近5年广东高考语文实用类阅读题命题分析附备考技巧

近5年广东高考语文实用类阅读题命题分析附备考技巧
广东高考语文考试中，容易失分的有这么几种题型：现代文阅读、文言文、诗歌鉴赏。

今天高分网高考频道小编搜集了一位广东省名师分享的近5年广东高考语文实用类阅读题命题分析给大家，让大家了解实用类现代文阅读题的命题特点，并给出备考建议给大家。

一、纵向观察：命题重传承，考查全面，侧重新闻与传记
近六年来，广东语文卷选考题中的实用类文体阅读题，基本上对实用类文体的新闻、传记等各种类型进行了全方位的考查。

但我们发现，传记和人物访谈成了考查的重点对象，尤其是传记相隔一两年又成了考查内容。

例如：2009年，阅读材料是刘作忠的《黄侃先生二三事》，类型为传记，考查的三个考点是信息筛选与概括，要点归纳，写作意图探究。

2010年，阅读材料是梁衡的《让法律来保护阳光》，类型为新闻评论，考查的三个考点是修辞方法（分析语言），内容分析，标题含义（主题探究）。

2011年，阅读材料是温源宁的《梁宗岱先生》，类型为传记，考查的三个考点是修辞方法（语句赏析），要点归纳，语句理解（探究传主品质的价值）。

2012年，阅读材料是《寂寞出学问》，类型为人物访谈，考查的三个考点是筛选整合信息，观点理解，文本主要问题探究。

2013年，阅读材料是赵野木的《山水画中的地质学》，类型为科学小品，考查的三个考点是语句理解，语段作用，文本主要问题探究。

2014年，阅读材料是中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。

类型为访谈，考查的三个考点是信息筛选与整合，要点归纳，中心概述。

由此可以看出，命题紧扣考纲“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”进行，2009—2013年，科普文考查了一次，报告仍未考查。

二、细看今年：试题再现访谈，不设难度，重在考查概括能力
纵观近几年的实用类文体阅读试题，基本是几种文体类别的轮番考查，且考查难度不大，考点以筛选、归纳信息为主，加上阅读文本
通俗易懂，故而实用类文本阅读题受大部分考生青睐。

同样，今年命题遵循文体特点，以分析概括为主，三个题几乎都是在考查筛选概括信息，答案源于文本。

例如，19题，概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。

解答此题时，先从文本中找到罗哲文先生研究汉长城的过程和结论的语段，根据主持人和罗哲文的对话部分中提示性的语句加以概括即可。

20题，在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？解答此题，可从文本中主持人和罗哲文的对话中，找出与古建筑保护相关的语段，然后根据提示性的语句，直接提取或概括即可。

21题，访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象？请结合全文逐层分析。

主要考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。

此题可着眼于全部文本，从主持人与罗哲文的对话中，结合着具体的内容来概括罗哲文先生的形象特征。

可见，只要考生按照文本顺序，结合题干一一梳理，准确概括，难度不大。

2014年，考查的是新闻体中的访谈，考点与近几年的类似，体现出稳定的特点，文本内容上，注重科学与艺术的结合，抽象与形象的交融，有利于文理科考生的阅读。

此外，所选材料有较强烈的现实意义，对高三学子在填报专业、选择职业道路很有启发性。