] 约纳森曲
《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，其实不算一个闻名的人物，
不过因为有了这支乐曲，他才名传于世。

《杜鹃圆舞曲》在曲调解节奏上，都有
挪威民间舞曲的风格。

《杜鹃圆舞曲》因为曲调优美，音乐形象传神，深受人们喜爱。

管弦乐曲《吼
怒的狗熊》
赏识这首曲目时教师要点放在如何指引学生听辨大管的演奏，并介绍新乐器
——大管。

2、师生律动。

教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感觉用肢体语言表达出来。

老
师也可经过讲故事的形式，率领学生听赏《小狗圆舞曲》《袋鼠》《水族馆》《杜
鹃圆舞曲》《吼怒的老狗熊》并做教材中相应的活动与练习。

如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手段的动作；听到《袋鼠》音乐时
模拟袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模拟鱼儿在水中游
来游去的动作；听到《杜鹃圆舞曲》音乐时随音乐的节奏拍手；听到《吼怒的老
狗熊》音乐时模拟老狗熊吼怒的音乐形象做律动。

2、总结。

第六课感知己乐中的速度（一）
《月光光》
教课目的：
1．倾听温州民歌《月光光》，感觉温州的风土人情，体验纳凉境界，领
会民歌独到魅力。

2．学唱《月光光》，能综合表演歌曲，并为歌曲创编新的歌词，用对照
的速度演唱歌曲。

教课要点：
1.感觉温州民歌，学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲；
2.为歌曲创编新歌词，并能用不同速度演唱。

教课难点：
1.正确演唱歌曲的最后一句
2.为歌曲编创新歌词。

教课准备：
夜空风景图画
教课过程：
一、情形导入
1.讲话导入
2.师：今日，老师给小朋友们带来了一幅漂亮的图画，你们喜爱吗
3.生：喜爱
4.师：在这样的风景中，你最想做什么事情
5.生 1：数星星、看月亮
6.生 2：在露台上纳凉
7.师：假如让你给这美好的夜晚配上一首音乐你会选什么样的音乐呢
8.生：（小星星等 , ）
9.师：同学们回答的都很好，今日呢老师给你们带来了一首不同样的歌曲，什么歌曲呢他是一首温州民歌，下边让我们来感觉一下温州民歌跟我们所唱的歌曲有什么不同。

二、齐读歌词
要点指引：
一片（呀）好风光好风（呀）光
师：括号里的“呀”能不可以去掉应当如何把语气读出来呢迅速、惊讶、骄
傲地
师：歌曲里说夸夸家乡山川美，你猜，他们的家乡在哪里生：温州师：小
朋友们特别擅长学习，在乐谱中找到了答案，温州的山川风光这么美，我想放声歌唱，听一听，老师唱这首歌的时候，情绪（心情）是怎么样
的
生：优美、骄傲的
设计企图：教师设计不同层次的问题，让学生每次都能带着明确的目标倾听
音乐，丰富学生音乐体验、淡化教课印迹，让学生在耳濡目染中，倾听感觉、体
验音乐。

在情境表演中，让不同层次的学生都能参加到音乐实践中，学生的听不是作为“听众”，而是音乐活动的实践者。

这样也使学生在不知不觉中感觉歌曲情绪，加深对乐曲的记忆。

三、学习歌曲节奏
黑板板书出歌曲节奏
四、学习歌曲
1.老师唱唱名，学生跟着唱歌词
2.领唱两遍以后，老师范唱一遍
3.学生独立唱，以后帮主学生更正唱音禁止的地方。

4.分小组、个人演唱
五、为歌曲创编歌词
指引
师：你看这么漂亮的风景，除了唱支歌夸夸家乡此后，你还可以用什么方式
夸夸家乡呢
“月光光，光明亮，大树底下去纳凉，画幅画夸夸家乡山川美，一片（呀）
好风光好风（呀）光。

”
．创编歌词
( 跳个舞、拍个照等 )。