《我的同学》 教案优秀3篇

《我的同学》教案优秀3篇
《我的同学》教案篇一
我的同学
教学目标：
1.了解人的基本结构和特征。

2.学会用学过的线描的方法写生人物。

3.通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。

学会尊重及感谢担任模特的同学。

教学重点：
观察人物的特征，了解线描人物的基本画法。

教学难点：
用线条如实画出人物的各部分。

教学准备：
教具（通过课伴展示）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像，教材上的范图。

学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具，纸等。

教学过程：
一、组织教学
师生问好，检查学生用具。

二、导入
屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料。

师：同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕照片上的人物，比如脸型、身材或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛）
学生讨论，说一说。

师：小结，这些就叫特征。

三、展开新课教学
1.屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像。

（1）学生观察讨论，这些图像人物的画法有什么共同点？
（2）学生讨论回答，用笔、用线。

（3）师：小结，这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描。

（4）屏幕展示教材范图。

（5）指导学生观察分析图例，如，侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情。

2.展示课题《我的同学》
（1）师：今天我们要来学习，用线条画站立的人物，画我们班的同学。

（2）师：请一女生、一男生特征较明显的学生当模特上台。

（3）指导学生观察不同的角度及动态（学生观察发言、师及时引导……）
（4）师，对一个同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先观察人物特征、动态、及各部分比例。

如实表现人物主线及细部做说明……
3.作业要求：
通过观察用描形式写生站立的物。

（各种笔具不限）
4.轻音乐、学生在轻松气氛中作画，教师巡视指导、随机施教。

5.欣赏讲评：展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自已的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。

6.总结：今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平
时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础。

《我的同学》教案篇二
课题：我的同学教学目标：（一）进一步使学生掌正确的观察我的同学方法。

（了解、练习）（二）用线描写的方法表现我的同学人物的头部特征。

（练习）（三）通过绘画，增强同学之间的友情。

（感受）课时安排：一课时我的同学课前准备：写生用具：画板或讲义夹。

教学步骤：一、启发性谈话，揭示课题我的同学。

画好写生的关键是什么？根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。

这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。

导入新课。

二、观察同学的特征，找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：这几位同学的脸，有什么明显的特征。

以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。

1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同。

半侧面头像，人的五官位置和大小就产生了透视变化。

着重观察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸………..我的同学2、头发：发型。

男同学，看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学，发型各不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。

3、五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。

如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。

a) 组织座位。

座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。

我的同学b) 学生写生，教师巡视指导。

整个过程要严肃，认真。

除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。

教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。

我的同学c) 展示一部分同学的作业，引导大家讨论，具定优秀作业，给予鼓励，找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。

《我的同学》教案篇三
教学目的：
1,了解人的基本结构和特征。

2,学会用线描的方法写生人物。

教学重点：
观察人物的特征，了解线描人物的基本画法。

教学难点：
用线如实画出人物的各个部分。

教学准备：
有关线描人物高矮胖瘦的对比图像，教材上的范图。

学具：
油画棒，水彩笔，铅笔等常用笔具，纸等。

教学过程：
组织教学，师生问好，检查学生用具。

导入：
展示一些学生高矮胖瘦的照片质料。

师：同学们你们认识的同学中有哪个有点像这些照片上的人物[手举照片让学生看]，比如脸型，身材或哪些地方比较象？[激趣，营照学习气氛]学生讨论，说一说。

[略]
师：同学们所说的，就叫特征。

展示新课教学：
1,再拿出照片，课本上的范图。

展示线描高矮胖瘦的对比图像。

（1）要学生观察讨论，这些图像的画法有什么共同点？（2）学生回答，用笔，用线。

（3）师：这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描。

（4）展示教材范图。

（5）指导学生观察分析图例，如，侧面所看到的部分，动态头发线条的方面，衣服上的主要线条，人物五官的特征表情。

2,展示课题，我的同学。

（1）师：今天我们要来学习用线条画站立的人物，画我们班的同学。

（2）师：请一位女生，一位男生特征比较明显的学生当模特上台。

（3）指导学生观察不同的角度及动态（学生观察发言，师及时引导）
3,作业要求：通过观察用线描的形式写生站立的人物。

（各种笔具不限）
4学生做画，教师巡视指导，随机施教。

5,欣赏讲评，展示学生作品个例，组织全班参评。

教师根据实际不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。

总结：
今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较，多画，多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础。