西师版小学六年级语文下册全册教案

西师版小学六年级语文下册全册教案
1《夏》2《古诗两首》3《密西西比河风光》4《黄山松》《积累与运用一》5《冬阳·童年·骆驼队》教学设计6《唯一的听众》教学设计之二7《学会聆听》8《回忆爸爸》《积累与运用二》9《恐龙在我们头上飞》10《企鹅爸爸》11《美丽的地球》12《未来我们怎样出行》《积累与运用三》13《毛泽东诗词两首》14《翻越大雪山》15《黄河大合唱》16《抗日英雄杨靖宇》《积累与运用四》17《暴风雨的启示》18《神奇的丝瓜》19《访兰》20《天窗》《积累与运用五》21《熟读精思》22《空城计》教学设计之二23《天上偷来的火种》24《渔夫和金鱼的故事》教学设计《积累与运用六》25《寻找幸运花瓣儿》26《我很重要》27《我的信念》28《毕业赠言》《积累与运用七》1《夏》教学目标12
读课文品味富有魅力的语言了解夏天的特点体会作者赞美夏天赞美大自然赞美劳动者的思想感情3教学准备教师准备有
关夏天的图片或影像资料学生课前阅读描写夏天的书籍教学设计
一创设情景导入新课1
的夏日图片请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景2
齐读课题二初读课文小组交流1
也为人们称道夏天却极少被提及一说到夏天人们总会想到骄阳似火作者在文中是怎样写的呢自由朗读课文提出不明白的字词或不理解的问题2
文以小组为单位交流预习情况3
句子再仔细读一读三细读课文赞美夏天1
自由朗读课文画出最能体现夏季特点的句子2
1夏天的气氛热烈得像什么作者把夏季绿草树林带各比作什么在这沸腾的夏季
密密的绿草茂盛的树林中我们能感受到什么2这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗在这里作者透过蝉鸣想告诉我们夏天怎样的特点3春天的灵秀之气经过半年的积蓄这时已酿成一种磅礴之势在田野上滚动在天地间升腾
夏天到了这两句话蕴含着怎样的意思4有感情地朗读第一段3
欣赏夏天的色彩1按绘画的观点这大约有其中的道理这指什么有怎样的道理出示句子春之色为冷的绿如碧波如嫩竹贮满希望之情秋之色为热的赤如夕阳如红叶洋溢着成熟的气息比较研读深刻体会2结合对希望成熟等词语的理解完成填空夏天正当之间正是一个的旺季春华秋实承前启后生命交替3联系下文理解句子夏天是一个承前启后生命交替的旺季的含义4田间长着哪些庄稼它们的长势怎样4
旋律1田家少闲月五月人倍忙出自白居易的《观刈麦》根据搜集的资料说说诗句意思出示田家少闲月五月人倍忙他们的肩上挑着夏秋两季引导学生读这句话2用自己的话谈谈人们夏季的繁忙紧张3有感情地朗读全段读出夏天紧张的旋律四精读全文拓展积累1
段勾出写夏季特点的词语2
之情34
象生动读一读抄一抄板书夏热烈磅礴之势金黄旺盛活力紧张人倍忙
赞美春与秋之间的黄金季节《古诗两首》教学目标1
借助工具书和注释解释词语2
古诗3诗句的意思欣赏夏日情景激发学生对大自然的热爱之情教学准备教师课文挂图学生查阅诗人的生平和创作情况阅读《四时田园杂兴》和写夏天的诗句教学设计第一课时《四时田园杂兴》一以图导题理解题意12
作者是谁哪个朝代的他的创作有什么特点这首诗主要写了什么表达了作者的什么情感3二以疑促读理
解诗意12
思考问题解决不了的请作记号3三解
疑品读感悟诗情1
2四背诵积累语言1
写《四时田园杂兴》2
第二课时《六月二十七日望湖楼醉书》一创设意境理解课题1
范读《六月二十七日望湖楼醉书》你能感受到诗歌写了什么2
二渲染气氛理解词义12
读通句子整体感知指名朗读师生正音3
到解决不了的问题画出来4
三反复吟诵感悟意境教师范读学生想象画面指名朗读教师指导小组轮读相互欣赏全班感情朗读四积累语言拓展延伸1
2设计思
路老师介绍背景知识展示相关的多媒体资料然后引导学生梳理写作思路学习作者安排景物和描写景物的方法感受密西西比独特的风光体会作者想要表达的感情学习利用关键字句理解文章主旨培养学生对大自然对所有生命的热爱以及对自然美的欣赏教学目标一知识目标1．认识密西西比河2．掌握作者描写景物的方法二能力目标训练学生正确理解和运用语言文字的能力三情感目标1．培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力2．陶冶学生热爱自然热爱环境的高尚情操教学重难点1．体会文章的意境美2．理解作者描写景物的方法教学方法学生自我感悟与老师点拨相结合教学准备多媒体课件投影机等课
时安排2课时教学过程
第一课时一导入课文出示密西西比河风光的图片老师介绍密西西比河的主要情况正如黄河是我们的母亲河哺育了华夏民族密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民黄河是雄壮的气势宏伟的我们称之为崇高的美这节课我们将了解密西西比河两岸的风景这又是什么样的美呢它跟黄河的崇高的美有什么不同呢我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖苏必利尔湖的西侧源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖全长3950公里南北纵贯美国注入墨西哥湾如果以其支流密苏里河为源全长则为6262公里是世界第三大河密西西比河汇聚了250多条支流流域面积达322万多平方公里占全美国领土的百分之四十多居世界流域面积第三密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉有密苏里河阿肯色河雷德河等东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地有俄亥俄河田纳西河康伯河等夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩而且创立了消极浪漫主义的基础他的作品文笔优雅词藻华丽诗意盎然但其情调是忧郁伤感的甚至显得有些矫揉造作做作二老师出示问题学生带着问题阅读课文问题如下1．用一两句话概括出每个自然段的主要内容2．如果要把这篇文章分部分你会怎么分为什么3．你最喜欢那一段话读一读并说说为什么在这一阶段主要让学生读通文章并能够初步理解文章的大概意思所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子通过多读多听句子中的意蕴自然就容易理解了三再读课文深入分析问题问题如下1．密西西比河两岸的风光有什么不同2．作者描写了众多动物的神态目的是什么3．最后一段作者说河这边却是一片骚动和聒噪你认为这是褒义还是贬义
在这一阶段应该引导学生理解密西西比河东西两岸风光各有特点但并无优劣之分同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存不可缺少的作者把目之所及动植物耳之所闻各种声音甚至心之所想最后一句渗透到一起给我们描述了密
西西比河优美的风光四体会作者描写景物意境美把课文中的一段话拿出来一块分析欣赏例如有时一头年迈的野牛劈开波涛游到河心小岛上卧在高深的草丛里看它头上有两弯新月看它沾满淤泥的飘拂的长髯你可能把它当成河神它踌躇满志望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸同学们通过这段话你们能想象出画面的样子吗大家闭上眼睛想一想在河岸广阔无垠的草原上数千头野牛徜徉漫步这时一只老野牛越过波涛钻进河心小岛的草丛里这一段话虽然很短但是给我们很形象的描述了野牛的动作形态还有神态可以让画面在头脑中清晰的显示出来这就是语言的魅力所在我们写文章描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句五完成课后习题二六课后作业1．熟读课文选择自己喜欢的一段背诵下来2．练习并且默写课后写一写用一用中的词语第二课时
一复习巩固上一节内容1．点名学生逐段有感情的朗诵课文2．听写课后的词语二精读课文理解作者描写的方法和艺术1．通过对比来展示景物的不同特点首先给同学解释对比的意义跟作用对比就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较映衬的一种修辞手法运用对比可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻可以使同一事物两个不同的方面互相映衬对比鲜明彼此补充相得益彰从而给读者或听众留下深刻的印象然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法并讨论通过对比作者着重突出了哪些内容
提示学生讨论以后老师可以给与提示1第二自然段开头东岸的风光不同同西岸形成令人赞叹的对比通过把第一和第二三自然段的对比突出了西岸的特点是植被构成比较单一草原一望无际绿色的波浪逶迤而去在天际同蓝天连成一片而东岸却是植物丰富姹紫嫣红动物众多神态各异2第四自然段开头如果说河对岸的草原上万籁无声河这边却是一片骚动和聒噪通过把第一和第四自然段对比又从听觉上道出。