幼儿园大班科学教案《沉与浮》含反思

幼儿园大班科学教案《沉与浮》含反思

一、教学目标

1. 学问目标：了解物质的沉浮规律；理解物质不同的体积和密度决议了物质的沉浮；把握物质是否能沉浮的判定方法。

2. 本领目标：通过察看、探究、试验，培育幼儿的察看、探究、试验本领，培育幼儿的科学思维，提高幼儿的试验技能。

3. 情感目标：培育幼儿的古怪心，激发幼儿对科学的喜好，培育幼儿的察看、思考、制造的本领。

二、教学准备

1. 试验材料及设备：水、桶、球、石头、小木块等不同材料；针、硬纸板等工具。

2. 教学环境：幼儿园科学试验室或教室。

3. 教学方法: 试验教学法、探究教学法。

三、教学过程

1. 导入阶段（5分钟）

老师让幼儿简单回忆一下前几天学的内容：水的颜色、水喝多少合适等，看看幼儿们是否能联想到试验。引导幼儿了解“沉”这个概念，让幼儿察看老师拿出的不同的物体。

2. 察看试验阶段（20分钟）

老师将不同材料放入水中，让幼儿察看物质的沉浮情况。察看后，老师提出问题：“为什么有些物体能浮在水面上，有些物体不浮在水面上？”让幼儿进行交流。

3. 探究试验阶段（40分钟）

（1）小班：将球、石头等不同材料放到水中进行察看，让幼儿说说各自的想法。通过探究发觉物质的沉浮与物质的体积、密度有关。让幼儿利用针、硬纸板等工具查看一下每个物体的体积和密度。

（2）大班：供应不同的材料，让幼儿进行试验探究，了解物质的沉浮规律。老师让幼儿分组，每个组分别找出5种不同的材料，进行试验探究。试验结果通过察看、交流，让幼儿体验到探究科学的乐趣。（附上试验表格）

4. 总结阶段（15分钟）

老师引导幼儿察看探究得出了哪些规律，总结整个试验，让幼儿本身得出结论：“物质的沉浮与物质的密度和体积有关。”。

5. 反思（10分钟）

老师让幼儿进行反思：这堂课你们学到了什么？你们学到学问有什么用？如何下次探究更好？

四、教学评估

1. 教学过程中，老师察看幼儿的察看和试验过程，通过幼儿的表现来判定教学目标的达成情况。

2. 老师依据试验表格来评估幼儿的试验本领。

五、教学反思

通过这堂课的试验，幼儿们更加直观地理解并学习了物质的沉浮规律，同时也通过试验训练了幼儿的察看力和试验本领，提高了幼儿的自主学习本领，更加激发了幼儿在科学探究中的古怪心和学习喜好。但是，在实践中，幼儿在试验中显现一些习惯性的问题，例如：试验前并没有自动组织起来分工，课后总结时也总是需要些许引导等。在以后的教学中，我会更加重视幼儿的实际操作和思考本领的训练，充分调动幼儿的学习热诚，提高试验的科学性和趣味性，让幼儿在实践中充分体会科学的气力。