《认识广告》五年级上册综合实践教案

认识广告
引言
广告是我们日常生活中随处可见的一种宣传手段。

通过各种媒体渠道，广告传递着商品、服务或观点的信息，引导着我们的消费和思考。

因此，对于学生来说，了解广告的本质和作用，能够提高他们的消费意识和媒体素养，更好地应对信息化时代的挑战。

本节课将引导学生从不同角度认识广告，培养他们对广告的辨识和思考能力。

学习目标
•了解广告的定义、类型和作用。

•掌握广告的语言特点和营销策略。

•培养对广告的辨识和思考能力。

教学重点
•广告的定义、类型和作用。

•广告的语言特点和营销策略。

教学难点
•培养学生对广告的辨识和思考能力。

教学准备
1.广告海报、广告视频等相关素材。

2.PowerPoint或其他展示工具。

教学过程
第一步：导入新知识（5分钟）
教师通过展示一张广告海报或播放一段广告视频，引发学生对广告的思考。

教师可以提出以下问题：
1.这是什么？为什么会吸引你的注意力？
2.广告中有哪些信息？它们是如何传达的？
3.这个广告是用来卖什么的？你会购买吗？
通过以上问题，让学生了解广告的基本概念和作用。

第二步：讲解广告的定义和类型（10分钟）
教师通过PPT或展示工具，向学生讲解广告的定义和类型。

广告的定义：广告是一种宣传手段，通过各种媒体传达商品、服务或观点的信息，以引起消费者的兴趣和购买欲望。

广告的类型： 1. 商品广告：宣传某种商品或品牌，促使消费者购买。

2. 服务
广告：宣传某种服务或品牌，引导消费者选择。

3. 公益广告：宣传社会公益事业，引发公众关注和参与。

讲解完后，教师可以以小组形式让学生分析几个不同类型的广告，讨论它们的
特点。

第三步：探究广告的语言特点（15分钟）
教师导入广告的语言特点，介绍以下几个关键词：
1.简洁明了：广告语言以简练、明了为特点，力求让消费者迅速获取信
息。

2.吸引眼球：广告使用各种修饰手法，如押韵、排比、夸张等，来吸引
消费者的注意力。

3.引导消费：广告会使用一些诱导性的语言，鼓励消费者购买产品或使
用服务。

4.有针对性：广告针对不同目标消费者群体，采用不同的语言和方式。

教师可以通过展示不同广告的语言部分，让学生分析广告的语言特点，并与他
们的日常生活经验和观察相结合，进行讨论。

第四步：了解广告的营销策略（15分钟）
介绍广告的营销策略可以让学生理解广告的目的和手段。

教师可以向学生介绍
以下几个常见的广告策略：
1.情感营销：通过触发消费者的情感，引发购买冲动。

2.特价促销：通过打折、满减等促销手段，吸引消费者购买。

3.社会认可：通过名人代言、用户口碑等方式，增加产品的社会认可度。

4.客户关怀：通过提供周到的售后服务、保修等措施，赢得消费者的信
任和忠诚。

通过以上策略的讲解，学生可以更好地理解广告中的营销手段和目的，并明白
购买决策常常受到各种因素的影响。

第五步：辨识和思考广告（15分钟）
引导学生辨识和思考广告的内容和目的，培养他们对广告的批判思维和媒体素养。

教师可以准备一些案例或广告视频，并提出以下问题供学生讨论： 1. 这个广告的手法和目的是什么？ 2. 这个广告在试图通过怎样的方式引发你的购买欲望？ 3. 这个广告是否准确传达了产品的特点和优势？ 4. 你会相信这个广告吗？为什么？
通过分组讨论和全班分享，让学生不仅能够辨识广告，还能够主动思考广告的真实性和对个人的影响。

第六步：总结与展望（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并和学生一起展望下一节课的学习内容。

课后作业
请学生调查一则他们觉得有趣的广告，分析其语言特点和营销策略，并写出自己的思考和观点。

同时，鼓励学生在日常生活中观察和思考身边的广告，增加对广告的认知和理解。

总结
通过本节课的学习，学生了解了广告的定义、类型、语言特点和营销策略。

通过分析广告案例，学生培养了对广告的辨识和思考能力，加强了对广告的认知和媒体素养。

在信息化时代，对广告的认识和理解，对学生的消费意识和信息素养至关重要。