《综合探究二_从地球仪上看世界作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《综合探究二_从地球仪上看世界》作业设计方案
一、设计背景：
地球仪是地理进修中不可或缺的教具，通过地球仪可以直观地展示地球的地理位置、地形特征以及各大洲和国家的位置干系。

本次作业设计旨在通过观察地球仪，引导学生深入了解世界地理，提高他们的地理认知能力和地理技能。

二、设计目标：
1. 了解地球仪的构造和应用方法；
2. 熟悉世界各大洲和国家的位置；
3. 提高学生的地理认知能力和地理技能。

三、设计内容：
1. 学生自行带着地球仪到学校；
2. 学生观察地球仪的构造，了解经纬线、赤道、南北极等基本观点；
3. 学生通过地球仪找出世界各大洲和国家的位置，标注在地图上；
4. 学生选择一个国家，进行深入钻研，了解其地理位置、人口、文化等相关信息；
5. 学生根据所学内容，制作一份关于该国家的简报，包括地理位置、人口、文化等方面的信息，并进行口头报告。

四、设计步骤：
1. 学生准备地球仪并带到学校；
2. 学生在老师指导下观察地球仪的构造，了解其基本观点；
3. 学生在地球仪上找出世界各大洲和国家的位置，并用不同颜色标注在地图上；
4. 学生选择一个国家，展开深入钻研，搜集相关资料；
5. 学生制作简报，并进行口头报告。

五、作业要求：
1. 准备地球仪和相关资料；
2. 完成地球仪观察和世界地理位置的标注；
3. 选择一个国家进行深入钻研，制作简报并进行口头报告；
4. 作业需包括地球仪观察记录、地图标注、国家钻研简报。

六、评判标准：
1. 地球仪观察记录准确完备，包括地球仪构造及各因素的标注；
2. 地图标注清晰准确，各大洲和国家位置正确标注；
3. 国家钻研简报内容充实，包括地理位置、人口、文化等方面的信息；
4. 口头报告表达流畅，内容有条理，能够引起听众兴趣。

七、延伸拓展：
1. 鼓励学生通过地球仪探索更多地理知识，比如气候带、地形特征等；
2. 可以组织学生进行小组合作，共同钻研一个地区或国家，进行展示；
3. 鼓励学生利用互联网资源，了解更多国家的地理信息，拓宽视野。

通过本次作业设计，学生将能够通过地球仪深入了解世界地理，提高他们的地理认知能力和地理技能，同时也培养了他们的钻研能力和表达能力，是一次寓教于乐的地理进修体验。