三下道法慧眼看交通教学反思

三下道法慧眼看交通教学反思
《慧眼看交通》一课是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第四单元的内容，共有两个主题：一是“交通发展带来的问题”，二
是“交通发展大家谈”。

基于《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的
国家”里的第7条了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”和“我们的社区生活”中第11
条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”将本课的教学目标设定为引导学生辩证地看待交通发展，认识到交通发展给日常生活及社会带来的问题，了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施，同时愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。

三年级的学生随着年龄的增长，已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以对身边的一些生活现象初步形成辩证的看法，但学生缺乏对交通专业领域的系统了解，因此，教师要通过有效的教学活动，帮助学生对现有的交通情况形成较为整体而深入的认识。

为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，结合学情，以活动体验作为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践。

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

具体来讲，本节课设计了四个教学环节。

首先，创设情境，导入新课。

播放交通拥堵与鸟语花香的音频，
激发学生的学习兴趣，引导学生进行比较后谈感受，并借助“世界无车日”的介绍，初步感知目前交通领域存在的问题，由此导入新课，揭示课题“慧眼看交通”。

其次，合作探究，发现问题。

教师提出问题“请你根据自己对社会的观察，说一说，们身边存在着哪些交通问题？交通发展给们的生活以及环境带来哪些影响？”，学生进行小组合作，认识并总结交通发展带来的问题，感受这些问题对们的生活及环境造成的影响。

再次，学生交流合作，选择其中一个交通问题进行探讨，提出可以采取的措施，教师相机引导，联系教材第80页的三种举措，进行总结。

最后，鼓励学生充分发挥想象，为解决交通问题出谋划策，激发学生的主人翁意识，自主完成未来交通设计，在全班展示并说明设计理念，评选出“最环保设计”、“最节能设计”和“最有创意设计”奖。

教师在对学生作品评价时，要将课堂所学延伸到学生的日常生活中，提示学生关注细节，要有人文关怀，尊老爱幼，关注弱势群体，最终帮助学生树立“低碳、绿色出行”理念，并落实行为实践。

对于本节课的教学，做到了积极创设多样的教学情境，为学生提供了有利的学习氛围，学生则通过不同的情感体验，敏感地观察到了交通发展中出现的一些不愉快现象，并能够从自己的角度和已有的生活经验提出一些改善措施，结合上一课《四通八达的交通》的内容，实现了辩证地看待交通发展带来的双面性的价值目标，而且学生们愿意主动选择绿色出行方式，为环保献出自己的一份力量。

但不可避免的，本节课的教学中也出现了一些问题，例如课堂氛围不够活跃，部
分学生缺乏主动表达自己的勇气和胆量，这需要老师在鼓励学生的方法上下功夫。

再如对于学生提出的一些改善措施上缺乏对可实现性”的评估判断，与现实生活的真实情境不够统一，这需要在今后的教学中多多注意。