中小学德育工作评价考评细则

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校园景点设置和宣传品陈设规范精致、赋予文化内涵、有较强的教育针对性；校园环境区、教室、楼道、寝室、食堂等场所布置规范，整洁文明。考核办法：1、校园景点、校园宣传品有严重人为破坏的痕迹每处扣1分；2、各大场所有垃圾堆放或没有及时清扫的现象，每处扣1分；3、宣传物、标语、教室内悬挂物品等堆积灰尘的、脱落的现象每发现一处扣1分。
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3
重视班级文化建设，教室布置规范，桌椅摆放整齐，室内干净整洁，什物陈列有序，文化渲染到位。考评办法：每小点按0.5分计，发现一处没有达到要求则扣完该小点的分值。
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2
重视教师办公室、学校行政办公室等的文化建设，室内干净整洁，办公桌上物品摆放整齐。每小点按1分计。
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3
学生食堂做到三区分离，能按照要求做好卫生清洁保洁与疾病防控工作。考评办法：着重看学生就餐习惯的养成。食堂卫生常规1分，学生卫生习惯养成2分，发现一人次就餐卫生习惯不良扣0.2分。
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学校德育工作到位，师生文明程度高；师生与社会认可度高（以问卷调查形式实施考评）。
南县中小学德育工作评价考评细则（修订稿）
一、实施中小学德育工作评价的目的与意义：实行中小学校德育工作评价的终极目标是为学生终生发展奠基。有效实行学校德育工作评价，有利于学校规范管理行为，提高管理效益，提升校园文明程度。创新是学校发展的原动力，规范是课改成功的基础，而德育工作系统性评价是二者的助推剂，从这一层面上讲，实施学校德育工作评价是为提高教学质量服务的。
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重视课堂教学改革带给学生全新的成长体验。考评办法：主要查阅学校开展小组合作学习评价的工作记录。
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1
定期开展学生思想政治分析。考评办法：每学期至少分析研究两次，有改进措施，分点各计0.5分。
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学校认真执行《思想品德评价方案》和《综合素质评价方案》。考评办法：1、品德评价工作组织健全，实施步骤规范；评价结果公开合理；评价结果符合要求，计0.5分。2、学校及班级均有学生品德评价的结果汇总表，其评价合格率在97%以上，优良率在80%以上，计1.5分，不达标的计0分。
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4
重视校报校刊建设。学校有属于学生的校园小报或刊物，内容以学生作品为主；重视了校报校刊的编辑与发行工作。考评办法：1、学校成立了文学社，有工作计划、培训讲座材料等的，计1分；2、每学期至少有２期刊物出版，查看学校存档刊物；同时，走访学生进行调查，若情况属实计2分；3、查阅内容，达标则计1分。
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2
重视家校联系。考评办法：1、定期召开家长会或家长代表会，计1分；2、每学期组织了家庭教育讲座，有讲座教案的计0.5分；3、形成了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，查看组织名单，计0.5分。
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3
重视班主任工作。考评办法：1、落实了班主任工作待遇，查看年终教师岗位津贴的发放表，计1分；2、加强了班主任岗位培训与工作指导，查看各种培训或会议记录，计1分；3、班主任工作负责到位，每周均有班团（队）备课，计1分。
校 园 规 范
三
突出“德育首位”，强化德育工作措施。（17分）
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3.5
重视德育工作，落实德育首位。考评办法：1、制定了学期或年度的德育工作计划，有校级领导分管，成立了德育工作领导小组，每小点计0.5分，共1.5分。2、建立升（降）国旗制度，每周有校长（或学校行政领导）“旗下讲话”，做到内容主题突出，教育性强，计2分；若纯粹为网上下载或学生撰写的讲话稿，计0分。
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3
加强基地建设。考评办法：1、学校建立有德育教育基地，并有照片或图片佐证，计2分；2、在建立德育基地后，能够坚持经常组织学生到基地进行有意义的活动，计1分。该项计分必须是第一项已完成的基础上计分。
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4
重视做好农村留守儿童教育工作。考评办法：1、每期均建立了留守儿童档案，计1分，若建立了但不健全，则计0.5分；2、定期开展了相关帮扶、关爱活动，有较强的教育针对性，计2分。同时，要求城区各完小、立达、城西、一中等校做好进城务工人员子女就读保障与关爱工作，有每学年的学生名册（对城区各校而言，第一款计1分，第二款计1分）；3、每学期能够及时上报留守儿童（青少年）的相关统计表册，计1分。
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积极开展“体验式思想道德教育”活动，促进学生身心健康发展。考评办法：1、开展了内容丰富的主题班队会，做到每周一专题，有记载，计2分；2、学校（团委或少先大队）开展社会实践活动及道德体验活动应当做到每月一主题，有活动队、学生会等群团组织在德育教育、教学管理中的作用。考评办法：1、组织机构健全，有专人主管，计1分；2、能够积极发展团（队）队伍，能定期发展积极分子入团（队），高中阶段学校团委能够积极开展业余党校培训，计1分；3、积极开展团队自身教育活动，计1分；4、团委（少先大队委）能够开拓创新，利用现代网络媒介开辟校园网站（网页），利用网络育人，增强学生现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
高台逸夫小学德育工作评价考评细则（修订稿）
考评单位：
考评人： 考评时间：
一级指标
二 级 指 标
序号
分值
考 评 内 容
校 园 文 明
一
重视校园环境文化建设，注重发挥四大场所的环境育人功能，管理工作措施到位，学生文明程度高。（30分）
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学生寝室有专职的生活辅导教师，寝室、厕所、浴室及其活动区域干净整洁，学生被褥叠放整齐、毛巾、口杯、鞋服摆放成线。考评办法：每发现一处不达要求的地方，扣0.5分，扣完为止。
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关注学生身心健康，定期开展卫生健康知识专题讲座或出版专题宣传板报，引导学生学会健康生活。考评办法：查看学校宣传专刊（或校园网）、教师黑板报，有相关内容的计1分；翻阅学校专题讲座稿或备课教案，每学期达到3次以上的计1分。
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1.5
重视做好残疾儿童随班就读工作。考评办法：1、建立了随班就读残疾儿童名册，每学期能够及时上报统计表册的计1分；2、有针对性的做好就读儿童的心理辅导与关爱工作，计0.5分。
校 园 规 范
四
做好德育工作面向全体，促进学生综合素质全面提高与学校德育工作的全面创新。（15分）
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2
教学能渗透德育。考评办法：教师备课体现出三维目标中的“情感态度价值观目标”，各校随机抽查10本教案，按比例计分。如有8本教案中备了该项内容则计1.6分。
宣 传 活 动
二
重视学校德育宣传阵地建设，加强了德育活动组织，发挥了德育工作队伍的作用。（18分）
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4
重视校园广播站建设。考评办法：1有兼职的辅导教师的，计01分；2、建立了学生采稿、编辑、播音队伍且有工作档案可以查询的，计1分；3、能开辟思想教育性与高尚娱乐性的校园节目，积极地弘扬民族精神与校园正义的，计2分，查阅播音工作计划与记录、栏目设置情况以及学生已播稿件质量。
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2
弘扬校园正气。考评办法：1、学校能积极赞扬发生在学生中的“好人好事”，做到有典型、有经验，计1分；2、学生行为规范，无违法犯罪现象，计1分。
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3
学校加强了德育课题研究。有校级课题的，计2分；有县级课题的计3分；有市级课题的计5分；有省级以上课题的，计8分。（8分）
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2
加强安全教育，增强自我防护意识。考评办法：经常对学生进行防水、防火、防盗、防中毒及远离毒品、交通安全等安全知识的教育，形成比较到位的学校安全教育体系；主要查看学校教育资料和走访学生。
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4
学校积极开展了“学生一日常规评比”，并建立起了评比情况的“日点评”、“周点评”制度。考评办法：1、走访师生了解是否真正建立了评比的“点评制”，没有的扣1分；2、查看学校一日常规评比资料，没有周小结和月总结的扣1分，不全的扣0.5分；3、评比过程资料不规范的扣0.5分。
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4
学生做课间操、眼保健操、参加集会等动作快捷、井然有序，体现出中小学生生机勃发的精神风貌。考评办法：1、看学生课间操集合队形、速度与纪律情况，队伍松散、集合缓慢扣1分；2、做操慵懒、动作不齐，每人次扣0.1分，最多扣2分。
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一票否决项目
教职工热爱学生。考评办法：走访学生了解教师有无体罚或变相体罚学生的现象。若该单位发生重大体罚学生的事故，该项作为一票否决项目，该单位不得进入年终“先进”行列。
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创平安学校。考评办法：若该校在本年度发生重大安全责任事故，年终德育评价不得进入“先进”行列。
问卷调查
五
学校办学得到师生与社会肯定（20分）
二、实施中小学德育工作评价的方式：实行形成性评价与总结性评价相结合的方式。县局相关股室平常下校所查所看情况纳入形成性评价计分，年末进行一次总结性考核。
三、中小学德育工作评价的计分：《细则》采用100分制。其中，实地考评为80分，问卷调查为20分。
四、中小学德育工作评价的实施效应：县局每年度单独组织中小学德育工作总结表彰活动，评选“年度德育工作先进单位”的根本依据为学校德育工作形成性评价与终结性评价的综合计分。
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4
重视了学生养成教育，校园内无乱丢乱扔现象；少先队员佩戴好红领巾、中小学生佩戴好校徽；广大学生能够积极遵守《中小学生行为规范》《中小学生守则》的要求；学生言行文明礼貌、能积极主动地向来访者问候。考评办法：1、每发现一处学生乱丢、乱塞（含将饮食包装袋、纸屑塞于墙缝、开关盒等）扣1分；2、调查走访学生时，发现小学生没有佩戴红领巾、中小学生没有佩戴校徽的，每生扣0.2分；3、发现有学生在课间追赶打闹的现象每一起扣2分；4、学生不主动问候教师的，每人次扣0.2分。