河南省南阳华龙高级中学2021届高三生物限时训练Word版含答案

河南省南阳市华龙高中
2021年9月23日高三生物限时速训试题〔附答案〕
班级：__________ 姓名：__________
1．答题前填写好自己的姓名、班级2．请将答案正确填写在答题表格内，否那么无分;
请将答案写在表格内
一、选择题〔此题共计15 小题，每题６分，共计９０分〕
1. 利用“假说﹣演绎法〞，孟德尔发现了两大遗传定律。

以下关于孟德尔研究过程的分析，错误的选项是〔〕
A.孟德尔作出的“演绎〞是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状别离比
B.孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子〞
C.为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验
2. 玉米为雌雄同株异花植物，假设用玉米为实验材料验证孟德尔别离定律，以下表达错误的选项是〔〕
C.人工授粉后，应套袋
D.数据分析时，应大量统计实验数据
3. 以下关于遗传实验和遗传规律的表达，正确的选项是〔〕
2的3：1性状别离比一定依赖于雌雄配子的随机结合
D.纯合子和纯合子杂交，后代都是纯合子
4. 豌豆的红花对白花是显性，欲知一株红花豌豆的遗传因子组成，最简便的方法是〔〕
5. 假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。

其一般的科学研究步骤是〔〕
A.发现问题→实验验证→演绎推理→提出假设→得出结论
B.发现问题→提出假设→演绎推理→实验验证→得出结论
C.发现问题→提出假设→实验验证→演绎推理→得出结论
D.发现问题→实验验证→提出假设→演绎推理→得出结论
6. 以下关于别离现象的假说不正确的选项是〔〕
B.受精时，雌雄配子的结合是随机的
D.生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此别离，分别进入不同配子中
7. 以下关于二倍体生物等位基因的说法中，正确的选项是〔〕
8. 种植基因型为AA和Aa的豌豆，两者数量之比是1：1．自然状态下〔假设结实率相同〕，其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为〔〕
A.5：2：1
B.9：6：1
C.3：2：1
D.1：2：1
9. 以下关于基因的自由组合定律适用范围的表达，正确的选项是〔〕
A.不适用于原核生物，适用于所有的真核生物
10. 某动物的两对等位基因A、a和B、b独立遗传，只有A显性或B显性的胚胎不能成活。

假设AABB和aabb个体交配，F1雌、雄个体相互交配，F2群体中纯合子所占的比例是〔〕
11. 基因型为AabbDD的个体自交后，其后代表现型的比例接近于〔〕
A.9：3：3：1
B.3：3：1：1
C.1：2：1
D.3：1
12. 减数分裂过程中每个四分体具有〔〕
A. 4个着丝点
B. 2条姐妹染色单体
C. 4个DNA分子
D. 2对染色体
13. 以下关于同源染色体的说法最准确的是〔〕
14. 以下关于基因的说法，错误的选项是
15. 以下实例中，能够证明微量元素是细胞生命活动所必需的是〔〕
1.
【答案】
A
【考点】
孟德尔遗传实验
【解析】
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其根本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

①提出问题〔在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验根底上提出问题〕；②做出假设〔生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合〕；③演绎推理〔如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型〕；④实验验证〔测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型〕；⑤得出结论〔就是别离定律〕。

A、孟德尔作出的“演绎〞是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状别离比，A正确；
B、孟德尔假说的核心内容是“生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的“，B错误；
C、为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C错误；
D、孟德尔发现的遗传规律只能解释真核细胞中细胞核基因的遗传现象，D错误。

2.
【答案】
A
【考点】
孟德尔遗传实验
【解析】
此题考查孟德尔别离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

【解答】
解：A.验证孟德尔别离定律一般用测交的方法，即杂合子与隐性个体杂交，A错误；B.显隐性不容易区分，容易导致统计错误，影响实验结果，因此所选相对性状的显隐性要易于区分，B正确；C.人工授粉后，应套袋，防止其他花粉干扰，C正确；D.数据分析时，应大量统计实验数据，减少误差，D正确。

应选：A。

3.
【答案】
B
【考点】
性状的显、隐性关系及基因型、表现型
孟德尔遗传实验
【解析】
1、孟德尔提出的别离定律和自由组合定律均发生于减数第一次分裂后期，细胞学根底分别是同源染色体上等位基因彼此别离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

2、纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体。

纯合子能稳定遗传。

3、杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体。

杂合子自交后代会出现性状别离，不能
【解答】
A、孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂过程中，A错误；
B、F2的3：1性状别离比一定依赖于雌雄配子的随机结合，这是形成性状别离比的原因之一，B正确；
C、非同源染色体上的非等位基因遵循基因的自由组合定律，C错误；
D、显性纯合子和隐性纯合子杂交，后代都是杂合子，D错误；
4.
【答案】
A
【考点】
基因的别离定律的实质及应用
孟德尔遗传实验
【解析】
此题考查基因别离定律的实质及应用，要求考生掌握基因别离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便〞选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查。

【解答】
解：鉴别一株红花豌豆的基因组成，可用测交法和自交法，豌豆是闭花自花授粉〔自交〕植物，因此其中自交法最简便。

如果后代全是红花那么为纯合子；如果后代既有红花也有白花，且比例约为3∶1，那么为杂合子。

应选：A。

5.
【答案】
B
【考点】
孟德尔遗传实验
人类对遗传物质的探究历程
对别离现象的解释和验证
【解析】
为了解释3:的别离比，孟德尔提出了假说。

假说的核心内容是：F1能产生两种类型的配子，比例为1:1。

如果假说正确，那么他推测用F1和隐性的个体杂交〔测交〕的结果应该是1:。

这便是演绎推理。

最后，假说的正确与否还要看实验的结果，如果测交实验的结果与预期的相符，那么说明假说正确，假设不符，那么说明假说错误。

【解答】
假说演绎法的一般研究步骤是：发现问题→提出假设→演绎推理→实验验证→得出结论是假说—演绎法的一般步骤。

应选B.
6.
【答案】
A
【考点】
对别离现象的解释和验证
【解析】
孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：〔1〕生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；〔2〕体细胞中的遗传因子成对存在；〔3〕配子中的遗传因子成单存在；〔4〕受精时，雌雄配子随机结合。

【解答】
A、生殖细胞中遗传因子是成单存在的，A错误；
B、受精时，雌雄配子的结合是随机的，B 正确；
C、生物的性状是由遗传因子决定的，C正确；
D、生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此别离，分别进入不同配子中，D正确。

7.
【答案】
A
【考点】
基因的自由组合定律的实质及应用
对别离现象的解释和验证
孟德尔遗传实验
【解析】
此题是对遗传中的一些根本概念的理解。

【解答】
解：A.一对等位基因一定遵循别离定律，A 正确;B.位于同源染色体上的非等位基因不遵循自由组合定律，B 错误;C.两对等位基因可决定一对或两对相对性状，C 错误;可有多个等位基因，如a 1、a 2、a 3等等，D 错误。

应选：A 。

8. 【答案】 A 【考点】
基因的别离定律的实质及应用 【解析】
孟德尔研究遗传定律的成功原因之一就是实验材料的选择得当：豌豆为自花传粉、闭花授粉植物；并且有易于区分的相对性状；后代的结实率也高，便于统计。

根据此题题意可知，两种基因型的豌豆在自然状态下结实，进行的是自交，应利用基因的别离定律先算出各基因型产生的后代比例，然后相同基因型相加即可。

【解答】
根据题意分析可知：AA ：Aa ＝1：1，AA 占1
2，Aa 占1
2，豌豆自然状态下通过自花传粉繁殖，子代AA 占1
2+1
2×1
4=5
8，Aa =1
2×2
4=2
8，aa =1
2×1
4=1
8，所以AA ：Aa ：aa ＝5：2：1。

9. 【答案】 C 【考点】
基因的自由组合定律的实质及应用 【解析】
基因别离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体别离而别离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。

【解答】
A、基因别离定律和自由组合定律使用于进行有性生殖的真核生物，A错误；
B、基因自由组合定律使用于非同源染色体上的非等位基因，B错误；
C、常染色体上的基因和性染色体上的基因是位于非同源染色体上的非等位基因，因此遵循自由组合定律，C正确；
D、位于非同源染色体上的多对等位基因控制同一性状时，遵循自由组合定律，D错误。

10.
【答案】
B
【考点】
基因的自由组合定律的实质及应用
【解析】
基因别离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体别离而别离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；由题意知，A、B位于非同源染色体上，因此遵循自由组合定律。

【解答】
解：AABB与aabb杂交，子一代的基因型是AaBb，子一代相互交配，按照自由组合定律，子二代的基因型及比例是A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb=9∶3∶3∶1，由于A_bb、aaB_胚胎不能成活，因此成活个体是9A_B_、1aabb，其中AABB、aabb是纯合子，占1/5。

应选：B。

11.
【答案】
D
【考点】
基因的自由组合定律的实质及应用
【解析】
逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为假设干个别离定律问题；其次根据基因的别离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。

据此答题。

【解答】
基因型为Aa的个体自交，后代表现型之比为3：1；基因型为bb的个体自交，后代均为隐性性状；基因型为DD的个体自交，后代均为显性个体。

因此基因型为AabbDD的个体自交后，其后代表现型的比例为〔3：1〕×1×1＝3：1。

12.
【答案】
C
【考点】
减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
细胞的减数分裂
卵细胞的形成过程
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
13.
【答案】
A
【考点】
同源染色体与非同源染色体的区别与联系
细胞的减数分裂
减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
【解析】
同源染色体是指减数分裂过程中配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体。

据此答题。

【解答】
A、在减数第一次分裂前期，同源染色体会两两配对即联会形成四分体，A正确；
B、同源染色体含有相同基因或等位基因，B错误；
C、同源染色体的形态、大小一般相同，也可能不
同，如X和Y这对性染色体，C错误；D、一条染色体复制后形成的2条染色单体称为姐妹染色单体，D错误。

应选A。

14.
【答案】
D
【考点】
染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系
基因和遗传信息的关系
基因在染色体上
【解析】
试题分析：基因在染色体上呈线性排列，A正确，基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息，B正确，基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，C正确，基因是有遗传效应的DNA片段，D错误。

【解答】
此题暂无解答
15.
【答案】
A
【考点】
伴性遗传
【解析】
根据题意分析可知：由于含有D的精子失去受精能力，所以X D Y的个体只能产生一种含Y 的能受精的精子，而X d Y的个体能产生两种含Y和X d的能受精的精子。

据此答题。

【解答】
A、X d X d×X D Y→X d Y，杂交子代只有雄鱼，A正确；
B、因为含有D的精子失去受精能力，所以不存在X D X D的个体，B错误；
C、X D X d×X d Y→X D X d、X d X d、X D Y、X d Y，杂交子代既有雄鱼，也有雌鱼，C错误；
D、因为含有D的精子失去受精能力，所以不存在X D X D的个体，D 错误。