101101011100课题初中思想政治活动课的教学研（精）

101101011100课题初中思想政治活动课的教学研（精）
第一篇：101101011100课题初中思想政治活动课的教学研(精) 课题《初中思想政治活动课的教学研究》阶段性成果
惠景中学政治科组梁玉梅
一、第一阶段:准备阶段(2004年 9月—— 2005年 4月
成果:学习了开展初中思想政治活动课的有关理论, 确定了课题和研究小组, 申报课题。

本课题于 2005年 3月获准区教科所立项,并开始研究。

二、第二阶段:具体操作实验阶段(2005年 4月——现在
成果:主持人撰写了开题报告, 在科组内宣读并明确具体分工, 不断探索初中思想政治活动课的开展形式及实践中应当注意的问题,并通过科组活动中的学习、公开课、撰写论文等形式对课题进行了研究和分析。

具体成果有:
1、通过开展灵活多样的活动课形式,充分调动学生学习政治课的积极性。

我们开展的活动形式主要有:小组讨论、课堂辩论、音乐欣赏、视频欣赏、小品表演、课堂游戏、学生制作手抄报、小论文等。

2、学生撰写的小论文:(1 2006年5月,梁嘉韵同学撰写的小论文《德pk 法?》获佛山市禅城区初中政治小论文评比一等奖(指导老师:韩美蓉
(2 2006年5月,霍楚莹同学撰写出小论文《加强思想道德的重要性》。

(指导老师:韩美蓉
(3 2006年5月,陈嘉雯同学撰写的小论文《维护受教育权》获佛山市禅城区初中政治小论文评比二等奖(指导老师:梁玉梅
(4 2006年 5月,曾秋萍等同学撰写出《学会欣赏》等 4篇小论文。

(5 2006年 5月,黄展程等同学撰写出《勤俭节约是一种美德》等6篇小论文。

(指导老师:林晓华
(6 2006年5月,王少蝉等同学撰写的调查报告《关于隐私权的调查报告》获佛山市禅城区初中政治小论文评比二等奖。

(指导老师:张佩文
(7 2006年5月,周莹等同学撰写出调查报告《关于个人隐私权的调查报告》。

(指导老师:张佩文
(8 2008年 10月,郭晓欣等同学撰写出小论文《抉择》等 10多篇。

(现正参加禅城区初中政治小论文评比(指导老师:韩美蓉梁玉梅吴颖科
3、本课题组成员撰写的相关论文:(1 2006年6月, 吴颖科老师撰写的论文《政治教学应如何吸引学生注意》获禅城区 2005—— 2006学年教育教学论文一等奖。

(2 2006年6月,张佩文老师撰写的论文《在心理健康教育过程中的激趣教学》获禅城区 2005—— 2006学年教育教学论文二等奖。

(3 2006年6月,梁玉梅老师撰写的论文《浅谈初中思想政治活动课》获禅城区 2005—— 2006学年教育教学论文三等奖。

(4 2007年 6月, 张佩文老师撰写的论文《中学生心理冲突透析及其对策》获禅城区 2006—— 2007学年教育教学论文二等奖。

(5 2007年6月,吴颖科老师撰写的论文《开卷未必有益》获禅城区 2006—— 2007学年教育教学优秀论文一等奖。

(6 2007年6月,梁玉梅老师撰写的论文《初中思想品德课讨论式教学的几点反思》获禅城区 2006—— 2007学年教育教学优秀论文一等奖。

4、教学设计和课例
《守护我们共有的家园》、《共同富裕》、《和睦团结的祖国大家庭》、《理解与宽容》等 8篇。

1、5、学生的手抄报若干份。

对格式的要求
知网学位论文检测为整篇上传,上传论文后,系统会自动检测该论文的章节信息,如果有自动生成的目录信息,那么系统会将论文按章节分段检测,否则会自动按每一万字左右分段检测。

格式对检测结果可能会造成影响, 需要将最终交稿格式提交检测, 将影响降到最小,此影响为几十字的小段可能检测不出。

都不会
影响通过。

系统的算法比较复杂,每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭(经 2 年实践经验证明,该小段不会超过 200 字,并且二次修
改后论文一般会大大降低抄袭率
第二篇：初中政治活动课教学课题实施方案
思想品德课教学回归生活的实践研究课题实施方案
一、课题提出的背景
1、课题提出的现实意义
①新一轮基础教育课程改革中设置的德育课程《思想品德》倡导的课程文化是一种学生文化。

坚持的是“回归生活”的课改新理念，是以学生的发展为本，遵循学生生活的逻辑，从学生的生活世界出发，确立生活主题，营造学生文化，强调对学生生活的服务、指导和提升。

②现行的思想品德课程重视淡化教育痕迹，启发道德自觉，强调在主体认知中自主建构，致力于情感的浸润和培植，追求春风化雨、润物无声的美育境界。

③现行的品德课程倡导自主合作、体验探究的学习方式，强调努力调动学生已有的经验，通过自身的观察、反思等进行活动和相互交流、深化认识，在自主的参与和体验中，提高道德素质。

2、思想品德课教学出现的问题
思想品德课教学面对的是一个个有血有肉的人，是人心，而不是抽象的人，冷冰冰的理性。

而传统的思想品德课教学在认识和实践上存在的一个主要问题是把道德、品德从人的社会生活中剥离出来，把他们作为一种孤立现象来对待，以知识的机械复制、行为的刻意规训为主。

新的思想品德课程体现了新课改的价值取向，体现了以学生为主体的改革思想，特别关注每一个学生的发展，但在教学过程中主要还存在以下一些问题：
①忽视学生主体
学生是具有独立人格的人，是学习的主体，“以人为本”是新课改的核心理念。

而当前品德教育以管代导，主客体颠倒现象还较严重，忽视学生在知、情、意、行各方面的变化特点，忽视学生品德形成的自主性和发展性，学生主体意识得不到唤发，学生习得过程简单，方式单一，自主建构道德的能力得不到培养。

②轻视学生生活学生的生活是品德课程的基础，课程教学内容来源于学生真实生
活，最后回归学生生活。

而当前品德教育中针对性、实效性还不强，轻视学生的生活经验，教学与学生生活脱离，学生知行脱节，机械唯本现象仍有存在。

③漠视资源利用
品德课标指出：“要注重与语文等学科教学内容紧密结合，注重与学生生活和社会的联系。

”目前，教师仅停留在使用教材上，缺少对学生生活资源的提炼和生成资源的捕捉，缺少对教材、学生、家庭等资源的开发、吸纳和整合。

④无视学生文化
品德课程标准倡导的是一种学生文化。

而在课程实施过程中，教育往往忽略学生发展环境，把学生看作“小大人”，习惯用那墨守成规、刻板僵化、居高临下的成人文化来组织教学，学生自由、自主的天性受到禁锢，生命的活力、张力无法施展。

上述这些问题的存在影响了品德课程实施的教育效果。

因此，思想品德课教学回归生活课题的研究，将提升思想品德课程实施的效果。

3、课题研究的应用价值
本课题研究通过分析思想品德课程文化的特点，梳理、整合思想品德课程实施的内容，将之趣味化、人本化、生活化，对思想品德课程实施中生活因素缺失的问题加以分析和研究，为丰厚思想品德课程体系、教师实施思想品德课程提供有效途径，提高学生理论联系实际的能力，最好达到知、意、行的统一切实提升思想品德课程实施的实效。

二、课题界定
以思想品德教材为蓝本和载体，立足于课堂教学内容和方法的改革和实践，细化、活化、趣化课程内容及资源，着重突出思想品德学课的实用性，让思想品德课从生活中来，再回归到生活中去。

改变学生对思想品德课是一门枯燥无味的课程的认识。

对教师转变教学观念，改进传统的课堂教学方法，引入现代教学理念，建立科学、合理的教学模式，改革教学评价体系，提供理论和实践的支撑。

三、课题研究目标
1、教师发展目标：形成正确的教育观、教师观、学生观；提高思想品德课教学的理性水平和实践能力；促进教师的专业化发展。

2、学生成长目标：细化、活化思想品德课程内容和相关资源，选择适合学生年龄特征的学习方式，让学生在自主合作、体验探究中建构、体认、感悟、形成道德；丰富教学形式，活跃课堂气氛，激发学习情趣，浓厚学习氛围；充分挖掘家庭、社会教育资源，让学生在开放的课堂中提升品德修养的同时，提高文学素养和生活情趣。

3、课题成果目标：构建关于思想品德课教学回归生活的理论框架与操作方式；开发思想品德课教学回归生活的课程资源；撰写课题研究的相关论文。

四、研究的内容
1、对学生学习、生活、交往中的实际问题及环境的调查研究。

通过调查，了解初中生在日常生活和知识传授式德育过程中究竟存在哪些问题和困惑，存在哪些干扰、影响学生成长发展的不利因素，教师德育工作方式上存在哪些不足，为思想品德课教学回归生活的研究提供必要的支撑，以便确定以生活为主题的思想品德课教学内容。

2、构建以学生生活实际为活动主题的思想品德课内容体系的策略研究研究制定以生活实际为活动主题的思想品德课内容体系，结合学生生活实际，以影响他们成长的兴趣、特长、个性特征、能力倾向、价值观取向、道德观导向等因素，来构建思想品德课内容体系。

每项活动都从生活实际中来，与学生的道德观导向等相吻合，同时确定明确的目标，通过生活实践把德育、心育结合起来，把道德、知识、行为结合起来，并通过教师的发现、唤醒、引导，来解决学生的实际问题和困难。

例如：在学生中开展以“怎样生活”、“怎样学习”、“怎样玩”、“怎样做人”、“怎样竞争”、“怎样对待他人”、“怎样对待父母”等为主题的活动进行自我设计，培养学生自治、自理、自立的能力和科学的道德观，促使学生勇于承担责任，对自己负责、对他人负责。

3、在生活中体验、在实践中学习的策略研究（即着重研究促使学校思想品德课生活化的具体方法和策略）
① 组织指导学生积极参与各项思想品德实践活动。

使学生成为思想品德课的主体。

思想品德课实践活动应该与学生真实生活相联系，
增加道德人文关怀成分，善于在最现实、最本质的生活中，拨动学生心灵深处那根善良之弦，让正直之举、同情之心成为他们生活中再正常不过的生活行为。

如：开展“一日家长”、“一日校长”、“一日班主任”等活动，让学生积极参与学校和家庭的联系，参与学校的常规管理，对教师工作进行评价等，使他们学会善待自己、善待他人，对生活充满憧憬，对生命学会尊重、关怀和爱护。

在宣扬生活真善美的同时，要敢于让学生面对和剖析生活中的矛盾和丑恶现象。

如：开展“关于学校收费问题的调查”、“影响地区经济发展的社会调查”、“单亲家庭生活状况调查”、“家庭体罚情况的调查”等活动，通过知、情、意、行的辩证统一形成过程，来促使学生思想品德素质的形成和内化。

② 积极开展多种形式的以学生生活为主题的思想品德教育活动。

班集体生活是学生生活的一个重要组成部分，和谐、平等的师生关系是班集体内一种生活关系。

良好的师生关系是学生人生初期思想品德观形成的重要支柱和基石，教师可以用自己的遗憾警示学生，用自己的人格感染学生。

可以以班级、年级为单位，开展有关德育生活化的大讨论、沙龙等活动，组织指导学生走进生活，探究、思考人生发展的道路，感悟生活中的欢乐和苦恼。

③ 开展多种形式的思想品德课文化活动，培养学生高雅的文化情趣。

由于以往的思想品德课只注重道德的说教和灌输，导致学生心理问题无法得到解决，因此，思想品德课教师可以借助校内广播、参观交流、集会、访问、艺术周、合唱、舞蹈、特长、绘画、书法、工艺制作、校园剧等校园文化艺术方面的活动，营造积极向上的文化氛围，缓解学生的压力和生活情绪。

进而培养他们的兴趣，提高学生的审美素质和培养学生体验美、表现美、创造美的能力，发展学生的爱好和特长；
五、研究的方法①理论研究：邀请专家作理论讲座；读理论书籍，写读书笔记；结合课堂教学中的共性问题，开展专题研讨。

②调查研究：课题研究实施前的问卷调查；课题研究结题时的问卷调查。

③行动研究：以科学理论为指导，对实践进行不断的反思、诊断，
从而发现问题，制定出科学解决问题的方案，开始行动（观察、记录），进而作出评价（分析、归纳）。

④经验总结：定期撰写课题研究阶段性小结；定期举行课堂教学改革论文发布或比赛活动；定期编辑师生作品与研究成果。

⑤个案研究法：通过对问题学生的个案跟踪分析，不断总结与反思，以促使思想品德课真正回归生活。

⑥另外，再采用实证研究法、实证与理论相结合研究法。

通过理论分析，确保课题研究的科学性科学性。

六、研究的可行性分析
1、研究能力
①为了加强课题研究的有效性，本人制订了严格的课题管理实施计划。

②课题组组长、副组长都参加过省级课题和市级课题，并都获奖，已具有一定的科研水平和科研能力，课题组成员匀已参加过二轮以上的课题研究工作，对课题研究的方法、手段、途径等匀有所了解，并能合作开展研究工作
2、时间保证本课题确立后，我将利用业余时间和教师业务学习时间加强对现代教育理论业务学习，并按照研究课题实施方案，有计划，有步骤的推进课题研究深入、有序进行。

3、设备保障
学校先后组建多功能综合媒体教室，购置了实物投影仪、视频展示台、刻录机、扫描仪、数码相机等设备，为该课题的研究提供了雄厚的物质基础。

学校图书室有教师用书数百余册，供实验教师借阅；本人基本掌握了现代教育技术，并能在课堂教学中熟练运用，本人开通了博客，可随时上网查阅资料，和指导教师进行交流。

七、课题实施计划
（一）准备阶段（2016年4月——2016年5月）
1、课题申报，填写课题申报表，制订课题研究方案。

2、收集相关教育理论。

3、收集相关文献资料，制定课题实验方案。

（二）实施阶段（2016年6月——2016年11月）
1、策略研究：针对实验中存在的问题进行研究，深入实施调查研究，不断进行观摩研讨，努力实现课程教育目标与教学行为转变，形成规范。

2、分专题开展行动研究：做好实验中的数据收集、统计、分析研究工作、反馈信息、制订对策，形成、完善实验理论和目标。

3、收集研究案例：总结研究过程中的经验，找出问题，提出解决方法，通过课堂教学的实践等形式，进一步完善课题研究的典型案例。

（三）总结阶段（2016年11月——2017年3月）
1、收集有关资料，整理研究成果。

2、完成课题结题报告。

3、完成与品德教材能够更好配套的相关课件等。

八、预期研究成果
1、研究总结报告。

2、教师教学随想、教学反思、教学改革案例等
3、思想品德课改革教案等。

4、思想品德课能够更好配套的相关课件等。

第三篇：001 活动课教案1
1、讲究卫生
活动目的：
通过开展讲究卫生的活动，让同学养成讲究卫生的习惯。

活动过程：
1、课前谈话，导入主题。

2、板书课题
讲究卫生
3、让学生举起自己的小手，看谁的干净。

4、学生分小组讨论，手每天要干那些事？如果手上不干净，会怎么样？
5、读案例。

6、通过学案例，让同学明白不讲卫生的危害。

7、让学生养成讲卫生习惯的。

8、作业，生活中该怎样讲卫生。

2、玩悠悠球
活动目的
组织玩悠悠球，锻炼学生的敏捷性，提高身体素质。

活动过程
1、学生拿出准备好的悠悠球，准备参赛。

2、全班学生分成六个小组，男生四组，女生二组，进行小组赛评出优胜者。

3、各小组代表在班级参加竞赛。

4、优胜者以球绳的长短与时间的长短为标准。

5、评出前六名优胜者。

6、给优胜者鼓掌。

7、教师总结谈话：同学们今后要多参加体育活动，锻炼自己的体质。

3、当心环境污染
活动目标：
了解环境污染对人类的危害，学会保护环境，造福人类。

活动过程：
1、课前谈话，导入主题。

板书
当心环境污染
2、同学们，我们生活的环境有水资源、大气资源、土壤资源。

他是人类赖也生存的基本条件，如果遭受破坏，人类将无法生存。

3、洁净的空气是生命赖也生存的条件。

大气污染有自然和人为两种因素。

4、土地是人类的衣食之本，人类接触了受污染的土壤和食欲这种土壤长出的农产品，会引起很多疾病。

5、要求学生做保护环境的天使，不破坏环境。

6、让同学说说自己怎样保护我们的生活环境。

4、被绑架后机智逃脱
活动目标
通过案例学习，让学生遇到危险能机智脱险，化险为夷。

活动过程
1、课前谈话，导入主题，板书
被绑架后机智逃脱
2、学习案例。

3、同学讨论：小女孩为什么能机智逃脱
4、逃脱策略：（1）尽量保持镇静不吵不闹，养精蓄锐以待时机。

（2）尽量记住沿途路线和离家距离。

（3）在沿途丢弃自己身上的物品以便寻找。

（4）寻找借口逃跑或躲藏。

5、同学讨论上述策略。

6、老师总结。

、5、公共场所防拥挤踩踏
活动目标
通过活动，让同学在公共场所要守秩序，不能盲听盲从，要一切行动听指挥。

活动过程
1、课前谈话，导入主题。

2、让同学回忆发生在我们学校拥挤踩踏事件。

3、向同学讲明事件的严重性，然后端正态度。

4、造成事情的原因是什么？师生共同找原因。

5、为了今后的安全，我们自己该怎么办。

6、全班一起订制度，大家共同来遵守。

6、巧劲击退气管入侵者
活动目标：
同学在平时不能将玻璃球`·枣红，花生米等颗状食品含在嘴里玩耍，并学会急救的一般方法。

活动过程：
1、课前谈话，导入主题。

2、学习案例
3、学生回忆并回答，遇到类似情况否？
4、遇到这类情况该怎么办？
A、让患者坐好，上身前倾。

B、救护者手按患者胸部。

C、救护者用左猛击患者后背。

D、让患者吐出为止。

5、同学之间互相尝试。

6、同学之间讨论：怎样防止气管伤害。

7、膝盖擦伤如何处理教学目标
学会处理膝盖擦伤，学会自救和讲究卫生。

教学过程
1、课前谈话，导入主题。

2、让同学说说平时是怎样处理这类问题的。

3、向同学介绍正确的处理办法：
a、首先洗净双手，再用干净的手帕轻轻擦掉伤口上的泥土。

B、立刻用清水清洗伤口，要求洗干净。

C、用干棉球吸干伤处，在再伤口处涂抹红药水来消炎。

D、找来消毒纱布包扎受伤部位。

E、如果伤口很肮，要马上医院。

4、让同学演示。

8、我们的食物安全吗
活动目的：
1．指导学生认识加工食品中各种食品添加剂的种类及对人体健康的影响，了解安全饮食的常识，懂得怎样吃才安全的道理。

2．通过统计、比较、查询讨论等多种活动方式，培养学生自行探究、合作学习等方面的能力。

活动准备：课前由学生到食品商场、超市进行社会调查，了解食品中的主要成分。

搜集证据，为上课做准备。

活动过程：
（1）激趣导入
出示学生们非常喜爱的各种小食品，组织学生观察颜色，闻闻香味，尝尝味道，趁机提醒学生在品尝的同时是否注意食品的安全性，从而引入本课的主要话题。

（2）指导学生认识食品的安全性
1．认识加工食品的安全性
①通过观察比较两种饮料的颜色认识人造色素和天然色素
②利用网络及学生社会调查组织学生统计分析，讨论研究食品添
加剂的种类及安全性的问题。

2．研究新鲜食品的安全性
结合学生生活实际及图片、视频等相关资料认识新鲜食品也存在安全问题。

3．怎样吃才安全
通过自由讨论、动手操作辨别自己选的食品是否安全。

（3）课后延伸
让学生继续搜集食品安全方面的资料进行宣传，养成健康饮食的良好习惯
9、人类的朋友
教学目标
认识一些珍稀动物，知道动物世界的多样性和复杂性：了解动物和人类环境之间的关系，提高保护动物的意识。

活动内容
观看录像、图片，介绍讨论。

活动过程
1、动物图片观看。

2、将动物分类；鸟类、兽类、鱼类、两栖动物类。

3、向大家介绍国家保护动物。

4、向同学提出问题：
a、那些是国家级保护动物
b、那些是自然保护区？
C、我们该怎样保护动物，造福人类。

5、同学讨论上述问题。

6、老师总结。

10、携手走向明天
活动目的
通过开展有益的集体交往活动，培养群体意识；在交往活动中，学会了解，学会关心、学会帮助、培养动脑、动手的习惯。

活动内容举办有益的集体交往活动，锻炼人际群体交往意识。

活动步骤
1、设计一枚友谊班班徽。

2、发出一封友谊信。

3、说一句心里话
4、制定一个奋斗目标。

5、送上一番新意。

6、把代表你心意的礼物送给远方的朋友。

7、教师总结谈话。

11、理财能手
活动目的
安排家庭生活，要懂得量入为出的道理，学会有计划地使用钱物，掌握当家理财的本领。

活动内容
学习理财本领。

活动过程
1、布置全班同学，根据掌握的材料或数据，制定自己家的预算计划。

例如：
假设收入：父亲每月收入1200元
母亲每月收入1000元假设支出
1、全家生活费每月700元
2、煤气、水电费120元
3、教育开支180元
4、衣物杂物200元
5、爷爷奶奶瞻养费100元
6、各项保险300元
7、存银行600元
2、以小组为单位，每位同学把自己的理财计划讲给大家听，然后在小组评比。

评出最佳理财能手。

3、由最佳理财能手介绍理财经验。

4、同学从新讨论理财计划。

12、讨论学校暴力
活动目的
通过讨论校园暴力，了解校园暴力情况，更好的阻止校园暴力，还平安校园。

活动过程
1、课前谈话，导入主题。

2、调查校园暴力。

3、清查班级暴力。

4、声讨班级暴力。

5、让参加班级暴力的同学检讨。

6、老师总结谈话。

13、地球村的公民
活动目的
使大家知道地球是一个大家庭，了解他的其他家庭成员的基本知识是非常必要的。

活动内容
开展模仿小公民活动。

活动步骤
1、课前谈话，导入主题。

2、讲情本次活动的要求。

3、学生分成四组，分别是日本、朝鲜、印度、美国。

4、制作四国国旗。

5、了解四国国情。

6、交流国情。

7、共同制定地球村计划。

8、讨论计划的共同执行。

9、教师总结谈话。

14、热闹的老人院
活动目的
到敬老院慰问老人，培养敬老、爱老、的好习惯。

活动准备
1、自己排练小节目，准备表演。

2、带上劳动工具。

3、准备一些食品。

活动过程
1、召开班委会，班干部分好工。

2、分成若干小组，以小组为单位。

每个小组负责慰问一个老人。

3、为老人打扫房间，清洗物品。

4、发慰问品，表演节目。