苏教版《永远的白衣战士》教案

苏教版《永远的白衣战士》教案《苏教版〈永远的白衣战士〉教案》
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、体会“白衣战士”叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

二、教学重难点
1、重点
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）抓住关键词语和重点句子，体会叶欣的高尚品质。

2、难点
（1）理解“永远的白衣战士”这一标题的含义。

（2）从课文的具体描述中体会叶欣的崇高精神。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）导入新课
1、播放一段关于抗击非典的视频，引导学生进入情境。

2、提问：在抗击非典的战斗中，你们知道有哪些英雄人物吗？
（学生自由回答）
3、揭示课题：今天我们要学习的课文《永远的白衣战士》，讲述
的就是一位抗击非典的英雄——叶欣。

（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音和理解。

（1）出示生字词，指名读，正音。

（2）通过联系上下文、查字典等方式理解词语，如“身先士卒”“疲
惫不堪”等。

3、默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？
4、指名回答，教师归纳总结：课文主要记叙了广东省中医院的护
士长叶欣，在抗击“非典”的战斗中，临危不惧、身先士卒、舍己为人，最终不幸牺牲的感人事迹。

（三）精读课文，感悟品质
1、学习第 2 自然段
（1）指名读第 2 自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）交流：写了叶欣在“非典”爆发初期，面对危险，主动承担起
最艰巨的工作。

（3）从哪些词语可以看出叶欣工作的艰巨？（“原有”“同时”“又”等）（4）指导朗读，读出叶欣工作的紧张和辛苦。

2、学习第
3、4 自然段
（1）自由读第 3、4 自然段，思考：叶欣是怎样对待病人的？
（2）交流：叶欣对病人关怀备至，总是把危险留给自己，把安全
让给别人。

（3）找出相关语句，如“她深知，也许有一天自己可能倒下，但能
够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！”体会叶欣的无私奉献。

（4）分角色朗读，感受叶欣对病人的关爱。

3、学习第 5、6 自然段
（1）默读第 5、6 自然段，思考：叶欣的病情是怎样恶化的？
（2）交流：叶欣由于高强度、长时间的工作，最终不幸染上了“非典”。

（3）从“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语中，体会叶欣在自己患病的情况下，仍然关心着同事和病人。

（4）配乐朗读，感受叶欣的坚强和勇敢。

4、学习第 7 自然段
（1）齐读第7 自然段，思考：为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？
（2）交流：叶欣虽然牺牲了，但她临危不惧、身先士卒、舍己为
人的精神永远活在人们心中。

（3）让学生谈谈对“永远的白衣战士”这一标题的理解。

（四）总结全文，拓展延伸
1、总结全文：通过学习这篇课文，我们认识了一位伟大的白衣战
士叶欣，她的精神将永远激励着我们。

2、拓展延伸：
（1）让学生说一说自己身边有没有像叶欣这样的人。

（2）布置作业：写一篇读后感，表达对叶欣的敬佩之情。

五、教学反思
在教学《永远的白衣战士》这篇课文时，我注重引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会叶欣的崇高精神。

在教学过程中，我充分利用多媒体资源，让学生更加直观地感受抗击非典的紧张
氛围。

同时，我也注重引导学生联系生活实际，思考身边的英雄人物，培养学生的社会责任感和奉献精神。

但是，在教学中，对于一些重点
词语和句子的理解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。