(最新)部编人教版地理七年级下册《巴西》省优质课一等奖教案

《巴西》教学设计

【教学内容】

人教版地理七年级下册

第九章西半球的国家

第二节巴西

【教学目标】

1、知识与技能

（1）运用图文资料，说明有大量混血种人是巴西的一个重要人文地理特征，并结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。（2）分析巴西工农业发展的特点，了解工农业生产与资源利用的关系

（3）说明热带雨林环境效益、巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对于林保护的措施。

2、过程与方法：

学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，提升综合分析的能力

3、情感·态度·价值观

通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行文习惯。

【教学重点和难点】

重点：巴西工农业发展的特点

难点：总结巴西在保护热带雨林方面的经验和教训

【教学设计思路】

教材分析

巴西是拉丁美洲国家的代表，是第九章《西半球的国家》中的最后一节。教材突出了巴西“大量混血种人的社会”“发展中的工农业”“热带雨林的开发与保护”等三方面的内容。一方面通过学习巴西从而对拉丁美洲有更深入的了解，以点带面，层层深入；另一方面从整体上把握如何认识一个国家，是对前面知识学习和方法能力的提升。

学情分析

本节内容涉及七年级上册中世界地形的分布、气候的分布、世界主要河流等相关内容，学生经过近一年的地理学习，已经具备了一定的读图、分析、观察、归纳和比较的能力，为本节的学习奠定了基础。

主要教学手段

多媒体辅助教学、数字星球系统的使用

教学方法

情境创设法读图分析法讨论法

课时安排

1课时

【教学准备】

教师：多媒体课件

学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。

【教学过程】

【板书设计】

1地处热带临海的地理位置→热带草原气候

牧草优良→饮食

2地形：巴西高原（最大）

亚马孙平原（最大）→热带雨林气候（最大）→热带雨林（最大）

亚马孙河（最大）

3人种：以白色人种为主，混血种人较多。

4发展中的工农业

5热带雨林的开发与保护