Unit 10 Air第3课时+示范教案(六上)

Unit 10 Air
Ask and answer; Think and write; Learn the sounds
第3课时
一、教学目标
1. 学生能根据字母g、j、s和字母组合ch、sh在单词中的发音规律，拼读简单的单词。

2. 学生能用What makes the air dirty?引发有关空气污染原因的讨论。

3. 学生能写一写造成空气污染的原因和解决的方法。

二、教学重难点
重点：
1. 学生能根据字母g、j、s和字母组合ch、sh在单词中的发音规律，拼读简单的单词。

2. 学生能用What makes the air dirty?引发有关空气污染原因的讨论。

难点：写一写造成空气污染的原因和解决的方法
三、教学准备
教学课件等。

四、教学过程
Part A
I. Warm-up
Let’s review
课件出示图片与对应单词：factory, smoke, dirty, clean.
学生看图说出对应的英文单词。

设计意图：图文结合，帮助学生回想所学的单词。

II. Presentation
1. Watch and say
教师让学生观看一段关于Air pollution的视频并思考问题：
What causes air pollution?
设计意图：通过设问帮助学生思考空气污染的原因，为之后的学习做铺垫。

2. Let’s talk
四人一组讨论问题：What should we do to keep the air clean?
设计意图：培养学生合作学习的良好习惯。

同时锻炼了口语表达能力。

3. Look and say
课件出示图片让学生说句子，教师引导学生了解治理空气的方法：plant more trees, ride bike, garbage sorting, save energy。

设计意图：通过图文结合的方式帮助学生理解记忆，为之后的练习做知识铺垫。

III. Practice
1. Look and match
教师出示关于空气污染的原因和措施的图片和短语，让学生进行配对。

设计意图：检查学生对本单元主题词汇的掌握情况。

2. Ask and answer
教师让学生综合上面出现的大气污染的原因和措施，练习对话：
S1: What makes the air dirty?
S2: The smoke from ... makes the air dirty.
S1: What should we do to keep the air clean?
S2; We should ...
设计意图：通过问答的形式，帮助学生强化对本节课举行的掌握。

3. Let’s fill
教师让学生完成课本练习Think and write。

设计意图：通过写的形式，检查学生的语言知识掌握情况。

IV. Production
1. Share and show
将完成的信件读给同学听。

设计意图：通过展示和分享的活动，锻炼学生的口语表达能力和培养学生学习英语的兴趣。

2. Watch and chant
教师让学生听一首关于环境保护的歌曲并跟唱。

设计意图：回归主题，再次活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

Part B
I. Presentation
1. Listen and repeat
课件出示Learn the sounds部分单词，教师鼓励学生利用自然拼读尝试读出单词。

再跟着录音读单词，纠正单词的发音。

设计意图：通过拼读单词，感知字母g、j、s和字母组合ch、sh的发音。

2. Listen and circle
课件出示Learn the sounds部分的练习题，教师播放录音，学生圈出所听到的单词。

设计意图：复习巩固字母g、j、s和字母组合ch、sh的发音。

II. Practice
Try to read
(1) 教师出示带着有字母g、j、s和字母组合ch、sh的单词，让学生自然拼读。

(2) 教师出示六个带有字母g、j、s和字母组合ch、sh的单词的句子，让学生试着读句子。

设计意图：学生通过自然拼读的方式掌握字母g、j、s和字母组合ch、sh的发音规律。

III. Homework
1. 听读本节课的内容。

2. 制作有关防治空气污染的英文海报。

五、板书设计
Unit 10 Air
Ask and answer; Think and write; Learn the sounds
ch, g, j, sh, s.
What makes the air dirty?。