高考政治总复习课时训练PPT课件(商品等15个) 人教课标版2

(2)社会必要劳动时间和个别劳动时间 社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下， 在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价 值所需要的劳动时间。个别劳动时间是指生产同一种商品
的不同生产者各自所耗费的劳动时间。
(3)社会劳动生产率和个别劳动生产率 社会劳动生产率是指某部门或整个行业的劳动效率。个别 劳动生产率是指某一单位、企业或某一商品生产者的劳动 效率。
2．明确五组关系
3．把握两方面的意义 (1)提高个别劳动生产率的意义 一方面，个别劳动生产率提高，个别生产者在相同的
时间内创造的价值总量增加，在竞争中可获得额外的
收益，在竞争中处于有利的地位。另一方面，个别劳 动生产率的普遍提高，有利于促进社会劳动生产率的 提高。
(2)提高社会劳动生产率的意义 社会劳动生产率提高后，单位时间内所生产的商品数 量增加，单位商品的价值量降低，价格下降，从而可 以使人们购买到更多物美价廉的商品，不断满足人们
3．变化：商品的价值量随着社会劳动生产率的变化而变
化，与社会劳动生产率成反比，与社会必要劳动时间成 正比。
[重难突破] 理解商品的价值量、劳动时间和劳动生产率之间的关系需 要注意的问题 1．区分三组概念
(1)商品的价值量和商品的价值总量
商品的价值量是指商品价值的大小。商品的价值总量是 指某一部门或某一商品生产者在一定时间内所生产的商 品的价值量的总和，它等于商品的数量与单位商品价值 量的乘积。
日益增长的物质文化生活需要。
热点一
问题汽车召回，凸显质量是生命
2010年可以说是汽车“召回年”，全年汽车召回已达 95次，涉及117万辆，汽车召回呈现陡然上升趋势。“品质 ”永远是车企应该最为关注的问题，在高速增长的两年之
后，2011年中国车市更应该回归质量本源，实现销量与品
质的同步提升。据此回答1～2题。
★
1．商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
2．商品经济的含义：商品生产和商品交换的总和。
[链接拓展] 1．判断商品的三个标准
(1)含义标准
商品是用于交换的劳动产品。一种物品要想成为商品必须 满足两个条件：一是这种物品必须是劳动产品；二是这种 物品必须用于交换。这里的“交换”就是“买卖”，其近 义词有“销售”、“出售”、“交易”、“贸易”等。
解析：本题考查商品的价值量与生产商品的社会劳动生产 率的关系、通货膨胀与商品价格的关系。2009年甲产品的 价格为10元，2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一 倍，其价格为：10元/(1＋100%)＝5元。在货币价值不变的
情况下，其价格应为5元；当通货膨胀率为20%时，该产品
的价格为：5元×(1＋20%)＝6元，故选A。 答案：A
1．厂家及时召回存在安全隐患的汽车是因为
①使用价值是商品的本质属性 为前提
(
)
②使用价值和价值互 ④质
③使用价值是商品价值的物质承担者
量是影响商品市场占有率的重要因素 A．③④ C．①③ B．②③ D．②③④
解析：此题考查商品的两个基本属性及其关系。质量属于 商品的使用价值，商品的本质属性是价值，使用价值是价
C．①④
D．③④
解析：获取题干中“劣质”、“名牌产品”关键信 息进行判断。①④错误。 答案：B
B．6元、8元、90万元 D．8元、6元、120万元
解析：本题考查商品的价值量等知识，意在考查考生获取和
解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。这里
的个别价值和社会价值分别指的是个别劳动时间、社会必要 劳动时间决定的价值。商品的价值量是由生产该商品的社会 必要劳动时间决定的，个别劳动生产率的提高会导致生产商 品的个别劳动时间下降，价值总量增加。因此该企业生产甲
[链接拓展] 1．商品使用价值和价值的关系
2．商品的使用价值、价值、交换价值、价格的内在联系
考点三
商品的价值量 ———— 关注指数
★★★
1．含义：指商品价值的大小。
2．决定因素——社会必要劳动时间 社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件 下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种 使用价值所需要的劳动时间。
值的物质承担者，使用价值是价值的前提，质量是影响商
品市场占有率的因素。①②错误，③④正确切题，应选A。 答案：A
2．2010年，我国汽车销量首次超过1800万辆，同比大幅 增长32.4%。出现这一现象的原因可能有 ①社会生产率的提高使汽车价格水平下降 ( )
②汽车质
量和服务提高
A．①② C．①④
③石油价格上涨
2．正确理解商品交换
(1)在现象上，商品交换是物与物的交换关系。 (2)在本质上，商品交换是商品生产者之间相互交换劳 动的关系，因而体现的是人与人的关系。
考点二
商品的基本属性 ——— 关注指数
★★
1．商品的使用价值和价值 (1)使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。它是商 品的自然属性，反映的是人和物的关系。 (2)价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是商品
(2)属性标准
商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值 的物质承担者，价值是商品的本质属性。有价值的 东西一定是商品，没有价值的东西一定不是商品； 有使用价值的东西不一定是商品，没有使用价值的
东西一定不是商品。
如图：
(3)时空标准
进入流通领域的是商品，退出流通领域而进入消费领
域的则成为消费品或待消费品，即非商品。如图：
电话平均每部售价不到900元人民币，年销售量达100万
部。这说明 ( )
①生产该商品的社会必要劳动时间缩短，商品价值量降 低②生产该商品的社会劳动生产率提高，商品使用价值 量增加 ③该商品的市场售价不断降低，刺激了需求量
不断上升
值不断降低
④该商品的使用价值不断增加，导致了其价
A．①②③ C．①③④
[纠错笔记]
人非圣贤，孰能无过，学习中难免犯错误，贵
在总结教训，在反思中前进。 我做错的题目是
错因及改进措施
[名师支招]
以上高考题既有送分题、保分题，也有拉分
题，通过课前试做，同学们汇总一下，看看哪些题出错 率较高，需老师讲评。一定要认真做好笔记哦！
老师讲评的题目是
我的笔记
考点一
商品和商品经济的含———— 关注指数
B．①②④ D．②③④
解析：本题考查商品经济的基本理论，考查点集中在商品的 价格、价值的决定因素以及价格变动的影响等，意在考查考
生对教材基础知识的理解和对材料有效信息的提取。商品的
价值决定价格，社会必要劳动时间决定商品的价值，商品价 格降低的根本原因在于其社会必要劳动时间缩短，①当选。 劳动生产率与商品的使用价值量即商品的数量成正比，②当 选。价格变动影响需求，一般来说，某商品价格降低，该商
关 注 考 点 1商品和商品经济的含义 商品2商品的基本属性 3商品的价值量 解读： 近几年高考在本节中涉及的考点主要有商品 的基本属性、劳动生产率、商品的价值量等。从考 查方式看，主要是选择题，主观题目较少，主观题 主要考查价值规律的内容、表现形式和作用。
瞻望考向 在2010年高考备考中，结合具体事例以选择题形式考
命题角度二
商品的价值量 —————————
3．(2010· 全国卷Ⅰ)假设某国2009年甲产品的总产量是
100万件，每件产品价值用货币表示为10元。2010年生
产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不 变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年的 价格分别是 A．5元，6元 C．20元，24元 B．10元，12元 D．8元，16元 ( )
4．(2010· 全国卷Ⅱ)假设某企业2008年的生产条件属于 社会平均水平，生产一件甲种商品的劳动耗费为6元，
产量为10万件。2009年该企业的劳动生产率提高50%，
其他条件不变，那么，该企业生产甲种商品的个别价 值、社会价值和价值总量分别为 A．4元、4元、60万元 C．4元、6元、90万元 ( )
程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的
跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而 是商品所有者。这说明 ( )
A．商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B．商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值
C．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币
D．货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用
热点二
高度重视食品安全
2010年8月15日，卫生部召开新闻发布会。卫生部新闻 发言人表示，卫生部正会同有关部门，以贯彻实施食品安 全法为契机，系统、有序地开展食品安全整顿，进一步健 全管理制度，加快食品安全风险评估体系和标准体系的建
立，加强食品安全监管的力度，来确保人民群众的饮食安
全。据此回答3～6题。
查个别劳动生产率、社会劳动生产率与单位商品价值
量、商品价值总量之间关系的计算。结合企业重视产 品质量、争创名牌的具体措施和国家整顿市场经济秩 序、打击假冒伪劣产品的重大举措，考查商品的两个 基本属性及其关系。
命题角度一
商品的基本属性 —————————
1．(2010· 安徽高考)在“商品—货币—商品”的流通过
C．人们选择商品关注的是商品的有用性
D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
解析：本题考查商品的基本属性，意在考查考生提炼有效 信息的能力。解题的关键在于把生活语言转化为经济生活
术语，动车“速度快，用时少”，是指商品的使用价值，
价格是由商品的价值决定的，关注价格高低就是关注商品 的价值，可见，人们选择商品时会关注商品的性能和价格， 即关注商品的使用价值和价值的统一，D正确。 答案：D
解析：本题考查考生对商品流通的理解，意在考查考生对 问题的分析和理解能力。商品生产者生产的商品如果卖不 出去，就意味着自己白白付出了劳动，所需要的商品也无 法买回来，所以，商品生产者应该生产适销对路、质量上
乘的商品，选A。商品生产者卖不出商品，商品依然有使用
价值，B错误。货币作为商品交换的媒介必须是现实的货币， C错误。货币参与的商品交换已不再是物物交换，同时，货 币在商品交换中起媒介作用，而不是起决定作用， D错误。 答案：A
种商品的个别价值为6÷(1＋50%)＝4(元)，社会价值不变，
价值总量为6×10×(1＋50%)＝90(万元)。 答案：C
5.(2010· 四川高考)20世纪90年代初，某品牌移动电话每部 售价1万多元人民币，年销售量不足1000部；随着信息技 术的发展，移动电话功能日益完善，2009年该品牌移动
B．②③ D．③④
④出现通货紧缩
解析：价格影响需求，汽车价格下降，会刺激消费需求，
①正确；汽车质量和服务水平提高，能够更好地满足消费
者的需求，消费者的购买意愿会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ强，②正确；石油价格 上涨，汽车的使用成本会增加，消费者的购买意愿会减弱， ③错误；通货紧缩期间，居民收入减少，消费意愿会削弱， ④错误。 答案：A
2．(2010· 福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车) 开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车 前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然 它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会
选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此
可见 ( A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 )
品的需求量会增加，③当选。使用价值与价值是商品的两个
基本属性，但决定商品价值的是社会必要劳动时间，而非使 用价值，④表述错误。 答案：A
[我的心得]
在平时学习中，多做多悟高考题很重要。
高考题是一个标杆，做10道质量不高的题不如悟通一道
高考题，建议同学们在对高考题的探究上，不仅只停留 在会做的层面上，还要多从考查角度、命题点、得分点、 解题技巧等方面领悟。
的社会属性、本质属性，反映的是人与人的关系。
(3)使用价值和价值的关系 商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用 价值是商品价值的物质承担者。有使用价值的东西不一 定有价值。有价值的东西必然有使用价值。
2．价值与交换价值 交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础， 价值决定交换价值。
3．有调查报告显示，52%的中国消费者认为低价往往意味 着劣质，同时有69%的中国消费者表示，如果经济状况 允许，他们愿意购买更多的名牌产品。上述调查数据给
商品生产者的启示是
①要提高商品的价格以提升品牌形象 质量以顺利实现其价值 的需求 A．①②
(
)
②要重视商品的
③商品生产必须充分考虑市场
④物美价廉的商品不受高收入者的欢迎 B．②③