句段作用-2023年中考现代文阅读专题讲堂(学生版)

阅读技巧--句段作用
【知识导入】
问题一、什么是句段？
问题二：句段会出现在文章中的哪些位置？
问题三：文章中的句子会对文章的哪些部分产生影响？
【题型辨析】常见题型
（1）某句话在文中的作用？
（2）某段在文中的作用？
（3）有人认为删去这个结尾会更好，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点？
（4）文中第④段的划线句在结构上和内容上的作用分别是什么？
（5）五六段能否调换位置？
总结概括题目常见的关键词：
【题型判断练习】
找出下面阅读的句段作用题，在题目后面的括号打钩。

一、阅读下面的文字，回答问题。

4．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）（）
A．仍然傻乎乎长年累月B．果然呆愣愣长年累月
C．仍然呆愣愣久而久之D．果然傻乎乎久而久之
5．请赏析下面的文字。

我来自农村，一身粗布衣裳，套着棉袄棉裤，臃肿得像狗熊，棉袄不合身，对襟朝前撅着。

我初次转学到县城，眼拙胆怯，更显得呆头呆脑。

（从描写方法的角度）（）
6．第⑦段采用了什么记叙顺序？有什么作用？（）
7．最后一段在文中有什么作用？（）
二、阅读下面语段，回答问题。

(1)阅读选文，根据提示，概括主要事件。

（）
段落主要事件
②③朝鲜战场上，孙景坤
④抗美援朝复员后，孙景坤
⑥⑦文章被发现后，孙景坤
(2)请分析选文第③段加点词的表达效果。

（）
从中午一直到
．．．半夜，又打退了敌人6次进攻。

(3)请从人物描写角度，赏析选文第⑦段画线句子的表达效果。

他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。

”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。

(4)选文第⑧段有什么作用？（）
(5)孙景坤是一个怎样的人？请简要概括。

（）
(6)读完选文，孙景坤的事迹一定让你深有感触。

请写一段话，表达你对孙景坤的崇敬之情。

（至少使用一种修辞方法，不少于30字）
三、阅读下面语段，完成下面小题。

9．【甲】文划线句子有什么作用？（）
10．体会【甲】文第④段中加点词语的表达效果。

（）
这类地主富人家看也不看
．．．。

．．．．的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味
11．从人物描写角度赏析【乙】文第④段划线句子。

（）
当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。

大家都怕她晕过去。

可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。

12．阅读【甲】【乙】两文，结合示例，将下列横线补充完整。

（）
与母亲相关的事件对我产生的影响
【甲】母亲整日劳碌我学会了许多生产的知识
【甲】①_______________我至今难忘母亲的宽厚仁慈
【乙】母亲热情款待客人②________________
【乙】③_______________我成为校长，感恩母亲
13．下列对选文理解有误的一项是（）A．【甲】文③段“母亲这样地整日劳碌着”一句，表达了作者对母亲的敬重与心疼。

（）
B．【甲】文⑤段先叙述母亲日常做的事情，后进行评价，以记叙为主，兼有议论。

C．【乙】文⑤段“她的回答只有一串串的眼泪”，那眼泪表达了母亲的辛酸与无奈。

D．对照两文的语言，【甲】文更质朴无华，【乙】文更细腻凝练，但都饱含感情。

【知识点一】
知识框架
句段作用
角度：内容结构
内容上：有手法（运作内表）无手法（作内表）
结构上：
明确：①有无记叙顺序②有无呼应、照应、点题③有无对比
开头：两开两文（开门见山、开篇点题、引出下文、总起全文）、四兄弟（铺垫、渲染、伏笔、悬念）、推情交背（推动故事情节发展，交代背景）、点明中心
②中间：承上启下（承接上文、引出下文）、四兄弟（铺垫、渲染、伏笔、悬念）、推情交背（推动故事情节发展，交代背景）、点明中心
③结尾：总结全文、点明中心、升华主旨、意味深长，引发读者深思
【精准突破一】
句段作用--------开头的作用
角度：内容结构
内容上：有手法（运作内表）无手法（作内表）
结构上：
通用作用：①有无记叙顺序②有无呼应、照应、点题③有无对比
开头：两开两文（开门见山、开篇点题、引出下文、总起全文）、四兄弟（铺垫、渲染、伏笔、悬念）、推情交背（推动故事情节发展，交代背景）、点明中心
【例题分析】
一、阅读选文，完成下面小题。

母亲的“手中棍”
张金刚
①“哒哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。

我搀着母亲的左臂，母亲右手拉着木棍，慢步走向楼上化验室。

“哒哒”，木棍敲着地面一声再一声，敲得我心上有些生疼。

②这木棍是我以前从朋友那里淘到的深山六道木，正好给生病走路已然蹒跚的母亲当拐棍。

③其实，在我年少时的印象中，母亲手中倒是常握着一根木棍。

只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞．”在手上，支撑起我们全家清贫的烟火日子。

④“娘，我回来了！”年少的我还没进院门，就远远望见母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。

哪料，母亲听到我的声音猛扭头，直起腰，全然不顾正燃着火做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前向母亲告了我一状。

⑤我生怕被母亲逮住摁在墙角，用细柴禾棍抽打，便扔下书包，撒腿就跑。

母亲跑得快，我跑得更快。

她停步喘口气时，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚惊道：“不好，疙瘩煳了锅了！回来再找你算账！”一担头，挥舞着搅棍，冲回了家。

⑥当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。

我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。

母亲接过木棍，狠狠地朝我头上打来，却又轻轻落在了我的屁股上：“以后可别打架了，快吃吧。

”我“哦”一声坐下，埋头扒拉饭。

如今，母亲已没心力搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。

至今，我也没告诉母亲，那唯一一次与同学打架，是因为他啃着方便面，骂不远处垂涎欲滴的我是“穷鬼”。

⑦早出晚归进山摘酸枣的习惯，母亲曾坚持了几十个秋天。

一来，可以泡酸枣醋；二来，酸枣核可卖钱贴补家用。

⑧母亲说：“一进山就弄根棍儿，可以打掉前面草窠的露水，可以‘打草惊蛇’，免得被吓着，还可以敲掉酸枣叶和干了的酸枣。

更重要的是，出山时，天慢慢黑了，或赶上阴雨天，扛着酸乘不好走，这棍儿就顶大用了。

”
⑨听母亲一说，我打心里心疼她、佩服她，并感恩那不计其数陪母亲进山、出山“顶大用”的棍子。

有时，如果酸枣摘得不多，母亲手里、肩上可能会多几根木棍：那种细长、顶端带个木钩的，用桶从井里打水时用；那种细长、不带钩的，用作打枣竿、打核桃竿、夹柿子竿；那种粗长、直溜的，用作铁锨把、镰刀把、锄把；那种细而轻巧的，陆续多弄些，用来搭菜架，插篱笆，做蒸箅；以棍当尺量脚做鞋……母亲用这些源自大山里的木制工具，经营着家里、地里的活计。

⑩近年，我回老家次数多，常拿起那些老木工具帮年迈的父母做些活儿。

每次干活儿，我都会穿上母亲用了一个月时间，一针一线为我做的那双布鞋，觉得踏实、舒服。

我拎起提水木钩，去井边“哗啦啦”打一桶井水，似打捞起无数清甜的岁月。

扛起长竿去打枣、打杏、打核桃、夹柿子，忆起了和家人树上树下一起劳作的欢愉；拿起铁锨、锄头、镰刀下地干点碎活儿，用着格外趁手。

回来后，我将它们靠在墙角或挂在墙上，突然想到那些母亲从山里淘回的、已被磨得溜光水滑的木棍，已再也不能被她拿在手上使用，不由得黯然神伤。

⑪上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂加了把力。

木棍的声响已很微弱，我生怕母亲打滑或拄空，使叫她停下，接过木棍夹在了我的左腋下。

母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。

”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由地使足了劲，反倒走得快了，稳了。

⑫母亲住院观察一周，无大碍，便回了村。

但那根六道木拐棍却成了近80岁老母亲的随手之物，从不离其身边。

母亲的活动范围缩小了，仅限于院里院外几十米内。

她坐在院里，还不时挥挥手中的木棍，哄哄鸡、扒拉下乱柴草、指点父亲和我做这做那……我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山、出村，肯定是不可能了。

她只能一手拉着拐棍、一手拄着我，甚至，完全用双手拉着我——我应当是母亲最可靠的“手中棍”了。

1．结合选文分析本文第一自然段有何作用？
思路引导：
第一步
内容角度--有手法：运作内表
第二步
结构角度：（在明确“有”的地方打钩）
①有无：两开两文（开门见山、开篇点题、引出下文、总起全文）
②有无：四兄弟（铺垫、渲染、伏笔、悬念）
③有无：推情交背（推动故事情节发展，交代背景）
④有无：点明中心
第三步
思考结构角度的术语如何与文章内容结合分析（注意：只写知识点一般不得分。

）
第四步
思考有无通用作用：对比、呼应、点题、对比
第五步
答案整合
【尝试训练】
一、阅读下面选文，完成下面小题。

冬季到云南去看海
梁衡
①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。

我心里一惊，这大山深处怎么会有海，而海又怎么会是热的？
②车出县城便一头扎进山肚子里。

公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。

只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，黛绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。

直到目光的尽头，才现出一抹蓝天—这蓝天倒成了这绿海的远岸。

③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。

我说：“今天真算是上得高山了。

”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。

”我才知道，那缥缈，穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。

所谓热海，是一个方圆八平方公里的地热带。

腾冲是一个休眠火山区。

多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。

如圆形的火山口、黑色的火山石，还有奇特的“柱状节理”，那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。

但最奇的是地下的热海。

大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。

于是这八平方公里的土地就成了台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，一个名副其实的热海。

④热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。

也不能如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。

因为这海是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管中窥豹”。

最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。

要看这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。

我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。

上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径三米，深一米五，沸腾的热浪竟有尺许之高。

由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。

大锅前又开出一条数米长二尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。

这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。

游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作，就像在城市路边的早点摊上吃小笼包子。

我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？因为地处热海之上，山下山上的温泉就随处可见。

溶池一个个挂在半壁，绿风青云，我环顾四周，做一回精神上的沐浴。

（1）遥望轻雾游云，我竟有一种将军阅兵式的自豪，（2）仰望蓝天白云，我觉得自己就是一条天上的鱼，（3），我。

⑤下山时我留心起这山上的植被。

我知道榕树喜热，多见于福建、广东，或者西双版纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。

这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑桫椤树。

有一种我从未见过，枝如杨柳，叶如榆钱，在这个隆冬季节满树还缀着些红绒绒的花朵，主人说，这属柳科，就叫红丝绿柳。

啊，好浪漫的名字。

现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程七十五年一个周期，循环往复，湍流不息。

这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。

这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。

其实它就是一个A ，B，C的令人陶醉的生态之海。

（选自《绿色时报》2010年12月24日，有删减）1.说一说本文的开头有哪些值得学习的妙处？
二、阅读下面的文章，完成下面小题
啜夏
任随平
①绚烂夏日犹如一杯浓酵的香茗，唯有啜饮方可品其味。

②品茗，须在晨起间。

且在久居的乡下。

一说到乡间，总是让人心生诗意，鸟声就是最好的诗句，而远山，就是诗题了。

阳光翻过山巅，顺着山之罅隙斜斜地打过来，大把大把的，浓烈而新鲜。

那些沉静了
一夜的树，此刻正在啜饮着阳光的杯茗，搭眼而望，阳光的针芒穿过枝权的缝隙扑闪着，明亮着，这明亮的箭簇射到大地上，射到丛草间，射到低处的河流里，隐隐发着声响。

而鸟声，就在此刻醒过来，从墙院后背的高树上，从树叶掩映的屋脊上，甚至窗根边。

其实，鸟儿就是村庄的主人，窗棂窗扇就是它们的居处，跳跃着，翻腾着。

醒过来的鸟声亦如针芒，只是缺少了针芒坚硬的金属质地，倏地从高处落下来，挤过窗缝，落进屋舍，落进耳根。

于是，睡意去了，醒着的便是满心的清凉了。

③啜夏，后院的菜园便是不得不去的选择。

菜园总是紧挨着居舍，在方便采摘的同时，更是仿若一块四四方方的画布，酒染晨昏。

疏朗的果树靠着向阳的崖面而立，桃花羞羞赧赧，在春天已然开过，苹果花开便是初夏时分，一树树开，粉白粉白，枝枝梢梢，婆婆娑娑，像结实的词语缀于枝间，有着宋词的缠绵与无瑕。

母亲早间时分大多是在菜园，辣椒，茄子，豇豆，萝卜，一阕一阕，若是五言或七言绝句，被阳光引领着，或是低头，或是昂首，抑扬顿挫里，生动着，迷丽着。

母亲手中总有一把精致的小铲，像一把手术刀，将莠草切除，让阳光疏朗。

真的，早间劳作的母亲的身影就这样映在菜蔬内心的珠露里，那么动人，宁谧而深情。

④至于午后的时光，必是在庭院里品茗啜饮了。

午后茶，最好是红茶。

《神农食经》言：“茶茗宜久服，令人有力，悦志。

”由是看，品茗既是夏日午后的一种休闲，更是对身体的休养与护持，于是，夏日午后，择檐下阴凉处置一桌椅，古木生香的也好，清凉石质的也好，沏一杯茶，斜倚在椅间，悠悠然，寂寂然。

⑤檐下风翻过墙院，顺着墙面灌下来，灌在三五株瘦竹间。

瘦竹瘦劲，枝枝叶叶若是柳体笔法，瘦弱间透出力透纸背的劲道，飒飒作响，仿若磨砺的锋刃，隔空而舞。

我喜欢这样的时光，安静地执着杯茗，轻呷，慢品，在丝丝缕缕间体味时光流转的脚步。

⑥至于庭中夏花，必是绚烂迷丽。

大快朵颐的牡丹，摇曳生姿的芍药，当然还有顾盼生辉的蔷薇，红的红，粉的粉，黄的黄，如霞，若纱，似金，于粉蝶的翅羽间熠熠生辉。

黄昏的时光多有阵雨，来势汹汹，却落得层次分明，一阵急，一阵缓，缓急间生出一份从容，一份情致。

这雨，来得急便走得也急，傍晚时分，如霞的余晖再次斜斜地照过来，落在庭院中，落在丛花间，也落在瘦竹间，窗棂上落着的粉蝶在样掉翅羽上的雨珠时，一不小心就掉落了这弥散的霞晖。

⑦——这夏日的画幅，这诗，这词，这动人的和弦。

及至暮色掩映，一灯如豆，夏夜就像一页册页，便是翻进了封底。

梦是醒着的时光，时光是迷幻了的梦境。

⑧啜夏的人，左手灯火，右手杯茗，茶香氤氩，醒也情致，梦也旖旎。

（选自《思维与智慧》）1．文章开头有什么作用？
三、阅读下面的文章，完成各题。

新时代最可爱的人
①谁是最可爱的人？60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。

中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此锈刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。

②谁是最可爱的人？这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。

他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷锋，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。

③他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。

他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

④庚子风寒，祸起冬春。

自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的较量中，截至2月11日已有3019名医务人员被感染，确诊病例1716名，6人殉职。

不是心里不害怕，却有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。

⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。

他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。

⑥今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”一线的护士群体。

在战“疫”中，他们是冲在最前线的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。

在发热门诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。

在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。

还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险……
⑦在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？
⑧有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素，“这是我们的职业！”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。

这种使命感扎根在护士们的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业风彩和英雄本色。

⑨有人说他们是天使，但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子穿上了天使的衣服。

护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后。

他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。

大疫袭来，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你”。

年轻护
士群体的崛起，让人倍感欣慰。

他们用年轻的身躯担负起这个时代的重任。

⑩他们是平凡的勇士，是青年的代表。

面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你的双眼：职责所在，理所应当。

⑪在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。

在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。

不同的时代孕育不同的英雄。

我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。

这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！
（据光明网，有删改）（1）文章①②段在文中有什么作用？
注意：并不一定只有第一段才属于开头，注意看文章的导入部分到哪里截止。

【精准突破二】
句段作用--------中间的作用
角度：内容结构
内容上：有手法（运作内表）无手法（作内表）
结构上：
明确：①有无记叙顺序②有无呼应、照应、点题③有无对比
中间：承上启下（承接上文、引出下文）、四兄弟（铺垫、渲染、伏笔、悬念）、推情交背（推动故事情节发展，交代背景）、点明中心
【例题分析】
一、阅读《石崖上的枣树》，完成各题。

石崖上的枣树
刘成章
①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。

枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。

每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。

②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。

挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。

他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。

③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。

他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆的到处都是。

这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。

据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。

“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。

而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。

④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。

人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。

⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起脖子。

与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。

”后来我们真的去了。

绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。

也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。

那枣树真让我们很想欢呼几声。

崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。

虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。

⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经•蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？
⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。

你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。

它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。

它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

1.结合文章，从内容和结构两方面分析第②段画直线语句的作用。

思路引导：
第一步
内容角度--有手法：运作内表
第二步。