钢笔字结构3
三年级硬笔书法上册教案
三年级硬笔书法上册教案钟庄完小杜继文2013.9三年级硬笔书法上册第1部分教案第一课时教学内容：结构（一）学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
教师钢笔字练习
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钢笔字结构要领
钢笔字结构教程独体字的特点及收写要领独体字虽构造简单，笔画简略，但书写起来却不容易。
应在掌握笔画书写要领的基础上，加强独体字的实践性练习，以增强各种笔画和整体字形书写的表达能力。
★以横画为主笔的字，不论横画居上、居中、或居下，应尽可能拉长书写，使其重心向下，以增加稳重感。
丁丁丁丁丁丁下下下下下下万万万万万万女女女女女女业业业业业业舟舟舟舟舟舟★以竖画为主笔的字，竖画比较长，应在中心线上，并尽量垂直。
十十十十十十个个个个个个千千千千千千巾巾巾巾巾巾牛牛牛牛牛牛书书书书书书★以撇画为主笔的字，撇斜而长，以平衡右下。
尤尤尤尤尤尤石石石石石石在在在在在在老老老老老老者者者者者者考考考考考考★以捺画为主笔的字，捺多与撇组合，应使撇捺交点于中心线上，长短、角度相等方向相反，伸展对称，使重心平稳，如同等腰三角形。
八八八八八八入入入入入入又又又又又又义义义义义义木木木木木木文文文文文文★以钩画为主笔的字，注意钩画的力度。
竖钩要直，戈钩略长且有一定的弧度，竖弯钩处要圆转，笔画平稳。
儿儿儿儿儿儿寸寸寸寸寸寸戈戈戈戈戈戈水水水水水水飞飞飞飞飞飞牙牙牙牙牙牙★以折画为主笔的字，应注意区分不同折画的变化，尤其是折钩，有些尽量向左收缩，使钩靠近中心线。
乃乃乃乃乃乃山山山山山山习习习习习习凡凡凡凡凡凡弓弓弓弓弓弓日日日日日日★重笔画的字其中必以一个笔画为主笔，写时应分别注意。
重横者，上横短且略仰，下横长且平；重竖者，左竖短，右竖长且直；重撇者，上撇短且略平，下撇长，或左撇长，左撇略短且忌排；重点写左点，再写右点。
川川川川川川王王王王王王爪爪爪爪爪爪禾禾禾禾禾禾失失失失失失反反反反反反★字形方正，汉字本以正方形为主，才简称“方块字”。
田田田田田田由由由由由由回回回回回回而而而而而而用用用用用用面面面面面面★字形瘦长。
这类字不可太扁，应写得俊长挺拔。
了了了了了了巾巾巾巾巾巾斤斤斤斤斤斤目目目目目目月月月月月月自自自自自自★字形肥短。
三字一画评分标准
大小一致，不空不挤，不涂不描
3分
书写内容完整，在规定时间内完成
1分
简笔画（10）
整体美感：内容健康向上，画面整洁，布局合理，科学美观
4分
创作状态：线条流畅，无涂改迹象，画质鲜活逼真
6分
刘备寨乡教师三字一画评分标准
项目
评价要点
权重
得分
钢笔字（10分）
写规范楷书，无错别字，笔画清楚，规范到位
3分
字的间架结构合理，笔画流畅、分布均匀
3分
章法自然，整体感观舒适，字形大小适中
2分
卷面整洁美观，无涂改
1分
书写内容完整，在规定时间内完成
1分
粉笔字（10）
笔画形状美观，有粗细变化，长短合理，书写无误
3分
结构整齐匀称，穿插合理，避让有度，整体平衡
硬笔书法楷书结构
硬笔书法楷书结构
指的是硬笔书法中的一种书写方式，楷书是中国书法中的主要字体之一，素有“楷书正气、规矩方圆”之美称。
硬笔书法则以硬笔为写字工具，以勾、提、挑、点等笔势为主要特点，是一种富有现代感的书写风格。
的基本构造由三个部分组成：头、身、尾。
头指的是文字的起笔部分，通常为点、横、竖等笔画；身是书写文字的主体部分，是楷书结构中最为重要的部分；尾则指的是文字的收笔部分，通常为点、折、钩等笔画。
在的书写中，头、身、尾三个部分的比例非常重要。
过长或过短的头、身、尾都会影响整个字体的美感和规矩感。
同时，在书写过程中，每个部分的表现也需要有所区别和变化，以避免字体的单调和呆板。
举个例子，身部即使是相同的笔画，也需要在不同位置有所变化，如在上部加一点、下部加一点、左右稍微调整等，才能使整个字体更加生动和吸引人。
此外，的书写还需要注意一些技巧和方法。
例如，在书写时应尽量避免笔画接触或相交，以保持整个字体的清晰和规矩感。
同时，书写时应注意笔画的起始和结束点，以确保整个字体的稳定
和平衡。
在书写细节方面，要注重笔画的粗细变化，以表现出字形的立体感和饱满感。
总之，是一种富有现代感的书写方式，其构造和技巧需要书写者在不断练习和实践中不断体悟和改善，以创造出优美、规矩、方正的字体。
如何指导三年级的学生写好钢笔字
指导三年级的学生写好钢笔字的窍门一、要教给学生执笔和运笔方法。
正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指那么用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。
手掌要空，不能手指扣手心。
笔杆呈50度~60度。
这里需要说明的是，钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否那么会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。
学生手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否那么写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。
根据儿童的生理发育特点和写字的详细要求，写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一〞，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。
特别要注意的是，尽管身子挺直是对学生写字姿势的正常要求，但长时间保持一种挺直的姿势，即使对成人也是难以承受的，更何况是小学生。
因此，老师在学生习字一段时间之后，要引导学生变换动作和进展适当的活动，使身体各个部位保持平衡。
尽管钢笔的笔尖比拟锋利，但由于中间裂缝的存在，画出的笔道还是可以有些变化。
虽然钢笔字不会像毛笔字那样有粗细、方圆、藏露等多种明显的效果，但是仍旧可以写出轻重有别、粗细有致的文字。
一般而言，横竖长画，起笔、收笔应略微用力轻按，中间行笔要轻提稳走；而短横短竖那么要轻起笔，收笔按一下；尾部尖状的笔画，如撇，起笔要重，收笔要轻，捺那么起笔轻，收笔要顿出捺脚；含有折笔的复合笔画〔如横撇，竖折等〕，因为中间有转折，一定要仔细观察转折处的写法，慎重运笔。
二、要及时纠正笔画的缺点，做好正确的引导和示范。
学生初学钢笔字，由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的缺点，老师要及时发现，并予以正确的示范和引导。
一般来说，主要有以下几种常见的问题。
1、笔画的形态不能因字而宜。
在汉字中，一个笔画往往因所处位置的不同，其长短、角度等详细形态会发生一些变化。
硬笔楷书结构笔法教学
硬笔楷书结构笔法教学
硬笔楷书是一种中华传统的书法艺术形式，要想学好硬笔楷书，需要掌握其基本的结构和笔法。
下面，我将简要介绍硬笔楷书结构和笔法的教学。
一、硬笔楷书结构
硬笔楷书结构分为三部分：头、中、尾。
1. 头：头是字的起始部分，通常由一个或多个横笔和竖笔构成。
头的长度一般不超过整个字的长度的1/3。
2. 中：中部是字的主体部分，包括一些复杂的笔画。
中部的长度占整个字的比例最多，通常占整个字的1/2或以上。
3. 尾：尾是字的结尾部分，由一个或多个横笔和竖笔构成。
尾的长度一般不超过整个字的长度的1/3。
二、硬笔楷书笔法
硬笔楷书的基本笔画包含横、竖、撇、捺、点等，下面分别介绍一下每一种笔画的写法。
1. 横：写横要伸直，长度要一致，压力要均匀。
2. 竖：写竖要垂直，长度要一致，压力要均匀。
3. 撇：写撇要切向下方，倾斜度要适中，长度要一致，压力要从重到轻。
4. 捺：写捺要斜着向上方，倾斜度要适中，长度要一致，压力要从轻到重。
5. 点：写点要小而圆，位置要准确，压力要轻。
以上就是硬笔楷书的结构和基本笔法的教学。
学好硬笔楷书需要多加练习，并注意笔画的结构和规范化。
(教育部最新规定)小学三年级写字课教案(钢笔字)全册
（教育部最新规定）小学三年级写字课教案（钢笔字）全册第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
钢笔字结构要领
钢笔字结构教程独体字的特点及收写要领独体字虽构造简单，笔画简略，但书写起来却不容易。
应在掌握笔画书写要领的基础上，加强独体字的实践性练习，以增强各种笔画和整体字形书写的表达能力。
★以横画为主笔的字，不论横画居上、居中、或居下，应尽可能拉长书写，使其重心向下，以增加稳重感。
丁下万女业舟★以竖画为主笔的字，竖画比较长，应在中心线上，并尽量垂直。
十个千巾牛书★以撇画为主笔的字，撇斜而长，以平衡右下。
尤石在老者考★以捺画为主笔的字，捺多与撇组合，应使撇捺交点于中心线上，长短、角度相等方向相反，伸展对称，使重心平稳，如同等腰三角形。
八入又义木文★以钩画为主笔的字，注意钩画的力度。
竖钩要直，戈钩略长且有一定的弧度，竖弯钩处要圆转，笔画平稳。
儿寸戈水飞牙★以折画为主笔的字，应注意区分不同折画的变化，尤其是折钩，有些尽量向左收缩，使钩靠近中心线。
乃山习凡弓日★重笔画的字其中必以一个笔画为主笔，写时应分别注意。
重横者，上横短且略仰，下横长且平；重竖者，左竖短，右竖长且直；重撇者，上撇短且略平，下撇长，或左撇长，左撇略短且忌排；重点写左点，再写右点。
川王爪禾失反★字形方正，汉字本以正方形为主，才简称“方块字”。
田由回而用面★字形瘦长。
这类字不可太扁，应写得俊长挺拔。
了巾斤目月自★字形肥短。
偏扁的字应注意宽而不肥，宜挺秀。
二工土四止心★字形偏斜。
有的向左偏，有的向右斜，应注意把握重心，形偏字正。
夕乃戈少乡飞★疏密匀称，就是笔画之间的距离大体相等，均匀一致，其字中的空白应是匀称的，给人以整齐有序的感觉，如字中的重横重竖要方向基本平行且间距基本相等。
申且里曲言事★伸展平衡，就是笔画伸展应注意左右对称，平衡协调。
大木未来米衣★重心平稳，就是字的重心往往体现在字的主笔上，写稳字的主笔，字的重心就平稳了。
七之斗也户方★点画呼应，就是笔画之间要笔断意连，有呼应感，即运笔动作相连不断，笔画往来呼应，笔意相连，而落笔纸上却有起有收，笔笔分清，要注意按笔顺规则写。
钢笔楷书结构类型解析(36张ppt)
二、合体字的结构形式
除了独体字之外，百分之九十以上的汉字是合体字。合体 字是由偏旁部首和其他结 构单位组合而成的。在安排合体字的 结构时，要搭配好各个单位在字的上下、左右和内外等方位所 处位置的高低，所占的地位宽窄的比例关系。这些关系处理得 好，字才能写得 端正、紧凑、匀称和美观。合体字的结构形式， 大体上可包括横向结构、纵向结构、包围结 构和特殊结构四种 形式。
钢笔行书常用基本笔画的特点
钢笔行书技法与钢笔楷书技法是一致的，不同的是在点画的起 止处，常多增加一些牵丝、映带。另外，多以曲代直，以点代画， 与毛笔行书是一致的。
一、点
左行点：露锋朝右下由轻渐重入笔，点末顿收。 如“立” “说” “求”。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
二、合体字的结构形式 3、包围结构---三面包围
③下包上：指左、下、右三边有边框。书写时，先写里面部分， 再写下框，外框上开下收，两侧竖不宜太髙，高度约在被包部分的 二分之一处。里面部分要向下靠，重心居中。如“山” “画” “击”。
二、合体字的结构形式 3、包围结构---三面包围
③下包上：指左、下、右三边有边框。书写时，先写里面部分， 再写下框，外框上开下收，两侧竖不宜太髙，高度约在被包部分的 二分之一处。里面部分要向靠，重心居中。如“山” “画” “击”。
二、合体字的结构形式 2、纵向结构---上下结构
③上下同形：上下两个部件相同，呈重叠状。书写时，要上 小下大，相同笔画要有伸有缩。如“多” “哥”。
二、合体字的结构形式 2、纵向结构---上中下结构
①上中下相等：上中下三部分各占整体高度的三分之一，但 左右的宽度略有不同。 如“意” “素” “急” “景”。
小学三年级写字教案(钢笔字)
小学三年级写字教案(钢笔字) 小学三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求：1.让学生明白学写钢笔字的意义；2.认识钢笔的结构和使用方法；3.掌握正确的执笔方法。
教学要点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们要开始使用钢笔写作业。
因此，我们需要研究如何使用钢笔和正确的握笔方法。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1.让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2.学生发言，教师补充说明。
3.教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）。
笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、研究执笔方法1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2.教师边作示范边归纳。
正确的握笔方法为：手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
第2课时目的要求：1.继续练钢笔的握笔方法；2.练用钢笔写点和带点的字。
教学要点：正确使用钢笔写字。
教学过程：一、复旧知识同学们，我们上节课研究了钢笔的握笔方法，你们还记得吗？请拿出钢笔来给老师检查一下是否握错了。
如果有错误，老师会及时纠正。
二、研究新知识今天，我们要用钢笔来研究如何写点。
1.让学生认识点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既像分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
2.教师边示范边讲解书写方法。
右下点：起笔要轻，向右下侧按。
落笔要慢而重，适度回锋收笔。
钢笔字的结构
一、什么是结构？ 结构，也称间架结构。就
是如何把点画、偏旁、部首合 理而巧妙地安排在一起，把字 写得端正、匀称、整齐，进而 达到美观。
钢笔楷书的结构 二、结构原则
结构
例字
平正 年 王 正
匀称 州 我 乡
挪让 树 欲 好
变化 奏 林 炎
大小 紫 日
长短 月 皿
钢笔字的结构 平正 年年年年年年年年 王王王王王王王王 正正正正正正正正 匀称 州州州州州州州州 我我我我我我我我 乡乡乡乡乡乡乡乡
钢笔字的结构 挪让 树树树树树树树树 欲欲欲欲欲欲欲欲 好好好好好好好好 变化 奏奏奏奏奏奏奏奏 林林林林林林林林 炎炎炎炎炎炎炎炎
钢笔字的结构 大小 紫紫紫紫紫紫紫紫 日日日日日日日日 长短 月月月月月月月月 皿皿皿皿皿皿皿皿
钢笔楷书的结构
汉字的结构形式 汉字的结构，按照形体的
繁简可分为独体字与合体字两 种。
3、上中下结构：由上中下部分构成。 （2）上窄中下宽
带鼻晏爱
钢笔楷书的结构 （二）合体字结构
3、上中下结构：由上中下部分构成。 （3）中宽上下窄
曼帚亮察
钢笔楷书的结构 （二）合体字结构
4、左中右结构：由左中右三部分构成。 （1）宽窄型
班澎倒修
钢笔楷书的结构 （二）合体字结构
4、左中右结构：由左中右三部分构成。 （2）大小型
天不未农
钢笔楷书的结构 （一）独体字结构
5、横竖形态：参差变化，错落有致。
主垂川世
钢笔楷书的结构 （一）独体字结构
6、偏侧形态：斜正自然，重心平稳。
夕戈九力
钢笔楷书的结构 （二）合体字结构
1、上下结构：由上下两部分构成。 （1）上盖下（天覆）
小学教师钢笔字练字范文
小学教师钢笔字练字范文一、基本笔画练习。
1. 横。
“一”这个笔画就像一根小扁担，要写得平稳有力。
起笔的时候轻轻顿一下，就像给小扁担找个平稳的支点，然后横着向右行笔，要写得直一些，到结尾的时候再顿一下，就像是把扁担稳稳地放下。
比如说“三”这个字，三条小扁担要排列得均匀又平稳，可不能有的高有的低，就像小朋友们排队一样整齐。
2. 竖。
竖就像小树苗，直直地往上长。
有悬针竖和垂露竖两种。
悬针竖像针一样尖尖的，像“中”字中间的那一竖，写的时候直直地向下，到最后笔尖轻轻提起，就像针的尖儿。
垂露竖呢，结尾处要圆润一些，像一滴露水挂在树上，“下”字的竖就是垂露竖。
3. 撇。
撇就像一把小刷子的毛，弯弯的。
写撇的时候要干脆利落，从右上向左下撇出去，就像扔出一个小石子。
“人”字的撇就是很典型的，就像人的胳膊一样自然地伸展出去。
4. 捺。
捺像是一个小滑梯，从左上向右下，到最后要捺出脚来。
写捺的时候要注意捺脚的大小和形状，不能太尖也不能太圆。
“大”字的捺，就像是给这个字做了一个稳固的支撑，让整个字站得稳稳的。
二、简单汉字的书写。
1. “日”这个字是个全包围结构的字。
先写左边的一竖，再写横折，横折的横要写得短一些，然后里面一横连左不连右，最后一横封口。
整个字要写得方方正正的，就像一个小盒子，里面装着阳光呢。
2. “田”“田”字比“日”字多了一竖一横。
写的时候顺序是先外后内再封口。
注意中间的十字要写在正中间，把这个小田地分成四个均匀的小方块，就像把田地分成了四块整齐的小菜地。
3. “上”“上”字由竖和横组成。
竖写在中间偏上的位置，就像小旗杆，然后横写在竖的上面，要写得短一些，就像旗帜在飘扬。
这个字虽然简单，但是要写得精神饱满才行。
三、结构组合字。
1. 左右结构“好”左边是个“女”字，女字的写法要注意笔画的顺序和弯曲度。
撇点要写得圆润一些，像女孩子的裙摆。
右边是个“子”字，写的时候要让“女”和“子”紧紧靠在一起，就像妈妈和孩子手拉手。
学校教师五四青年节活动方案钢笔字
学校教师五四青年节活动方案钢笔字示例文章篇一：《学校教师五四青年节活动方案：钢笔字的独特之旅》嘿，大家好！我想跟你们说说我们学校为老师们准备的超有趣的五四青年节活动方案，这个活动啊，和钢笔字有关呢。
咱们学校的老师啊，那可都是各有各的本事。
平时在讲台上滔滔不绝地讲课，把知识像播种子一样播撒在我们这些学生的心田里。
可是啊，这次五四青年节，要让老师们展示不一样的一面。
一说到钢笔字，我就特别兴奋。
钢笔字就像一个个小精灵，在纸上跳跃着，组成美妙的乐章。
你看啊，当老师们拿起钢笔的时候，就像是魔法师拿起了魔法棒。
那钢笔尖触到纸张的一瞬间，魔法就开始生效了。
老师们的钢笔字活动，可不能是那种普普通通的写法。
咱们得有点花样。
比如说，可以来一场钢笔字接力赛。
想象一下这个场景啊，一群老师分成几个小组。
第一个老师先写一个字，这个字啊，就像一个开场的号角。
然后下一个老师接着这个字的笔画或者是风格，再写一个字。
就像搭积木一样，一个字一个字地搭起来，最后组成一个完整的句子或者是一首诗。
这时候，老师们之间的互动可就太有趣了。
有的老师可能会写得特别快，下一个老师还没反应过来呢，就催着“快点快点，该你啦”。
而有的老师可能会很谨慎，拿着钢笔在那儿琢磨半天，旁边的老师就会打趣说“你可别把钢笔尖都磨平喽”。
还有啊，我们可以来一个钢笔字创意大赛。
老师们可以用钢笔字来画画。
这可不是简单的画画哦。
比如说画一朵花，那花瓣的轮廓是用钢笔字的笔画勾勒出来的。
花蕊呢，可能是用一些小小的标点符号组成的。
这就像是给钢笔字赋予了新的生命。
我想啊，那些平时教语文的老师肯定特别擅长这个，他们对文字的理解那么深刻，肯定能把钢笔字画玩出花来。
数学老师可能就有点犯难了，不过啊，这也正是好玩的地方。
他们说不定会把那些数学公式用钢笔字写成一幅很奇特的画呢。
这时候，学生们就可以围在旁边看，还能给老师们出主意。
有个同学可能会喊“老师，这个地方你可以把这个数字写成一个小动物的形状呀”，老师就会笑着回答“哎呀，你这个主意不错呢”。
钢笔楷书结构
1．临摹练习硬笔楷书范字，通过临摹钢 笔楷书各结构例字，体会钢笔行书的结构 感。自己试着分析结构的比例。
要求：每一名同学完成一张结构感明显 的行书练习作业。
小结
本次课主要进行了硬笔楷书的结构分析，采 用范字分析的方法引导学生掌握硬笔楷书的基本 结构原理。硬笔楷书的结构掌握有利于下一步学 习硬笔行书、粉笔楷书、粉笔行书等字形结构的 掌握。所以我们希望同学们课后花费时间去反复 练习，才能将书本的内容转化成自己的书写习惯。
硬笔楷书——结构要诀
主要内容
一、钢笔楷书结构要诀 二、课堂训练
一、 钢笔楷书结构要诀
所谓基本结构要诀，是指广泛适用于汉字结 构造型的基本原理或基本法则。他对于我们学习 楷书结构，处理笔画与笔画之间，偏旁与整体之 间的结构关系，能起到一定的指导作用。我们按 汉字结构特点（独体字、合体字）分别进行规律 总结。
谢 谢 ！
人教版《义务教育课程标准实验教科书写字·钢笔字（三年级上册）》教材说明
人教版《义务教育课程标准实验教科书写字钢笔字（三年级上
册）》教材说明
佚名
【期刊名称】《中小学教材教学：小学版》
【年(卷),期】2003(000)009
【总页数】3页(P9-11)
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
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4.精心构建教材内容让课堂充满生命活力——冀教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册教材的编写特点及教学建议
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第十一课时
教学内容：学习钢笔字结构（三）
教学要求：
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备：范字图片、钢笔
教学过程：
一、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝：上中下结构，上边部分“”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等：上中下结构。
上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
禁：上中下结构。
上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
意篓幕裳蓝莫
繁紫壶晕曼牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。