语文必修一内容梳理 人教

第2课 诗两首 写作素材 课
1、春雨带来生的喜悦。踏着雾湿的小路，撑 、春雨带来生的喜悦。踏着雾湿的小路， 一把伞，一把戴望舒《雨巷》中的油纸伞， 一把伞，一把戴望舒《雨巷》中的油纸伞，轻 轻走进杨柳成荫、烟雨如织的江南小道。 轻走进杨柳成荫、烟雨如织的江南小道。江南 的烟雨，细细地、密密地、柔柔地、 的烟雨，细细地、密密地、柔柔地、悠悠地飘 柳岸风堤撑纸伞的仕女们， 落。柳岸风堤撑纸伞的仕女们，走在云雾之间 一般，带起梨花的清甜的香味。 一般，带起梨花的清甜的香味。江南的生活充 满诗意。 满诗意。 2、粉蝶孤寂，烛光沉默在你忧愁密布的脸上， 、粉蝶孤寂，烛光沉默在你忧愁密布的脸上， 凝滞不开，犹如《雨巷》中撑着雨伞， 凝滞不开，犹如《雨巷》中撑着雨伞，结着像 丁香一样忧伤的愁结的女孩。 丁香一样忧伤的愁结的女孩。
二、学习要点： 学习要点：
1、基础知识（字音、字形、词语）。 、基础知识（字音、字形、景和诗人的经历。 、诗歌的写作背景和诗人的经历。 4、相关的文学常识。 、相关的文学常识。 5、分析意象；发挥想像；感受真情；陶冶 、分析意象；发挥想像；感受真情； 性情。 性情。 6、背诵：《沁园春 长沙》，《雨巷》， 长沙》 雨巷》 、背诵： 《再别康桥 》。
四、词类活用（补充） 词类活用（补充） 1、名词做状语 、 缒而出， 在夜里） 夜缒而出，见秦伯 （在夜里） 封郑， 在东面） 既东封郑，又欲肆其西封 （在东面） 2、动词做名词 、 且君尝为晋君赐 恩惠） 且君尝为晋君赐矣 （恩惠） 3、意动用法 、 越国以鄙 为边界) 越国以鄙远，君知其难也 (以……为边界 以 为边界
第1课 沁园春 长沙 课 沁园春·长沙
一、文学常识： 文学常识： 又叫诗余、长短句、曲子词、乐府， 词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是 我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于 我国传统的诗歌中的一种特殊体裁， 隋唐之际，盛行于宋。 隋唐之际，盛行于宋。最初的词都是配合曲 调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离， 调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一 种纯粹的文学样式。词根据长短来分， 种纯粹的文学样式。词根据长短来分，有小 字以内）、中调（ 令（58字以内）、中调（59-90字）和长调 字以内）、中调 字 字以上） （91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。 字以上 三种，词的一段叫阙，也叫片。 词牌：古人填词用的曲调的名称， 词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内 容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。 容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。 不同的词牌，其段数、句数、韵律， 不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的 字数、句式、声律，都有不同的规格。 字数、句式、声律，都有不同的规格。
3、鄙 、 越国以鄙 边邑， 为边邑) 越国以鄙远 (边邑，以……为边邑 边邑 为边邑 肉食者鄙，未能远谋 肉食者鄙 （浅陋） 浅陋） 边境） 蜀之鄙 （边境） 蜀之鄙有二僧 过我而不假道， 轻视， 过我而不假道，鄙我也 (轻视，看不起 轻视 看不起) (谦辞，谦称自己 谦辞， 鄙臣不敢以死为我 谦辞 谦称自己) 4、辞 、 辞曰:臣之壮也 犹不如人 (推辞 臣之壮也,犹不如人 推辞) 臣之壮也 推辞 其文约， 其志洁， 其文约，其辞微，其志洁，其行廉 言辞，词句） （言辞，词句） 归去来兮辞 一种文体） 《归去来兮辞》 （一种文体）
写作素材
毛泽东主席在《沁园春 长沙 长沙》 毛泽东主席在《沁园春·长沙》中表现出他 在青年时期就有伟大的理想， 书生意气， 在青年时期就有伟大的理想，“书生意气， 挥斥方遒。指点江山，激扬文字， 挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当 年万户侯”正是他当年的写照。 年万户侯”正是他当年的写照。 其他角度】 【其他角度】①人要有崇高的理想和兼怀 天下的志向； 青春需要激情； 天下的志向；②青春需要激情；③迈好人 生的步伐； 生的步伐；④社会是一所学校
2、当今社会，最缺的是人才，最不缺的也是人才。 、当今社会，最缺的是人才，最不缺的也是人才。 有一句话叫“人比人，气死人” 有一句话叫“人比人，气死人”。将竞争之激烈体 现得淋漓尽致，当伯乐完全忽视了那匹千里马时， 现得淋漓尽致，当伯乐完全忽视了那匹千里马时， 原本再雄心壮志的人也一定愤怒极了， 原本再雄心壮志的人也一定愤怒极了，开始怨天尤 自暴自弃，可他是否想过， 人，自暴自弃，可他是否想过，是匹千里马就总会 被发掘，如果重新振作，就不会在后来错失良机了。 被发掘，如果重新振作，就不会在后来错失良机了。 烛之武便是这样的聪明人， 如何对待挫折） 烛之武便是这样的聪明人，…… （如何对待挫折） (虽然他这人才被白白浪费了许久，但国难当头， 虽然他这人才被白白浪费了许久， 虽然他这人才被白白浪费了许久 但国难当头， 国君求助，爱国振邦之心强烈的他又怎么会拒绝？ 国君求助，爱国振邦之心强烈的他又怎么会拒绝？ 于是，他放下了多年来不受重用的愤怒、 于是，他放下了多年来不受重用的愤怒、忌恨与傲 虽然还是略表牢骚之意， 气，虽然还是略表牢骚之意，却仍旧义不容辞地担 当起退秦师的重任。 当起退秦师的重任。)
语文必修一内容梳理
第一单元——诗歌 诗歌 第一单元
一、单元教材及重点说明
这个单元的鉴赏重点是情感与意象。 这个单元的鉴赏重点是情感与意象。 情感 本单元有诗歌可以共用一个“ 字来概括： 本单元有诗歌可以共用一个“情”字来概括： 《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中 沁园春长沙》中的革命豪情， 雨巷》 对丁香姑娘的朦胧爱情， 再别康桥》 对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对 母校的绵绵别情， 大堰河—我的保姆 我的保姆》 母校的绵绵别情，《大堰河 我的保姆》中 对普通妇女的歌颂之情 。 如何体会诗中的情感呢？ 如何体会诗中的情感呢？尤其是如何把握比 较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》 较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》等表达的 思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、 思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、 诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个 方面入手。 方面入手。
四、一词多义 1、若 、 使烛之武见秦君， 假如) 若使烛之武见秦君，师必退 (假如 假如 徐公不若君之美也 (及，比得上 及 比得上) 山有小口， 似乎， 山有小口，仿佛若有光 (似乎，好像 似乎 好像) 2、微 、 没有， 微夫人之力不及此 (没有，用来表示一种否定的假设 没有 或条件) 或条件 见其发矢十中八九， 稍微，略微） 见其发矢十中八九，但微颔之 （稍微，略微） 其文约，其辞微 其志洁， 深奥，微妙） 其文约，其辞微，其志洁，其行廉 （深奥，微妙） 轻微） 动刀甚微 （轻微） 动刀甚微 周室卑微 衰败， 周室卑微，诸侯相并 （衰败，衰弱）
五、写作素材
1.爱国振邦之心强烈的烛之武在国难当头， 爱国振邦之心强烈的烛之武在国难当头， 爱国振邦之心强烈的烛之武在国难当头 国君求助之时， 国君求助之时，他放下了多年来不受重用 的愤怒、忌恨与傲气， 的愤怒、忌恨与傲气，虽然还是略表牢骚 之意， 之意，却仍旧义不容辞地担当起退秦师的 重任。烛之武正是不因个人情绪影响， 重任。烛之武正是不因个人情绪影响，才 保全了大局。 保全了大局。
第4课 课
烛之武退秦师
一、文学常识 左传》是我国第一部叙事详尽的编年体 第一部叙事详尽的 《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体 史书， 史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所 又称《左氏春秋》 春秋左氏传》 作，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。 因为《左传》 公羊传》 谷梁传》 因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》 都是为解说《春秋》而作， 都是为解说《春秋》而作，所以它们又被 称作“春秋三传” 称作“春秋三传”。
今老矣，无能为也已 二、通假字 今老矣，无能为也已 已同矣） （已同矣） 行李之往来， 共通供） 行李之往来，共其乏困 （共通供） 说通悦） 秦伯说 （说通悦） 秦伯说，与郑人盟 失其所与， 知通智） 失其所与，不知 （知通智） 三、古今异义 若舍郑以为东道主 若舍郑以为东道主 古义：东方道路上(招待过客）的主人。 古义：东方道路上 招待过客）的主人。 招待过客 今义：请客的主人。 今义：请客的主人。 行李之往来 之往来， 行李之往来，共其乏困 古义：出使的人。 古义：出使的人。 今义：出门时所带的包裹、箱子等。 今义：出门时所带的包裹、箱子等。 微夫人之力不及此 夫人之力不及此 古义：那人。 今义：妻子。 古义：那人。 今义：妻子。
4、“不鸣则已，一鸣惊人”，在郑伯执政的 、 不鸣则已，一鸣惊人” 几十年间，他从未受到重用。 几十年间，他从未受到重用。可又有什么关 系呢？天生我材必有用。 系呢？天生我材必有用。人们总是感叹机会 与我们擦肩而过。养精蓄锐， 与我们擦肩而过。养精蓄锐，机遇只要抓住 最关键的一次就行了。 最关键的一次就行了。在几十年的寂寞隐忍 他没有自暴自弃，也没有妄自菲薄， 中，他没有自暴自弃，也没有妄自菲薄，而 是以惊人的毅力韬光养晦， 是以惊人的毅力韬光养晦，终于在他生命的 最后时期， 最后时期，为自己的人生画上了一个完美的 句号。 句号。
《烛之武退秦师》烛之武，一位老头子，孤 烛之武退秦师》烛之武，一位老头子， 身劝退强大的秦国军队，保存郑国，何故？ 身劝退强大的秦国军队，保存郑国，何故？ 没有超人的胆量，没有丰富的常识， 没有超人的胆量，没有丰富的常识，没有非 凡的口才，试问如何可以成功？（ ？（可用于 凡的口才，试问如何可以成功？（可用于 胆识”“口才”“说话艺术”“综合素质” ”“口才”“说话艺术”“综合素质 “胆识”“口才”“说话艺术”“综合素质” 等话题） 等话题） 爱国，人人有份” 口才，十分重要” “爱国，人人有份”、“口才，十分重要”、 艺高人胆大” 也可阐释“ “艺高人胆大”；也可阐释“有志不在年 机遇可以改变人的命运” 高”、“机遇可以改变人的命运”、“发现 人才的重要” 团结协作，奇迹可待” 人才的重要”、“团结协作，奇迹可待”、 成大事者应有一颗宽大的心” “成大事者应有一颗宽大的心” “退一步海 阔天空” 阔天空”
再别康桥
大堰河—我的保姆 大堰河 我的保姆
1、现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差， 、现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差， 曾经的回忆是最美丽的温暖，于是， 曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，你轻 轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声， 轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成 了文学史上经典的徐氏康桥.。 了文学史上经典的徐氏康桥 。 大堰河—我的保姆 我的保姆》 从《大堰河 我的保姆》，我们看到了作 者对辛勤劳作的人民的歌颂， 者对辛勤劳作的人民的歌颂，看到了作者 对养育之恩的感激之情， 对养育之恩的感激之情，也看到了无私奉 献的母爱的伟大。 献的母爱的伟大。
3、何谓君子之勇 泰山崩于前而色不变。烛 、何谓君子之勇?泰山崩于前而色不变 君子之勇 泰山崩于前而色不变。 之武为国只身涉险， 之武为国只身涉险，他为何如此笃定面对 那很有可能一去不回的任务？ 那很有可能一去不回的任务？人生道路困 难重重几多变故，又有谁能做到如此笃定， 难重重几多变故，又有谁能做到如此笃定， 我想烛之武与秦伯谈判时一定成竹在胸， 我想烛之武与秦伯谈判时一定成竹在胸， 谈吐冷静， 谈吐冷静，那是超越生死的智慧与心力战 胜了秦伯。 胜了秦伯。
第二单元——古代记叙散文 古代记叙散文 第二单元
一、单元教材及学习重点 掌握课文中常见的文言实词 文言虚词和 文言实词、 掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和 文言句式， 理解词句含义，读懂课文， 文言句式，能理解词句含义，读懂课文， 学习用现代观念审视作品的内容和思想倾 向。 了解课文涉及的重要作家作品知识， 了解课文涉及的重要作家作品知识，了解 中国文学发展简况。 中国文学发展简况。
意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。 意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。 即欣赏者的心意、情志， “意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形 物象， 象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心 中的物象，是主体与客体的统一， 中的物象，是主体与客体的统一，有形与无 形的统一。要注意区分诗中的描述性意象 描述性意象和 形的统一。要注意区分诗中的描述性意象和 比喻性意象。描述性意象，在《再别康桥》 比喻性意象。描述性意象， 再别康桥》 用得较多， 云彩”“金柳”“ ”“金柳”“波 用得较多，如 “云彩”“金柳”“波 ”“水草”“星辉”“夏虫 水草”“星辉”“夏虫” 光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像 雨巷》中的“丁香”“姑娘” ”“姑娘 《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻 性意象（也称象征性意象）， ），它们表达的诗 性意象（也称象征性意象），它们表达的诗 人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值 人思想情感丰富深刻，更吸引人， 得揣摩、品味。 得揣摩、品味。