第三单元第七课第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神说课稿-高中政治统编版精选必修4

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第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究
议题一
议题二
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解惑提高
1.伟大的民族精神的具体表现
内容 关键词
具体表现
伟大创 辛勤劳作、发 思想巨匠、科技成果、文艺作品、史诗、
造精神 明创造
工程等
开发和建设了祖国大好河山,开拓了辽阔海
伟大奋 革故鼎新、自 疆,开垦了广袤粮田,治理了大江大河,战胜了
正确理解中华民族精神的作用
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典例剖析 例1(2018·全国Ⅰ)近年来,某市发掘传统中医药文化资源,坚持“以 药立市”,大力推动现代中医药产业发展,现已建有全国规模最大的 中药材交易市场,形成了涵盖中药材种植,中药研发、生产、流通, 中医药文化传播的现代中医药产业体系。该市大力发展现代中医 药产业的文化意义在于( ) ①创新传统中医药文化的基本理念 ②开创了中医药文化传承 发展新局面 ③推动传统中医药文化创造性转化 ④促进中医药 文化与经济的融合发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
我国第一颗量子科学实验卫星“墨子号”升空
(2)弘扬民的族精内神涵,不是和增强陈我国旧综的合国表力的达基础形。 式进行改造和转化,赋予其新的时代内涵和
已天宫建就,空间有站,神州追赶,接吻张扬。
现代表达形式,才能推动整个中华优秀传统文化内涵的创新和发展; ②能够转化为激励中国人民战胜灾难和困难的强大力量。
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命题立意:以必备知识优秀传统文化创造性转化和创新性发展考 查分析与综合、辨识与判断能力,渗透科学精神。
思路解读:坚持“以药立市”,体现了传统中医药文化创造性转化, ③观点正确;坚持“以药立市”,大力发展中医药产业,能够促进中医 药文化与经济融合发展,④观点正确;传统中医药文化的基本理念 没有变化,①观点错误;②中观点夸大了发展现代中医药产业的文 化意义,排除。
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判一判文化发展和繁荣的关键是继承传统文化。
(命2)题社立会意主:义以(革必2命备)、联知建识系设优和秀:改传两革统中者文化是创造密性转切化和相创新关性、发展前考查后分析相与综继合、的辨关识与系判断。能力只,渗有透科通学精过神。改造和转 ((32))激联励系作:化两用者:,是精才密神切动能相力实关。、现前后创相继新的关和系。发展;只有把传统文化中对今天仍有借鉴价值
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关键能力 正确理解创造性转化与创新性发展 (1)区别:创造性转化,就是要按照时代特点和要求,对那些至今仍 有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造,赋予其新的时代内 涵和现代表达形式,激活其生命力;创新性发展,就是要按照时代的 新进步新进展,对中华优秀传统文化的内容加以补充、拓展、完善, 增强其影响力和感召力。
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2.中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精 神包括伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想 精神。
3.中华民族精神的重要性 中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征,体现 了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬。 想一想盘古开天、女娲补天、夸父追日、精卫填海、愚公移山 等我国古代神话,主要反映了中国人民是具有伟大创造精神的人民。 这种说法对吗? 提示:错误。盘古开天、女娲补天、夸父逐日、精卫填海、愚公 移山等我国古代神话,主要反映了中国人民是具有伟大梦想精神的 人民。
(5)弘扬民族精神,并不是必须抵制一切外来思想文化,而是既要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果,汲取各民族的长处,又要警惕西方
敌第对三势 框力只对弘我扬有国中首进华行优先西秀化传激、统分文活化化的与中图民谋族华。精优神 秀传统文化的生命力,才能进一步增强其影响
”望唐银代河诗滚力人滚王,和鹊勃桥的号可这渡句召,名蟾言宫力体姣现。姣的,娥概民女族居而精阆神。言是(之,)创造性转化是创新性发展的前奏,创新性 发展是创造性转化的升华。 这次发射飞行试验任务的成功,意味着我国具备发射更重的航天器,或将航天器送向更远深空的能力。
判一判文化发展和繁荣的关键是继承传统文化。 提示:错误。推动文化发展,基础在继承,关键在创新。
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二、弘扬中华民族精神 1.基本内涵 (1)中华民族精神的内容:以爱国主义为核心, 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 (2)爱国主义的地位:爱国主义是中华民族精神的核心,贯穿民族 精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的 精神,相辅相成,体现着爱国主义这个主题。 (3)爱国主义的作用:是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜, 是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
答案:D
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弘扬和培育民族精神 情境导引 “沧海横流,方显英雄本色。”当病毒“魔鬼”袭来,一个个白衣天使、 科技人员、解放军将士、党员干部迎难而上,他们同时间赛跑,与 病魔较量,逆行的背影成了抗疫前线最美的风景。这一群群和平年 代的战士们,一不怕苦、二不怕死,以救死扶伤、医者仁心的职业 操守,冲锋陷阵、义无反顾。有的身患绝症,却不下火线;有的倒下 了,战友同事抹去眼泪接着上;有的家人感染或病了,也无暇顾及;有 的推迟婚期上“战场”;有的单车骑行找“部队”;有的夫妻双双上阵; 等等。他们誓死不退,不胜不休,以一种压倒一切困难而不被困难 压倒的大无畏精神战斗在抗疫一线。
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4.民族精神的形成和发展 (1)新民主主义革命时期 “红船精神”、井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、 西柏坡精神等。 (2)社会主义革命、建设和改革中 雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、大庆精神、红旗渠 精神、抗洪精神、载人航天精神、塞罕坝精神等。 判一判民族精神是一成不变的。 提示:错误。民族精神不是一成不变的,在不同的历史时期,民族 精神的具体内涵和表现形式往往有差异,打上鲜明的时代烙印。
斗精神 强不息
自然灾害,建设了城镇乡村,发展了门类齐全
的产业
伟大团 团结一心、同 共同建立了统一的多民族国家,捍卫了民族
结精神 舟共济
独立和自由,取得了举世瞩目的发展成就
伟大梦 想精神
心怀梦想、不 懈追求
实现中华民族伟大复兴
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结合材料,运用哲学与文化的知识,说明开展新时代劳动教育应 如何正确对待传统劳动思想,并分析新时代全面加强劳动教育的重 要意义。
提示:①措施:开展新时代劳动教育,必须立足新时代中国特色社 会主义实践,对传统劳动思想要取其精华、去其糟粕,并在此基础 上实现创造性转化和创新性发展。
播出去。
3.四个内容:中华民族精
2.科学分析中华民族精神的内容和作用。 神的内容。
科学分析中华民族精神的时代性特征,坚 4.四个精神:中国人民具
定做中华民族精神的传播者、弘扬者和 有的四个伟大精神。
建设者的信念。
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一、创造性转化与创新性发展 1.创造性转化的要求:实现中华优秀传统文化创造性转化,必须按 照当今时代的特点和要求,对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧 的表达形式予以改造,转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的 呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 2.创新性发展的要求:实现中华优秀传统文化创新性发展,必须按 照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展,对中华优秀传统文 化的内容进行补充、拓展和完善,使之成为适合当今时代实践和社 会发展要求的文化形式。
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5.新时代,如何弘扬和培育民族精神 (1)培育和践行社会主义核心价值观。 (2)以培育担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、 实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观的引领作用,实现 中华民族伟大复兴的中国梦。 判一判社会主义核心价值观是弘扬和培育民族精神的基础。 提示:错误。立足中国特色社会主义伟大实践是弘扬和培育民族 精神的基础,社会主义核心价值观对弘扬和培育民族精神具有引领 作用。
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学业质量要求
核心要点提炼
1.结合实例,分析大力进行文化创造性转
化和创新性发展的意义。把既继承优秀 1.一个核心:爱国主义。
传统文化又弘扬时代精神、既立足本国 2.两个要求:创造性转化
又面向世界的当代中国文化创新成果传 与创新性发展的要求。
②意义:全面加强劳动教育有利于促进学生形成正确的世界观、 人生观和价值观,促进人的全面发展;有利于发挥文化的引领风尚、 教育人民的功能,培育人的劳动观念;有利于弘扬和培育创造、奋 斗精神,引导学生崇尚和尊重劳动。
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如何正确对待传统劳动思想 情境导引 我国古代有很多关于劳动的思想,劳动一直根植在社会生活中。 春秋时期的敬姜在教育儿子时说:“夫民劳则思,思则善心生;逸则淫, 淫则忘善,忘善则恶心生。”这指出了劳可培善和逸则生恶两种不 同的品德培养功能。明末清初的学者颜元认为:“养身莫善于习动, 夙兴夜寐,振起精神,寻事去作,行之有常,并不困疲,日益精壮。”其 意思是劳作使人强健。但也有孟子提出的“劳心者治人,劳力者治 于人”,宋代汪洙认为的“万般皆下品,唯有读书高”等思想。
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议题二
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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运用哲学与文化中的相关知识,指出上述材料体现了什么精神, 并说明这种精神在中国人民战胜灾难的过程中所起的作用。
提示:在抗击疫情过程中体现了以爱国主义为核心的中华民族精 神。
作用:①中华民族精神是团结中华各族人民的精神纽带,是中华 民族战胜灾难和困难的精神支撑和精神动力。②能够转化为激励 中国人民战胜灾难和困难的强大力量。③在战胜灾难和困难的每 一次过程中,中华民族精神都得到了丰富和发展,成为任何困难都 难不倒中国人民的不竭力量源泉。
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2020年3月印发的《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中 小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)指出,劳动教育是中国 特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接 班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。要全面贯 彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程, 贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导 向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进 学生形成正确的世界观、人生观、价值观。要组织学生实实在在 地劳动,以体力劳动为主,让学生在劳动中出力流汗,坚持日常生活 自理,定期到工厂、农村劳动,到社会参加义务劳动,完成一定劳动 任务。