部编版四年级下册语文第23课《“诺曼底号”遇难记》课件

四、复习检查
mí mài
pōu
luǒ
弥漫 脉 搏 剖 开 半裸
qì xiōng
wéi hān
xiè
哭泣 汹 涌 维 护 酣睡 机械
bēi
gǎng zǎi
qiǎn
卑微 山岗 宰杀 派遣
五、想象品读，体会惊恐万状的场面。
（好害怕，很恐惧等等…….） （学生自由回答）
（活命、逃命、哭、什么也没想等。）
“相提并论”是什么意思？
（把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。）
为什么在英伦海峡上，没有任何一 个海员能与他相提并论？ 因为哈尔威船长的牺牲精神和指挥人员
撤离的能力是无与伦比的。
在脑海中回想一下，关于哈尔威船长的哪一幅画面 能够清晰地呈现在你的脑海中。
（1）庄严的指挥 （2）简短有力的对话 （3）悲壮的沉没
（1）庄严的指挥
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟 上，船员断后。必须把六十人救出去！”
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
（2）简短有力的对话
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
讨论：哈尔威船长为什么要下令开枪打死那些胆 敢走在女人前面的男人？他该不该下达这道命令？
（请同学们互相讨论）
这么无情的命令，收到效果了吗？ 从文中找找，用笔画出来。
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人 们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
这个“伟大的灵魂”指的是谁？（哈尔威船长）为 什么要称他是“伟大的灵魂”？（因为他不放弃任何生 命，作为强者对于弱者的保护，有强烈的责任心。）
（哈尔威船长）
2.此时此刻，我想同学们的心里和老师一样，久久 不能平静。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎 样的体会？大家一定有许多话想说，那就请拿起笔，把 你心中最想说的话写下来。
3. 课堂小结
千言万语，汇成一句话，一起读： 哈尔威船长，我爱您，您将永远活在我们心中。
同学们，相信每一个人学了这个故事之后，一定会 记住这样一位船长：记住一位与船同沉的船长！记 住那位在大海中永生的船长！记住那位在英伦海峡 上没有任何一个人能与他相提并论的船长！
4. 写作背景
1870年3月17日夜晚，一艘名为“玛 丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一 艘名为“诺曼底号”的船，船长哈尔 威临危不乱，有秩序地安排了船内的 60名乘客救出去，自己却随着船沉下 了大海。
二、初读课文，解决字词。
lún fù pōu kū lóng hùn sī
伦腹剖窟窿混 嘶
wéi zhì bēi gǎng zǎi cuò qiǎn jiàn
竖 横折 横 横折 横。
2.字词解释
弥漫：布满，到处充斥着。 混乱：无条理,无秩序。 维持：保持使继续存在；保护;维护。 秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。 主宰：主管；支配，统治；掌握。 岗位：一份职位一般是将某些任务、职责和责任组为一体。 惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么
同学们，正因为这样，所以雨果要这样来评价 哈尔威船长，一起读：
在英伦海峡上，没有任何一个海员 能与他相提并论。
（3）悲壮的沉没
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们 透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大 海。
正因为这样，所以雨果要如此评价船长，一起读这两句话：
23.“诺曼底号”遇难记
部编版小学语文四年级下册
一、创设情境，激情导入
1.同学们，我们每天都处在安定幸福的生活中，可是当灾难 突然降临到我们身边，你会怎么想，又会怎么做呢？
2.是啊，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。让 我们回到1870年3月17日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常 行驶的“诺曼底号”被全速前进的“玛丽号”剖开了一个大 窟窿。那是一个怎样的场面呢？我们一起来感受一下。
3. 那么“诺曼底号”上的人们又是怎么表现的呢？ 请同学们拿起笔，找出相关的段落。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所 有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫 着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌， 汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘 粗气。
六、细读品味，感受三幅画面。 “在英伦海峡上， 没有任何一个海员能与他相提并论。”
但是任我们怎样的呼唤，哈尔威船长却徐徐沉入大海， 离我们而去。但他留给了我们镇定自若、绅士风度、忠于 职守、舍己救人并不惜以身殉职的伟大精神，他又永远地 活在我们心中。
七、倾诉心声，总结全课
1.同学们，读完这个故事，相信我们每个人都被 深深地打动了，仿佛我们每个人都经受了一场心灵的 洗涤。在这次灾难当中，最令我们感动，最令我们敬 佩的人是谁？
今天，我们就和作 家维克多·雨果一起， 走进1870年3月17日的 那个夜晚。
3. 作者简介
维克多·雨果，法国作家，19世纪前期 积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的 代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民 主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。 一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文 和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着 广泛的影响力。”
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对 死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
危难出英雄。危急时刻，是放弃责任，违背天良，只 求独自活命呢？还是舍己救人、不辱使命、流芳千古？ 哈尔威船长已经用行动给我们做出了响亮的回答。
此时此刻，轮船还在下沉，可是我们却只能眼睁睁地 望着哈尔威船长赴难，我们的心在滴血。我仿佛听见获救 的克莱芒在深情地呼喊着……，我们仿佛听见小艇上获救 的人们在深情地呼喊……，所有的人都在深情地、饱含着 热泪地呼喊……
办才好。
三、整体感知，理清情节。
1.用自己的话说说这篇小说讲的是什么？要求 同桌的两个人互说一遍。比比看谁说得好。
学法提示：
用一两句话概括课文主要内容只要说出其中的关键信 息即可：时、地、人、事。
2.小组交流
例如：
（1870年3月17日夜晚，一艘名为“玛丽”的船， 在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈 尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去， 自己却随着船沉下了大海。）
“诺曼底号”遇难记
惊恐万状 井然有序
船长
忠于职守 镇定自若 绅士风度 舍己为人
维 秩卑岗 宰措 遣践
学习生词
mí màipōul源自ǒ弥漫 脉 搏 剖 开 半裸
qì xiōng
wéi hān
xiè
哭泣 汹 涌 维 护 酣睡 机械
bēi
gǎng zǎi
qiǎn
卑微 山岗 宰杀 派遣
(1)读准字音
注意读准平舌音“宰 ”，翘舌音“秩”。
（2）指导书写
重点指导生字“遣”。 “遣”半包围结构，要注意右边的最后五笔的笔顺：