地理研究性学习报告（5篇材料）

地理研究性学习报告（5篇材料）
第一篇：地理研究性学习报告
--精选公文范文--------------------------地理研究性学习报告
地理研究性学习报告
一、课题的提出
1、概念的界定
从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。

从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。

它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。

从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。

从研究性学习的目标----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。

因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。

2、课题研究背景及解决问题
地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。

由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。

在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。

3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如
工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------全面素质提高和终身学习打下良好基础。

意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。

同时，增强老师的全面素质提高。

4、课题目前在国内外研究的现状和成果
研究性学习是近几年兴起的一种新型学习方式，它作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。

在我国，随着新一轮基础教育课程和教材改革的全面推进，以主动探究、建构自己的知识为特色的探究性学习也逐步为大家所认可义务教育课程标准实验地理教材以新课程和教材改革的精神为指导，设计了大量的研究性活动。

目前的研究性学习尚未形成一套完整有效的学习模式，需要我们在今后的实践中不断摸索、不----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------断探讨、不断创新。

5、课题研究目标
使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。

提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。

使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。

使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。

二、课题研究的方法
实验法、实地考察法、问卷调查法、上网查询法
三、课题研究的过程第一阶段：准备阶段学习理论：广泛搜集并学习了研究性学习方面的有关资料，提高教师对研究性学习的认识，转变观念，提高教师科研素质。

----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------设计方案；每月召开一至两次会议共同研究探讨课题的实施情况，学习相关的理论知识，互相交流学习体会，明确分工，各负其职，考虑到高中教学的实际情况，鉴于目前处于研究性学习的探索阶段，先在高
一、高二年级试行。

高三教师积极参与。

第二阶段：实施阶段该文章由整理；具体任务：
1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息；
2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案；
3、撰写研究性学习论文、体会，学生做研究性学习作业。

4、撰写地理课实施研究性学习的评价报告。

第三阶段：总结阶段
以会议的形式对课题进行全面总结，形成成果，申报验收
----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------
四、研究成果
1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息
由曲秀丽、杨桂玲、车颖、王崴、于晓坤、冷天崖、杨蕊老师等分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息。

2、整理形成了学生研究性学习作业。

由王崴老师搜集和整理了学生的研究性学习作业。

3、整理各种研究报告、论文
本课题组负责人曲秀丽老师撰写了研究性学习结题报告，于晓坤和冷天崖老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。

4、整理形成了研究性学习课教案王崴老师上了地理研究性学习汇报课—“丹东七日游”，组织学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，并撰写了研究性学习教-----------
-----精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------案。

探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式。

5、整理形成了学生研究性学习课题论文。

6、由杨桂玲老师整理和形成了课题组例会的纪录。

五、课题研究的结论
高中地理教学实施研究性学习的探索与实践研究，提高了教师的改革创新意识，发展了学生的知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。

六、课题研究参考资料《高中地理研究性学习》主编周益新龙门书局出版 2003年1月
----------------精选公文范文----------------
第二篇：地理研究性学习报告
2013-2014学年第二学期地理研究性学习探究活动方案
一、课题的提出
1、概念的界定
从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。

从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。

它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。

从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。

从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。

因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。

2、课题研究背景及解决问题
地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、
很实用、实践性很强的学科。

由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。

在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。

3、课题研究的价值和意义
价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的全面素质提高和终身学习打下良好基础。

意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。

同时，增强老师的全面素质提高。

4、课题目前在国内外研究的现状和成果
研究性学习是近几年兴起的一种新型学习方式，它作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。

在我国，随着新一轮基础教育课程和教材改革的全面推进，以主动探究、建构自己的知识为特色的探究性学习也逐步为大家所认可义务教育课程标准实验地理教材以新课程和教材改革的精神为指导，设计了大量的研究性活动。

目前的研究性学习尚未形成一套完整有效的学习模式，需要我们在今后的实践中不断摸索、不断探讨、不断创新。

5、课题研究目标
使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。

提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。

使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。

使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。

二、课题研究的方法
实验法、实地考察法、问卷调查法、上网查询法
三、课题研究的过程
第一阶段：准备阶段（04年11月）
学习理论：广泛搜集并学习了研究性学习方面的有关资料，提高教师对研究性学习的认识，转变观念，提高教师科研素质。

设计方案；每月召开一至两次会议共同研究探讨课题的实施情况，学习相关的理论知识，互相交流学习体会，明确分工，各负其职.第二阶段：实施阶段具体任务：
1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息；
2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案；
3、撰写研究性学习论文、体会，学生做研究性学习作业。

4、撰写地理课实施研究性学习的评价报告。

第三阶段：总结阶段
以会议的形式对课题进行全面总结，形成成果，申报验收
四、研究成果
1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息
由地理备课小组成员分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息。

2、整理形成了学生研究性学习作业。

由王晓玲老师搜集和整理了学生的研究性学习作业。

3、整理各种研究报告、论文
本课题组负责人撰写了研究性学习结题报告，并撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。

4、整理形成了研究性学习课教案
代磊强老师上了地理研究性学习汇报课—“丹东七日游”，组织
学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，并撰写了研究性学习教案。

探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式。

5、整理形成了学生研究性学习课题论文。

6、整理和形成了课题组例会的纪录。

五、课题研究的结论
高中地理教学实施研究性学习的探索与实践研究，提高了教师的改革创新意识，发展了学生的知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。

第三篇：地理研究性学习报告
鹤溪镇“停车难”问题的研究
摘要：“停车难”加重交通拥堵。

近几年来，景宁经济有较大发展，因此，私家车也相继增加，随着车流量的增加，停车困难变成一个十分重要的问题，也不免引起堵车严重的问题。

“停车难”引发公共纠纷。

由于私安地锁、挤占草坪、占道堵路等停车问题引发的邻里纠纷、车辆剐蹭，不在少数停车问题引发的治安事件和暴力冲突也时有发生。

“停车难”还带来安全隐患。

小区内通道停车导致消防车、救护车无法快速抵达现场。

小区外占道停车则迫使人流，自行车流挤人机动车流，易导致交通事故。

因此，解决”停车难“问题已迫在眉睫。

一、研究方法
观察熟悉的某交通路线或路段常出现的交通拥堵，中心路段停车难等问题，并且经过小组讨论分析产生的原因，为此我们将提出解决的办法。

二、研究的思路
研究小组讨论决定实地查看了原养渔场、人民中路、原发改局、团结门等地段，详细了解了县城各区块的停车现状，并且采访管理景宁停车位的人员，交警等。

还有了解近几年来景宁停车位相继增加，政府相对停车问题所实施的一些措施，如停车收费等，以及实施相应
措施后的结果及现状。

三、研究过程
（1）停车现状
随着改革开放政策的实施，中国人民的生活水平得到了长足的进步。

尤其是
近几年来，景宁居民生活水平已基本达到小康水平，越来越多的景宁居民拥有了自己的私家车，这些汽车在给私家车主们带来总总方便的同时也给停车场等城县公共设施提出了极大的挑战。

加上春节临近，街上停车难的现象十分明显。

（2）发展经过
经济的不断发展，景宁私家车逐年大大增多。

景宁政府加大了对公共停车设施的建设，越来越多的公共停车点建设起来比如大道两旁的公共停车位并且有停车器咪表的大幅使用，还有专门的人员记录停车。

（3）中心问题
目前景宁县路内（包括路边和路上）停车占公共泊车位的比例较小。

在中心商业区由于一些设施和管理上的缺陷，路内停车问题主要是由于路内随意停车造成的，对路内停车的管理和设施建设急待加强。

存在的主要问题有：
①随意占用道路、阻塞交通。

车辆随意停放在机动车道、非机动车道甚至于人行道，占用大量道路面积，使原本非常拥挤的道路更加拥挤，严重浪费了有效的道路资源。

②无相应法规。

缺少路边作为临时停车场的政策法规管理上缺少依据，技术上缺少规范，对路边何处可以停车。

何处不可停车缺乏指导和指引。

③缺少管理和监督机制，收费不合理。

由于停车设施的分散，对违章停车处罚乏力，造成停车秩序的混乱，也造成路外停车设施经营亏损，作用难以发挥。

（4）基本情况
1、景宁县机关事务局切实解决县府大院停车位拥堵问题指出由于
县府大院停车位紧张，为切实解决好机关大院的车辆行驶和停放秩序，景宁县机关事务局于7月中旬在县府大院新建了停放摩托车、自行车等交通工具的专用停车棚，工期历时半个月，通过整顿新增50个停车位，有效缓解了车辆停放压力。

2、景宁县城北新建临时大型停车场通过验收投入使用，并向社会免费开放，该停车场占地面积15220平方米，设置大型车辆停车位105个，小型停车位200个。

这也是县建设局等职能部门落实人大代表和人大常委会关于破除停车难问题建议的又一具体措施。

近日，县建设局和交警大队在城区范围内开展“乱停车整治行动”，专门组织志愿者在城区主要街道进行劝导、规范，向市民进行宣传，图为志愿者将违规停放在路边的非机动车拉到非机动车停车位上。

四、研究结果的分析与讨论
分析：经过对比景宁县机动车保有量和停车泊位拥有量，结合国际上公认的二者应有的比例关系，我们可以轻易的发现景宁停车设施存在明显不足的问题，再加上作为一个特色县城的景宁还面临着外地车辆带来的压力，可以说景宁的停车资源是远远的供不应求。

所以说景宁对停车难问题的解决是关键性的。

根据调查结果，小组认为可以给景宁县因“停车难”问题提出以
下几点建议与号召：
1.坚持增加停车场所与严加管理并重、提倡低碳生活减少出车频率、以民为先让路于民等原则，全力打造安全、有序、畅通的城区交通环境。

2.解决城区停车难问题涉及到社会的方方面面，需要全社会共同参与，共同努力。

3.各相关部门要提高大局意识，加强协作，形成合力，共同管理好城市交通。

4.各新闻媒体要广泛宣传，及时曝光交通违法行为，营造文明交通和谐氛围。

5.有关社会组织要自觉参与到城市交通组织和管理工作中来，积极引导广大市民文明出行，自觉遵守交通规则，共同推进城区交通更加有序畅通。

6.要充分发挥公安交警、城管大队、数字城管的作用，增加执勤网点和路段监控，加强对酒驾、乱停乱放等交通违法行为的严管严处。

要优化路段临时停车位和单行线设置，推进交通管理智能化建设。

总结有几点：
以下一是完善公共交通，方便群众出行。

在县城主要路段合理增加公共自行车租赁点，并增加站点内公共自行车数量，并及时对站点内自行车进行调配；增加县城内主要路段公交车运行线路，并合理设置站点，特别是郊区公交运行时间要适当“提早和延迟”。

二是合理设置停车位，盘活停车资源。

因老城区道路不宽等因素，要科学合理划设停车位，不应不分路段全部划设停车位，反而影响交通畅通；对县城原有的公共场地进行改建，建设成停车场，一定程度上解决停车难。

三是完善城市管理条例，从法制上缓解停车难问题。

景宁县人大常委会两次对《景宁畲族自治县城市管理条例》进行了审议，吸收了常委会委员和社会各届人士的建议，进一步完善条例关于城市停车管理的内容，在县人代会通过后，要及时向省人大常委会报批。

四是加大停车场所建设力度。

职能部门要科学规划设计，新建的办公大楼和住宅小区必须配套建设地下停车场所；利用新城尚未完全开发，尚有大量空间场地的时机，修建大型临时停车场所，解决大型车辆停放问题。

五、成员感想
汤梅燕:“停车难”问题是现如今很大的一个问题，而这次地理研究性学习更让我学习到了景宁关于停车的情况，之前虽然也看到过停车很难，却没有像这次一样深入研究与探索。

我想，私家车越来越多是好事，可以说明我县经济发展很快，但是在享受有车的同时，要注意停车的一些规矩，比如停车的时候要注意有没有超出停车范围，也要积极应对罚单。

停车难的问题需要全社会共同应对努力，希望我们有更美好的明天！
雷云凤：经过这次对停车难问题的研究，我们更加深入的了解到了景宁的停车问题；也通过这次地理研究论文，更加实际的了 7
解了景宁的发展状况。

这次研究十分有意义，锻炼了我们的实践能力，开阔了我们的眼界，对我们以后在社会上工作，学习给了一些基础的实践，相信对我们以后会很有帮助。

李斌：通过这次停车难问题的研究，了解到停车难对生活的影响。

如今，街上的私家车越来越多，停车难得问题越来越明显，政府也有对此相应举措，但是仍发现停车还是难，导致交通堵塞。

停车难的问题需要大家一起去解决，光靠政府是不够的，希望车主提高素质，文明停车。

这次调查我觉得很有意义，也是一种自我扩展与提升的一种机会。

希望停车难的问题可以尽快解决，给我们的生活带来更多的方便。

石蓉蓉:通过此次活动，意识到生活中存在许多交通问题，我们走访了多个街道，目睹了种种交通拥挤的现象，而有的人缺乏道德乱停车，则会导致原本就不宽敞的道路更加拥挤，若车主不按规定要求停车，带来的不仅仅是行车的困难。

为了解决此类问题，我们不能仅仅依靠自己，应该发动群众的力量，向广大社会发出号召，让更多的人来关注这类问题，政府做的也是有限的。

此次活动，更多的是让我们对这个社会面临的问题有个了解，让我们从中有所体会。

金荭：ن今天早上我们调查小组去研究了“停车难”这个话题。

发现景宁的大街上堵车现象较严重，特别是繁华路段，“停车难、行车难”已
成为我县交通的一个突出问题。

为什么停车会变成现代交通的一个难点，为什么停个车子这么难？希望通过这个研究，我也可以自身加强停车意识，不要乱停车，也给别人留一点停车的地方。

这是我第一次做这种研究，也给自己一次体验，也是一次拓展。

我觉得很有意义，自己组里的伙伴也很积极参与，这次参与把我们从作业中拉出来享受研究的乐趣，真好！
柳佳怡：近年来随着景宁人民经济水平的提高，许多人家都走上了小康的道路，而汽车已不再是人们口中的奢侈品而是生活必须品，随着汽车的日益增多，“停车难”这一问题开始显现出来。

我认为解决“停车难”问题应从提高自身素质为主，政府帮助为辅。

加强规范，
多元开发，提高法制观念、公德意识，有效利用停车位从而解决“停车难”这一问题！
研究人员：汤梅燕雷云凤李斌石蓉蓉金荭柳佳怡研究时间:2015年2月15日至2月17日
第四篇：地理研究性学习报告
青岛
【位置】
青岛市地处山东半岛南部，位于东经119°30′～121°00′、北纬35°35′～37°09′，总面积为11282平方千米。

其中，市区为3293平方千米，即墨、胶州、平度、莱西等四市为7989平方千米。

【地貌】青岛为海滨丘陵城市，地势东高西低，南北两侧隆起，中间低凹。

其中，山地约占青岛市总面积的15.5%，丘陵占2.1%，平原占37.7%，洼地占21.7%。

【山脉】
青岛市大体有3个山系。

东南是崂山山脉，山势陡峻，主峰海拔1132.7米。

从崂顶向西、北绵延至青岛市区。

北部为大泽山。

南部为大珠山、小珠山、铁橛山等组成的胶南山群。

【气候】
青岛地处北温带，属温带季风气候。

市区由于海洋环境的直接调节，受来自洋面上的东南季风及海流、水团的影响，又具有显著的海洋性气候特点。

市区年平均气温12.7℃。

全年8月份最热，1月份最冷。

降水量年平均为662.1毫米，年平均降雪日数只有10天。

青岛海雾多、频。

【水生物资源】
胶州湾、崂山湾及丁字湾口水域营养盐含量高，水中有机物含量较高，是发展贝类、藻类养殖的优良海区。

该海区的浮游生物、底栖生物、经济无脊椎动物、潮间带藻类等资源也很丰富。

【动植物资源】
青岛地区由于受暖温带海洋季风影响，气候温暖潮湿，植物种类丰富繁茂，是同纬度地区植物种类最多、组成植被建群种最多的地区，共有152科654属1237种与变种。

原生木本植物区系共有66科136属332种。

十余年来共采集鸟类标本2000余号，有19目58科159。