人教版(新课程标准)五四学制)2019-2020学年六年级上学期期中考试生物试题A卷

人教版（新课程标准）五四学制）2019-2020学年六年级上学期期中考试生物试题A
卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 如图表示某农田生态系统中各生物之间的关系示意图。

下列有关说法正确的一项是（）
A．图中共有5条食物链
B．昆虫与鸟之间只存在捕食关系
C．图中分解者指的是真菌
D．图中含能量最多的生物是水稻
2 . 生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚度可以达到60毫米，这是海豹对什么的适应（）A．寒冷B．海洋C．缺少食物D．以上都对
3 . 下列属于生态系统的是（）
A．校园里的校舍B．北海湿地的所有鱼
C．高黎贡山D．来凤山上所有的植物
4 . 人们不恰当地干预自然生态系统,如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林,其共同特点是
A．降低了生态系统的自动调节能力
B．使原有的生态系统得以保持
C．更加促进了生态系统的平衡
D．丰富了生态系统的食物链
5 . 如图是菜豆种子的结构示意图，下列哪一项能发育成幼苗（）
A．1B．2C．3D．5
6 . 下列关于生态系统中能量流动与物质循环的叙述，不正确的是（）
A．营养级越高，生物获得的能量就越少
B．营养级越低，生物富集的浓度就越低
C．能量流动一定伴随着物质循环
D．物质能循环利用，能量也能循环利用
7 . 以下生物体不是由细胞构成的是（）
A．感冒病毒B．变形虫C．细菌D．霉菌
8 . 科学探究的一般步骤顺序是（）
①设计实验②提出问题③分析论证④作出假设⑤合作与交流⑥实验
A．②④①⑥③⑤B．②④①⑥⑤③
C．④②①⑥⑤③D．①②③④⑤⑥
9 . 对问题作出的尝试性的解释就是假设。

一个成功的假设，能够说明事物之间的（）
A．相关信息B．因果关系C．相关联系D．相关问题
10 . 水杉是世界珍稀植物，有“活化石”之称，它对于古植物、古气候、古地理和地质学以及裸子植物系统发育的研究均有重要意义．我国科学家想要知道目前水杉的确切数量，应该采取的方法是（）
A．实验法B．观察法C．调查法D．分类法
11 . 下列哪种现象不是生物对环境的适应（）
A．冬季人们穿上厚厚的棉服B．仙人掌的叶变成刺
C．秋天大雁南飞越冬D．蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤
12 . 生态系统的组成包括（）
A．阳光、空气、水B．生产者、消费者和分解者
C．生物部分和非生物部分D．植物、动物和非生物部分
13 . “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

”造成这一差异的主要环境因素是（）A．阳光B．水C．温度D．病虫害
14 . 如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）
A．此食物网中，包括植物、动物，生物成分是齐全的
B．此食物网中共有5条食物链，其中最长的食物链：阳光→青草→鼠→蛇→鹰
C．如果大量捕捉蛇，鼠的数量会先增加后减少，最后可能会处于一种新的平衡状态
D．该生态系统中数量和能量最多的是鹰，若受到某种重金属污染，体内有毒物质含量最高是青草
15 . 如图表示某生态系统中各种成分之间的关系，据图分析下列说法正确的是（）
A．②中的能量直接源于阳光
B．图中包含有三条食物链
C．它能表示一个小型生态系统
D．②表示的是生产者
16 . 下列有关生物对环境的关系的叙述中，不正确的是（）
A．“万物生长靠太阳”说明生物的生存离不开环境
B．“南桔北枳”反应生物因素对生物的影响
C．“春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响
D．“种豆南上下，草盛豆苗稀”体现了生物因素对生物的影响
17 . 下列属于生命现象的是（）
A．生石花开出黄色的花朵B．铁皮生锈
C．潮涨潮落D．钟乳石慢慢长大
18 . 下列对俗语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解，正确的是（）
A．构成一条食物链B．构成一个食物网
C．揭示动物之间的捕食关系D．揭示动物之间的合作关系
19 . 下图为某农田生态系统的食物网示意图，下列关于该生态系统的结构和功能的叙述，正确的是（）
A．生态系统的能量最终来源于太阳能
B．青蛙是生态系统中的分解者
C．该食物网中共有3条链食物
20 . 向日葵的花语是信念、光辉、高傲和忠诚。

下列有关向日葵的叙述，不正确的是（）
A．向日葵的种子空瘪可能是由于传粉不足引起的
B．一粒葵花籽是向日葵的一个果实
C．一个葵花花盘是由多个花组成的花序
D．“葵花朵朵向太阳”说明生物的生活需要营养
21 . 同一品种长势相同的两盆观赏植物＂虎刺梅＂.放到阳台上的花苞颜色鲜艳.而放到客厅里的颜色较淡．你认为主要的影响因素是（）
A．风B．光照C．温度D．水分
22 . 如图表示某生态系统，下列说法正确的是（）
A．①积累的毒素最多B．②与③是竞争关系
C．④是消费者D．③的数量最少
23 . 科学探究最基本的方法是（）
A．观察和实验B．理论推导C．模型演示D．实践操作
24 . 一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（）
A．捕食关系B．合作关系C．竞争关系D．分工关系
25 . 下列关于如图所示的食物网的生物及其之间的关系说法不正确的是（）
A．该食物网中D是最高营养级，有毒物质积累最多
B．A可以进行光合作用制造有机物和调节大气中氧气的浓度
C．如果将D进行大量捕杀，那么在一段时间内B和C的数量迅速增加
D．最长的食物链是A→C→E→D，这些生物的细胞中都有线粒体
二、综合题
26 . 请根据下图草原生态系统的示意图回答问题:
（1）图A中a、b、c所代表的生物依次是____________。

A．鼠、蛇、鸟B．蛇、鸟、鼠
C．鸟、鼠、蛇D．鸟、蛇、鼠
（2）若图B中的甲、乙、丙分别表示b所在最短食物链中各种生物数量的相对含量，图A中与乙、丙对应的生物分别是__________________。

若图B中的丙被人类大量捕杀，请画出一段时间内乙的数量变化曲线：
__________
（3）若此生态系统受到铅污染，则图A中__体内的铅含量最多，原因是____________。

.
（4）该生态系统的能量最终来源是________________。

从图中可以看出，绿色植物通过生理过程__________（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的______________________。

27 . 生态文明建设是关系到中华民族永续发展的根本大计，其关键点在于处理好人与环境的关系，“人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。

”请从生物与环境关系的角度谈谈对这段话的理解。

（1）“人的命脉在田。

”是因为“田”能为人类提供一类最主要的食物，这类食物位于“平衡膳食宝塔”的第_____层。

（2）“田的命脉在水”，是因为“水”对田中植物的生活极为重要。

请写出一条植物生活需要水的原因_____。

（3）“土的命脉在树”，体现出生物与环境的关系是_____。

（4）在上面这段话涉及的生态系统中，能够对农田生态系统产生影响的生态系统有_____，各种各样的生态系统之所以能够相互关联，是因为生态系统是_____的，因而形成了统一的整体。

综上所述可知，人类与山水林田河是生命共同体，人与自然应该和谐共处。

三、资料分析题
28 . 太阳能是一种清洁可再生能源，开发应用前景广泛。

为研究某草原架设太阳能光伏电板对草原常见牧草﹣﹣羊草生长的影响，研究者选择图 1 所示 A～C 三个具有代表性的采样区域（称为“样地”），测定样地内羊草的株高，得到图 2 所示结果。

（1）在草原生态系统成分中，羊草属于_____。

羊草与狗尾草等杂草之间的种间关系为_____。

（2）据图可知，光伏电板架设后，影响羊草生长的非生物因素包括_____，其中对羊草生长的影响更显著的因素是_____。

（3）研究者还发现，在光伏电板强烈反光的影响下，食虫鸟的数量会减少，这可能使该草原_____。

a．虫害增加 b．羊草长得更好 c．食虫鸟的捕食者减少
（4）依据上述资料，请说明你是否赞同在草原中架设光伏电板？并阐述理由：_。

四、实验探究题
29 . 蜥蜴的尾部受到外界刺激时，能够自行脱落。

断尾能自主弹跳和扭动，从而转移捕食者的注意力，为自身逃跑争取时间。

（1）蜥蜴属于脊椎动物中的_________纲。

蜥蜴断尾现象是经过长期自然选择形成的对环境的适应，从行为的获得途径划分，属于_________行为。

（2）具有尾自切能力的蜥蜴通常会在断尾处发生如下变化：断尾截面愈合→形成再生芽基→芽基细胞分裂及_________→产生新的_________、肌肉等组织→再生出新尾。

（3）为探究断尾对蜥蜴运动能力的影响，研究人员选取若干只成体蜥蜴进行下表预处理。

然后将每只实验个体放入一定长度的跑道一端，用毛刷轻轻敲打蜥蜴，使其跑完全程，记录停顿次数和最大可持续距离。

实验分别在30℃和24℃条件下进行。

实验结果如下图。

组别预处理方式
甲进行断尾处理，移入30℃气候室适应24小时
乙A
丙不进行断尾处理，移入24℃气候室适应24小时
丁B
①四组蜥蜴的雌雄比例应该____________。

②与甲形成对照的乙组预处理方式A为___________________，与丙形成对照的丁组预处理方式B为___________________。

③分别比较甲乙组、丙丁组，实验结果为，断尾的蜥蜴停顿次数__________，最大可持续距离_____________。

据此可得出的结论是，________________________________________。

④比较__________两组实验还发现，温度对未断尾的蜥蜴运动能力也有一定影响。

参考答案一、单选题
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二、综合题
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三、资料分析题
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四、实验探究题
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