人教版四年级音乐上册(五线谱)《匈牙利舞曲第五号》说课稿(3)

人教版四年级音乐上册（五线谱）《匈牙利舞曲第五号》说课稿 (3)

一. 教材分析

《匈牙利舞曲第五号》是由德国作曲家勃拉姆斯所创作的一首著名音乐作品。

这首作品具有强烈的民族特色和激昂的旋律，通过音乐表达了对自由和反抗的渴望。在人教版四年级音乐上册中，引入这首作品旨在让学生感受并理解不同国家和民族的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单的演奏。但在理解

和欣赏古典音乐方面，还需要引导和培养。他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识，因此，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们对《匈牙利舞曲第五号》的兴趣。

三. 说教学目标

1.让学生了解并认识勃拉姆斯及其作品《匈牙利舞曲第五号》。

2.培养学生对古典音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3.通过学习这首曲目，提高学生的音乐素养和审美水平。

四. 说教学重难点

1.重点：让学生掌握《匈牙利舞曲第五号》的旋律和节奏，能够哼唱或

演奏。

2.难点：理解并感受勃拉姆斯作品中民族特色和情感的表达，培养学生

的音乐鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段

1.采用聆听、模仿、演奏、合唱等多种教学方法，让学生全方位感受音

乐。

2.使用多媒体课件，展示勃拉姆斯及其作品的相关资料，帮助学生了解

作品背景。

3.结合课堂讨论，引导学生分析作品中的民族特色和情感表达。

六. 说教学过程

1.导入：通过展示勃拉姆斯的图片和简介，引导学生了解这位伟大作曲

家。

2.聆听：播放《匈牙利舞曲第五号》，让学生初步感受作品风格。

3.学习：分析乐曲的节奏、旋律，引导学生学会哼唱或演奏。

4.讨论：让学生谈谈对乐曲的感受，引导他们发现作品中的民族特色和

情感表达。

5.展示：邀请学生进行演奏或合唱，展示他们的学习成果。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调《匈牙利舞曲第五号》的特点和

价值。

七. 说板书设计

板书设计包括以下几个部分：

1.勃拉姆斯简介：姓名、国籍、年代等基本信息。

2.《匈牙利舞曲第五号》特点：节奏、旋律、风格等。

3.民族特色和情感表达：通过具体例子，分析作品中的民族元素和情感

内涵。

八. 说教学评价

1.学生能够熟练地哼唱或演奏《匈牙利舞曲第五号》。

2.学生能够简要描述乐曲的特点和情感表达。

3.学生对古典音乐产生浓厚的兴趣，提高音乐素养和审美水平。

九. 说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要注重培养学生的音乐鉴赏能力，引导他们发现音乐的美。在今后的教学中，可以尝试引入更多具有民族特色的音乐作品，让学生更加全面地了解世界音乐文化。

知识点儿整理：

1.作曲家勃拉姆斯的生平介绍：约翰内斯·勃拉姆斯（Johannes

Brahms），德国作曲家，生于1833年，逝于1897年。他是浪漫主义音乐的代表人物之一，与巴赫、贝多芬并称为“音乐三B”。勃拉姆斯的作品具有深厚的音乐素养和独特的艺术风格，他的音乐作品包括交响曲、钢琴曲、室内乐、歌曲等。

2.《匈牙利舞曲第五号》的背景与特点：该作品创作于1882年，是勃

拉姆斯为钢琴和乐队而作的一系列舞曲中的第五首。这首舞曲的灵感来源于匈牙利民间音乐，具有浓厚的民族特色。作品整体节奏强烈、旋律激昂，充满了

对自由和反抗的渴望。它由两个部分组成，第一部分节奏明快，旋律充满活力；第二部分节奏转为沉重，旋律充满激情。

3.四年级学生的音乐认知水平：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单的演奏。但在理解和欣赏古典音乐方面，还需要引导和培养。他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识，因此，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们对《匈牙利舞曲第五号》的兴趣。

4.音乐欣赏能力的培养：音乐欣赏能力是指人们对音乐作品进行审美评价和理解的能力。在教学过程中，教师应引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声、形式等要素，让他们学会从多个角度去感受和理解音乐作品。此外，还可以通过讲解作品的背景、分析作品的结构、讨论作品的风格等方法，帮助学生更深入地了解音乐作品。

5.教学重难点的把握：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。本节课的重难点是让学生理解和感受《匈牙利舞曲第五号》的民族特色和情感表达。为了突破这一难点，教师可以采用聆听、模仿、演奏、合唱等多种教学方法，让学生全方位感受音乐。

6.教学方法与手段的创新：在教学过程中，教师可以尝试使用多媒体课件、音频视频资料、实物道具等手段，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解作品的背景时，可以播放有关勃拉姆斯的纪录片或图片，让学生更直观地了解作曲家的生平；在聆听作品时，可以播放不同演奏家的版本，让学生对比欣赏，提高他们的音乐鉴赏能力。

7.教学过程的设计：本节课的教学过程分为导入、聆听、学习、讨论、展示和总结六个环节。导入环节通过展示勃拉姆斯的图片和简介，引导学生了解这位伟大作曲家；聆听环节让学生初步感受作品风格；学习环节分析乐曲的节奏、旋律，引导学生学会哼唱或演奏；讨论环节让学生谈谈对乐曲的感受，引导他们发现作品中的民族特色和情感表达；展示环节邀请学生进行演奏或合唱，展示他们的学习成果；总结环节回顾本节课的学习内容，强调《匈牙利舞曲第五号》的特点和价值。

8.板书设计的作用：板书是课堂教学的重要辅助手段，能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。本节课的板书设计包括勃拉姆斯简介、《匈牙利舞曲第五号》特点、民族特色和情感表达三个部分。通过板书，学生可以清晰地了解作曲家的生平、作品特点以及作品中的民族元素和情感内涵。

9.教学评价的注意事项：教学评价是检验教学质量的重要手段，教师要关注学生的学习过程和成果，进行全面、客观、公正的评价。在评价过程中，要注重学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长，提高他们的自信心。同时，要关注学生的音乐素养和审美水平，引导他们发现音乐的美，培养他们的音乐鉴赏能力。