放慢脚步作文优秀10篇

放慢脚步作文优秀10篇

白天是一架战斗机，一个接一个的任务袭来，我有同学的陪伴。夜晚

是一叶孤舟一项接一项的作业袭来我只有孤身一人。台灯只是为了照亮书本，月光是为了照亮道路。

与其一直遍体鳞伤的艰难前行，不如偶尔停下来，或许也是一种享受。

去看看那一杯最清的盈盈月光，去看那一缕最暖的落落余晖，去看看

那一片最热的灼灼红叶，还有那一束最灿的萋萋芳草。

歇歇脚吧，或许这个决定不会给你带来成功辉煌和理想的目的地。但

却会让你多一份闲适，愉悦和恬淡，让你多一份对生活的信心和对未来的

向往。时间匆匆，脚步匆匆。让我只想奔终点前去忘记了起点，忘记了欣

赏沿途的风景。

在田间低垂着头，谦虚的麦穗。在花丛中穿梭，勤劳的蜜蜂。在夜间

开放，娇媚的昙花。在冰天雪地中傲立顽强的腊梅。穿滴石头，坚韧的滴水。

休息一下吧，或许这个决定不会让你成为对人类有贡献的人。但会让

你豁达，拥有宽广的胸怀。

休息，不是放弃，不是自甘堕落，不是浪费生命，不是只顾吃喝玩乐。它只是在空闲时去观赏一下外面的风景，去感悟一下生活的真谛，它是让

平时紧绷的我们放慢步伐。当然休息过后是要迎接新一天的。你会发现心

情好了，那周围一切事物的动作，声音也是很美丽的。

所以停下放慢脚步，认真休息一下吧。

从前慢，吃一颗糖很慢，骑一辆车很慢，放一只风筝也慢……儿时，

我可以沉浸在慢悠悠的时光中，一天只做一件事，或一晚上都盯着星星看，全凭时间的海洋把我围住，任我支配。

长大了，时间走得很快，一百道计算题要在一分钟内做完，五十米要

在十秒内跑完……再也没有那温暖的能让我一直躺着的床了。清晨，床边

的闹钟随着鸡鸣响起。我揉一下眼，便急匆匆地下床、洗漱。

上学和放学的步伐也不再悠闲。每一天，我都不得不走得飞快，甚至

想跑起来。再没时间看路边的花草，再没时间与熟人打招呼。有时偶尔一

瞥路边，原来大家也都走得也好快：穿着运动鞋的人在竞走比赛似的，一

路疾行；穿着高跟鞋的人伴随着急促的“嗒嗒嗒”声，不甘示弱……有时，我也觉得走得累了，但不能停下。耽误了，上学要迟到，放学太晚父母也

要着急。有时，我能遇上几十秒的红灯，多想借这个机会看看这灯红酒绿

的世界！可我不能，我要抓住这几十秒背单词，不然过不了关。

就这样，我总是步履匆匆，往返在家校之间。

终于，迎来了难得的假期。看着冗长的课文，累累的试卷，我愈感身

心俱疲。也许，我真的太累了，是时候该放慢脚步了。

泡一杯茶，茶香充满了小小的茶室，萦绕在我的鼻尖，顿时，我感到

神清气爽，心旷神怡。点一支香，让它慢慢地燃尽，微微火焰嵌在香中，

一丝丝烟绕着圈儿升上天空，香灰一点点掉落，香气却让人宁静。一张宣纸，一支毛笔，再往砚上滴些墨水，笔尖轻轻沾上墨汁，墨香散发出来与

茶香融为一体，如此怡人。

笔与纸垂直，轻轻下笔。笔又微微侧一侧，一个“青”字出现了，一撇，一横，几笔后，“争”字出现了。两字组成一个“静”字。啊！我的

心仿佛一下子安静了，生活那么静，时间那么慢。一时兴起，又是一竖一

横一点，几笔后，勾勒出“慢”字。

慢，这不就是我儿时拥有，而现在一直追求的吗？好久没有慢下脚步，慢慢地做一件事了。心在这一份闲适中被疗愈了，我不再感到疲惫，而是

如释重负。

愿时光能慢些走。让我们偶尔也能放慢脚步，去体会生活中那一丝丝

美好！

上周，我们这停了几个月的周末公益成长沙龙又开课了，不过从原来

的周日晚上换到了周六上午，当时我还感觉不如晚上讲，这样不占用白天

的时间，但任老师说是这为了照顾偏远乡镇来的听众。也是，晚上路程太

远的来也不方便，感恩任老师的用心。

任老师以前是位优秀的小学老师，后来通过自己的努力成了电视台的

主持人，再后来好学上进、热心的任老师发现，现在好多孩子和家庭都存

在着或多或少的问题，就主动承办了公益的周末沙龙，以便给大家支招解忧。

来这里讲课的有优秀的老师、优秀孩子的家长、也有专业的讲师，不

过这都是公益的。上周是任老师亲自给我们讲，由于当时没有及时整理，

有的也记不住了，但是我记得最清的是任老师用自己的孩子的一件事来告

诉大家，孩子的一切不良行为都是有根源的，只是我们没有发现而已。

那是她儿子一年级的时候吧，我们这里举行了少儿才艺大赛一类的活动，任老师是评委。也是想着让孩子去锻炼一下，孩子本来在家准备好的

快板，可是到了舞台上，孩子一句话也说不出来。后来任老师问他为什么，孩子说：“当时他的脑海里一片空白，什么都不知道了。”想着可能是不

熟练，第一次上舞台，孩子太紧张的缘故。所以下午的时候，又给孩子了

一次机会，可是，当下午孩子站在舞台上的时候，还是跟上午一样，一个

字都没有说。任老师由于忙当时也没回去，孩子的爸爸就把孩子打了一顿，这件事就这样过去了。

后来，只要是有关这种出头露面的活动，孩子是一概不参与，而且还

很反感。孩子的音质很好，很适合朗诵主持啥的，可是孩子就是不愿意。

任老师反思说，可能那件事多孩子的影响太大了。当时可能没什么，但在

孩子的心里已经种下了不好的种子，可能就对这样的场面心里怯了，也不

喜欢了。

后来，任老师也不再逼孩子了，顺其自然吧。但是由于工作需要，任

老师常常在家背主持稿，朗诵。天长日久，任老师的一举一动被孩子看在

眼里，记在心里，无形当中学会了。还老是给妈妈做指导，比妈妈知道的

还多，可是孩子还是不在公共场所表现。不过，睿智的任老师也没有再逼

孩子。

四年级的时候吧，孩子换了一位语文老师，这位老师比较注重朗诵和

阅读，通过班级的朗诵，老师发现了任老师孩子的朗诵特质。每次孩子朗

诵领读后，老师就鼓励，表扬，这样一次次的强化表扬，让孩子慢慢的重

拾了自信，终于走出了小时候那件事的阴霾。

就在前不久，孩子还担任了学校活动的主持人，现在变得大胆，阳光，自信了。

任老师说，孩子之所以不敢上台，是因为他的能量还不够，还不足以

压住那么大的场面，经过大人的影响，一次一次的锻炼累积，他的能量场

就会慢慢变大，然后遇到合适的计划就会展示出来。