读书会发言稿：伴随“悦读”成长

伴随“悦读”成长

各位同仁，今天我和大家交流的题目是《伴随“悦读”成长》，在正式开始之前，首先和大家聊聊现在的股市，可能有很多朋友都曾在股市投资，或者是打算在股市投资，那么股市与实体经济之间有着怎样的关系呢？股市是经济的晴雨表，而实体经济是股市的有力支撑。

而“阅读”与“人生”之间的关系就好像“股市”与“经济”之间的关系，“读书为学生的发展积淀”，眼界决定高度，读书开拓视野，一个人的阅读量是影响一个人发展的关键因素，我们的教学理念是，我们不能带领孩子们行万里路，但是我们要引领孩子们读万卷书，让书籍为学生的发展指明方向，为学生提供人生的力量，使书籍成为学生发展进步的台阶，让学生在“悦读”中成长，让阅读为孩子们的幸福人生奠基。

要真正开展“悦读”工程，我们首先要解决“书”的问题，让孩子们“有书可读”，让孩子们可以读自己喜欢的书，我们为此费劲心思，调动身边可以调动的所有的力量，尤其是充分调动孩子们的积极性、主动性，将配书的权力交给孩子们，孩子们自己选择自己喜欢的书籍，为此，我们下发《致学生家长的一封信》，让家长和学生向全体同学推荐自己喜欢的书，学校进行整理归纳，形成北海“悦读”书系，包括

五十多个方面，五千多本书籍；我们还高标准地建立图书室、读书长廊、班级读书角多体系、全方位的阅读空间，让孩子们可以在自己喜欢的地方自由地阅读自己喜欢的书籍，幸福的阅读，快乐的成长。

学校要做读书工程，当然要有自己的阅读体系，我们的阅读体系叫一条龙的阅读体系，就是从课内的向课外的进行了一条龙的延伸，从课堂内的课本和校本教材到经典读本到主题学习的一系列拓展一直到我们的经典名著，由内到外的一条龙。因为，要想打造书香校园，你就必须要让所有的工作成为系列，要让所有的人明确应该做什么。北海有自己的阅读能力提升工程，今天我为大家简要介绍我们的实施方案，从实施方案中你可以看到，我们有自己的领导小组，校长首先要带头，我们有自己的实施小组，我们有自己的规划，我们有具体的措施，措施当中有丰富图书储备如何去做，多样的诵读活动怎么去办，营造读书氛围，搭建活动载体。

我们会科学地梳理阅读的书目，刚才说的图书由孩子来定，还有我们的阅读平台，譬如说一堂公开课的教学，一次小小活动的展示。活动可以分为小小的故事擂台读书报告会或者是课本剧的展示活动，班级的辩论会，热闹的跳蚤书市以及阅读诵读、测评活动。我们还有阅读的研究项目，明确规定怎样去形成这些阅读成果，我们还有自己的国学经典诵

读阅读课程实施计划完整的计划，我们能非常清楚地看到我们的诵读内容是什么，每个年级都不同，然后，我们也可以看到，我们要进行怎样的教学评价，评价可以每天如何评价，每学期怎样进行现行评价和隐性评价等等。我们阅读工程为了要确保落到具体的实施当中，有配当表，明确时间分配，明确工作安排。

我们还有系统阅读中心组成员的分工表，这些人员需要负责一到九年级所有阅读工作的推进，在这里我就不再一一地展示，当然我们还有九年一体化的套餐，因为我是九年一贯制学校，我们按照年级，分年级又按着学期，每个学期定下阅读的精读书目，还有泛读书目以及你的选读书目清清楚楚地列在这里。我们还有自己国学经典的诵读课程，这个诵读课程在于告诉学生每个学期你必备的有多少，必读的有哪些，他们分别的达标要求是什么，这个是为了我们进行更细致的检测，当然要想做好读书工程需要整体推进，整体推进你就要有自己的阅读团队，刚才呢粗略地说过了，从领导到普通老师人人都要参与，为了能够落到实处，首先要在课堂的主阵地上开花结果，我们会举行大量阅读教学课堂的展示，包括各种不同的课型，我们会组织校园的聊书，聊书是从干部到老师到学生到家长到家属人人都可以参与，但是不给你定死任务，并不是说你每个人都必须上台一次，有所读

又有所悟就可以说，当然我要先带头，前几天我就跟大家聊了一个从《狼图腾》到组织文化，因为热播的电影使我想起了十几年以前我看的那本热销的图书，所以我就把那本书重新翻出来跟大家一起聊，当然我还会不时地去推荐书，这就是我当时跟全学校学生、老师和家长推荐《哈佛凌晨四点半》，看看精英成长所走过的路，当然聊书是有要求的，开卷即有益，我提倡的是身为教育者你不用死读教育教学的理论，你只要去读，哪怕你睡前就翻了一页，哪怕你只是看了小小的豆腐块，你有感悟有思考并且能把感悟和思考运用到生活中，运用到身边的课堂，传达给你的孩子们就非常的好，当然为了能够掀起整个家庭阅读的氛围学校会评选书香家庭，为了搞活书香校园中班级之间良性竞争的氛围，我们评选书香班级，还可以评选读书之星，把读书之星的材料刻录成光盘，学校还有很多活动的促进，孩子的成长离不开活动，比如说晨读，晨读是早晨一到九年级的孩子站在教室里大声读自己喜欢的诗文，学校规定晨读、午练、晚跑、暮思，午练是练字，晚跑，因为场地小为了保证孩子们的身体素质有效的发展我们要跑步，暮思，回到家后每天对自己的言行反思一下，每日三省吾身做不到，一醒就可以了，我希望从早晨的读书到晚上的思考让孩子走一个有内蕴的成长积淀之路。当然我们还会有好书漂流活动，每年四月和十月两次是固定的，要组织好书漂流。从一开始仅仅是书与书之间的漂

流，发展到书与物的漂流，最后发展到书与各种东西之间的漂流，包括绿色植物，什么都可以加进来。孩子们在这样的活动当中非常开心，我们从图片当中，从他的表情当中能看到活动给他带来的愉悦。

还有，围绕阅读我们会搞一些特色作业，设计的特色作业有很多，比如说阅读卡，诗配画等都可以。还有各种各样的读书笔记，佳句我们给他搞集锦，好书给他进行推介，以及各种各样的读书征文，低年级所设有的循环日记，高年级给自己的文章编成了一本一本的文集，每个学期末展示一次，展示的时候我们就选家长会或家长开放日的时候，请孩子拉着家长的手到教室到走廊的某个地方找到你的一本文集，看一看你的成长在哪儿，别人是怎样的，相互比对，相互学习，我们会举行“我读书我快乐”这样的演讲比赛，我们会举行古诗文海量诵读的大赛，肯定要颁奖，尤其是我们学校的童语育人，是把孩子们所喜欢的童诗童谣童歌童曲儿童剧等等一系列的全都纳汇起来，汇集成为童语育人课程，童语竞赛当中获奖的我们要进行隆重的表彰和颁奖仪式，而且获奖的作品我们要进行汇编，编成一本本的小刊物，这些小刊物我们又把它纳入到了一条龙阅读体系当中，在全学校传送着去读，我们让孩子创编的这些东西成为全校阅读的材料，既给学校节省了资金，同时很重要的在于给孩子更多体