人教版高中化学必修一教案：3-1-1金属和非金属、酸、水 反应
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1学生先独立完成教辅P33
（例1、例2例3）
P35（例1），然后以小组为单位统一答案。
2派代表说答案
3其他组评价（主要是找错，纠错）
1在具体问题中探究性质的使用。
2加深对性质的理解。
10
4．
总
结
提升
三总结提升
1钠如何取用保存
2钠能否保存在四氯化碳或汽油中?
3钠和水反应现象
4钠在盐溶液或酸溶液中现象
5金属性钠、镁、铝、铁的活泼性？
1练习册上作答。
2同桌互批。
3独立订正答案。
检查学生对本课所学知识的掌握情况。
5
6布置下节课
自主
学习
任务
1、阅读教材51页—52页
2、完成教辅P35笃学二P37笃学AB层（同桌检查并签字）
思考慎思3 B层（要求有痕迹）。
2、熟记物铝和氢氧化钠反应方程式，并画出双线桥（组长检查）。
让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一……课名称教案
使用人：高一化学备课组时间：2017年10月30日
课题
金属的化学性质
课时
1
课型
新授
教学
重点
1描述金属的通性
2总结常见金属的化学性质
依据：考纲
了解常见金属活泼性
掌握常见金属主要性质及其应用
教学
难点
金属的化学性质
依据：‘金属化学性质的综合应用’是历年会考、高考的必考内容
4、钠在盐溶液（CuSO4或FeCI3）或酸溶液中现象
5、金属性钠、镁、铝、铁的活泼性？
6、钝化问题
7、钠露置空气中的变化
8、铝加热后现象解释
8.
课
后
反思
3、质疑、解答。
1、验收学生自主学习的结果2、解决自主学习遇到的问题。
10分钟
3.
做
议
讲评
教辅P33
（例1、体验1）
（例2、体验2）
（例3、体验3）
教辅P35
（例1、体验1）
1突出知识准确性
2突出性质的使用
1、巡视学生的完成情况。
2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。
3要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。
学习
目标
一、知识目标
1熟练书写常见化学方程式
2说出并解释常见反应规律和现象
能力目标
综合应用金属化学性质的
理由：
依据会考、高考考纲得出
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
教辅P31笃学一
P32笃学二
P34笃学一
校对答案
1巡视做答情况
2评价自学结果
3板书本节重点
1课代表公布答案
3互批、订正答案
1重点知识强化记忆
2积累易错知识。
3分钟
2.承接
结果
一金属的存在
1存在形态
2地壳中象）
1和O2反应
2和与酸的反应
3和水反应
4金属活泼性比较
就板书的本节内容灵活提问
1、通过回答问题学生展示预习内容完成情况。
2、学生互相补充、评价。
7.
板
书
3-1-1金属的化学性质
一金属的存在形态及通性
1存在形态
2地壳中含量
3通性
二金属的化学性质（化学方程式及现象）
1钠、镁、铝、铁、铜和O2反应
2钠、镁、铝、铁、铜和与酸的反应
3钠、镁、铝、铁、铜和水反应
4金属活泼性比较
三总结提升
1、钠应如何取用？如何保存？
2、钠能否保存在四氯化碳或汽油中?
3、钠和水反应现象
6钝化问题
7钠露置空气
8铝加热现象解释
教师针对
1学生提出的问题
2本节重点难点3易错点
拓展讲解、
知识整合
1提出疑问
2讨论思考
3总结并记录
训练学生
发现问题
提出问题
解决问题
的思想
10
5．
目标
检测
随堂测试
教辅P33（体验1、体验2、体验3）
教辅P35
（体验1）
1、巡视学生作答情况。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
（例1、例2例3）
P35（例1），然后以小组为单位统一答案。
2派代表说答案
3其他组评价（主要是找错，纠错）
1在具体问题中探究性质的使用。
2加深对性质的理解。
10
4．
总
结
提升
三总结提升
1钠如何取用保存
2钠能否保存在四氯化碳或汽油中?
3钠和水反应现象
4钠在盐溶液或酸溶液中现象
5金属性钠、镁、铝、铁的活泼性？
1练习册上作答。
2同桌互批。
3独立订正答案。
检查学生对本课所学知识的掌握情况。
5
6布置下节课
自主
学习
任务
1、阅读教材51页—52页
2、完成教辅P35笃学二P37笃学AB层（同桌检查并签字）
思考慎思3 B层（要求有痕迹）。
2、熟记物铝和氢氧化钠反应方程式，并画出双线桥（组长检查）。
让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一……课名称教案
使用人：高一化学备课组时间：2017年10月30日
课题
金属的化学性质
课时
1
课型
新授
教学
重点
1描述金属的通性
2总结常见金属的化学性质
依据：考纲
了解常见金属活泼性
掌握常见金属主要性质及其应用
教学
难点
金属的化学性质
依据：‘金属化学性质的综合应用’是历年会考、高考的必考内容
4、钠在盐溶液（CuSO4或FeCI3）或酸溶液中现象
5、金属性钠、镁、铝、铁的活泼性？
6、钝化问题
7、钠露置空气中的变化
8、铝加热后现象解释
8.
课
后
反思
3、质疑、解答。
1、验收学生自主学习的结果2、解决自主学习遇到的问题。
10分钟
3.
做
议
讲评
教辅P33
（例1、体验1）
（例2、体验2）
（例3、体验3）
教辅P35
（例1、体验1）
1突出知识准确性
2突出性质的使用
1、巡视学生的完成情况。
2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。
3要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。
学习
目标
一、知识目标
1熟练书写常见化学方程式
2说出并解释常见反应规律和现象
能力目标
综合应用金属化学性质的
理由：
依据会考、高考考纲得出
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
教辅P31笃学一
P32笃学二
P34笃学一
校对答案
1巡视做答情况
2评价自学结果
3板书本节重点
1课代表公布答案
3互批、订正答案
1重点知识强化记忆
2积累易错知识。
3分钟
2.承接
结果
一金属的存在
1存在形态
2地壳中象）
1和O2反应
2和与酸的反应
3和水反应
4金属活泼性比较
就板书的本节内容灵活提问
1、通过回答问题学生展示预习内容完成情况。
2、学生互相补充、评价。
7.
板
书
3-1-1金属的化学性质
一金属的存在形态及通性
1存在形态
2地壳中含量
3通性
二金属的化学性质（化学方程式及现象）
1钠、镁、铝、铁、铜和O2反应
2钠、镁、铝、铁、铜和与酸的反应
3钠、镁、铝、铁、铜和水反应
4金属活泼性比较
三总结提升
1、钠应如何取用？如何保存？
2、钠能否保存在四氯化碳或汽油中?
3、钠和水反应现象
6钝化问题
7钠露置空气
8铝加热现象解释
教师针对
1学生提出的问题
2本节重点难点3易错点
拓展讲解、
知识整合
1提出疑问
2讨论思考
3总结并记录
训练学生
发现问题
提出问题
解决问题
的思想
10
5．
目标
检测
随堂测试
教辅P33（体验1、体验2、体验3）
教辅P35
（体验1）
1、巡视学生作答情况。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。