第3课《六月二十七日望湖楼醉书》课件-六年级语文部编版上册

六月二十七日望湖楼醉书
结构梳理
黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风卷地图 碧水如天图
西湖疾风骤雨图
学习描写自然风光的古诗的方法：
解诗题 抓景物 明诗意
知作者 想画面 悟诗情
学以致用
饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
①潋滟：水波荡漾、波光闪动的 样子。 方好：正显得美。②空蒙： 细雨迷蒙的样子。亦：也。奇：奇 妙。③欲：可以；如果。西子：即 西施，春秋时代越国著名的美女。 ⑤总相宜：总是很合适，十分自然。
读了诗句_____,我仿佛看到了(听到 了)____,所以我将这幅画面命名为_______。
六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山——黑云翻墨图
白雨跳珠乱入船——白雨跳珠图
卷地风来忽吹散——狂风卷地图
望湖楼下水如天——碧水如天图
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
诗中的每一句都仿佛是一幅画，自由读诗：
1、结合注释和插图，想想诗中描绘了哪些 景物？动笔圈画出来。
2、边读诗边想象眼前出现了怎样的画面？ 试着给每一幅画面起一个贴切的名字，写在 诗句旁边,按照下面的句式小组内说一说。
2、展示交流，品读诗句 《____________》这首诗中，我最欣赏的句
子是_____，透过诗句我仿佛看到了_______，（ 听到了_____，）所以我将这幅画面命名为 _____________ 。
苏轼笔下的西湖
1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2、西湖天下景，游者无愚贤。 3、遗篇妙字处处有，步绕西湖看不足。 4、还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。 5、昨夜风月清，梦到西湖上。
六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼
知作者
Hale Waihona Puke 苏轼：字子瞻，号东坡居士， 世称苏东坡。北宋文学家、书画家。 为“唐宋八大家”之一；诗善用夸 张、比喻，艺术表现独具风格，与 黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派， 与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、 楷书，能自创新意。
著有《苏东坡全集》和《东坡 乐府》等。
六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼
五月十九日大雨 明 刘基
风驱急雨洒高城， 云压轻雷殷地声。 雨过不知龙去处， 一池草色万蛙鸣。
①驱:驱使。 ②急雨:骤雨。 ③云:这里指乌云。 ④殷(yīn): 震动 。 ⑤池:池塘 。
1、选择其中一首，小组合作探究
（1）自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。 小组交流自己不理解的地方。
（2）边读边想象眼前出现了怎样的画面，找出 自己最欣赏的词句，做好批注。