正方体素描讲解教案

正方体素描讲解教案
课程名称：素描
周次：一
素描正方体画法
教学目标
1、培养学生仔细观察的好习惯。

2、让学生认识物体的透视关系和明暗关系。

3、培养学生动手能力，表现物体的透视和明暗。

教学重难点
认识物体的透视和明暗关系。

教学过程
一、导入
1、教师出示学生熟悉的几何图形
师：有谁知道正方体的边的关系。

师：我们要是想画出正方体的关系。

那么我们画的时候是不是也画相等的边呢？我们这节课就来学习画石膏。

二、新授
1、教师出示石膏生观察。

师：你们看了石膏你发现了什么？
生：正方体的石膏与我们学过的几何图形正方体的特征是一样的。

师：同学们回答的真好，我们再观察石膏的明暗，看谁的眼睛最亮。

生：有明有暗。

师：这就是物体的明暗，我们这节课就来学习素描。

师：我们先来学习物体的透视近大远小、近长远小，近实远虚。

师：我们画石膏是就是利用这一透视来画，我们先来观察石膏的边，
哪条边离我们最近，哪条画时就画长些、实些，哪条远就画短些、虚些。

分析物体后师开始示范。

生：看完师构图后生画
师：我们构图好，就开始画出石膏的明暗。

1、我们现在再来观察石膏的明暗。

物体有最暗的地方叫明暗交界线，我们先分出交界线，然后再画灰面和暗面还有投影。

2、教师边说边示范。

生模仿，师巡视指导。

三、总结
我们这节课画石膏，用素描来表现物体的立体感。

我们用透体近大远小，近长远短，近实远虚的知识来表现物体。

板书设计：正方体
近大远小
透视近长远短
近实远虚
正方体的教学过程
图解1:形体与点线面
① 图中A、B、; C、D; E、F、G、H均是立方体的点,它们既表现空间的位置,也表示轮廓线的转折处。

根据空间位置,我们自然能判断出基点、顶点、近点与远点了。

② ②立方体的所有竖线是垂直于基面且相互平行。

水平线相互平行于基面,斜线最后交于一点,这三组线是立方体造型的关键。

另外被遮住的线就成为辅助线了,你完全可以体会到辅助线对于画出这个立方体的作用。

③ 这个角度中的立方体,只有一个面是正方形,其余的面看上去均不是正方形,但是综合起来看,这个立方体的每个面给我们的感觉都应该是正方形。

图解2:比例与分割
先确定AB,再根据AB确定A,B,,然后由AB分割C点, 由A,B,分割C,点。

图解3:特征与基本形
立方体本身就是一个基本形体,因此具有一定的概括性。

但是,我们仍然可对它进行基本形概括。

这里选择了方形概括,甲乙两图都是根据立方体的外轮廓的上下左右四个位置点,用辅助线画出基本形,然后,甲图切去两角,乙图切去四角。

图解4:轮廓与转折画准立方体,要处理好三组线的关系,即相互间的远近、轻重关系。

每一组线中的三根线从前
向后或者从上向下均要画出虚实轻重的变化,为了检验轮廓的准确性,可将相对的两个面对角线的交点连接起来。

图解5:结构与构成
立方体的每一个面都是正方形。

可是在左图中,两种角度的立方体,只有一个面为正方形。

这是视觉的局限性和透视现象所致。

因此,绘画中,要掌握对象结构关系与画面形象诸因素的构成关系。

正确画出立方体的结构关系,一要通过找中心点连线分析;二要对立方体所见面综合感觉,看看是否符合立方体的结构要求。

图解6:空间与透视
甲立方体呈平行透视,有一组线消失到心点,其它两组线呈平行状态。

甲立方体的透视深度是经过A点与距点连线求得。

乙立方体是为了与甲立方体对比说明而附加的。

它只有一组线互相平行,其它两组线分别交于心点两侧的视平线上。

它的透视深度分别由B、C两点与两测点连线而求得。

图解7:光影与明暗
这是一个置于桌面且受左上角来光照射的立方体。

立方体的三个可见面甲、乙、丙分别呈黑、白、灰的变化,丙面自上而下, 自右而左呈由浅至深的变化。

乙面自前而后, 自左而右呈现由浅至深的变化。

甲面自右至左,自下至上由浅至深的变化。

背景的色调与立方体的色调,正好呈对比变化。

亮面背景因对比呈暗色调,暗面背景因对比呈亮色调。

还有一个值得注意的地方是:靠近形体边缘的调子密集,画时应仔细观察。