二年级下册数学教案1.4 较大数的估计_西师大版

二年级下册数学教案 1.4 较大数的估计_西师大版
1.4 较大数的估计
教学内容：教科书P20—P22例1—例4，课堂活动复备教学目标：1．在现实生活中培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步
的估计、判别和推测。

2．让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性，培养学
生初步的猜想能力。

教学重点：培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步的估计判别和推测。

教学难点：培养学生初步的猜想能力。

教具学具：铅笔等实物
板书设计：较大数的估计
教学流程：教学流程复备
情景引入1．小朋友们，老师每天给大家上课都会用到一样东西，
猜猜它是什么呢？
粉笔
2．拿出一盒粉笔，请你估计这样的一盒粉笔大约有多
少只？我们一起来数一数。

猜猜
数粉笔的数量
3．另外拿出一盒，那么现在猜猜这盒里的粉笔有多少
呢？〔大约一半〕，你是怎么猜的？
说说自己的理由
4．在生活中，我们常常回用到估计的方法，今天我们
就一起来学习较大数的估计。

教学例1 1．出示水果图，观察图，你发现水果的大小有什么特
点吗？
柚子最大，苹果第二，橘子最小。

橘子的数量比苹果多而柚子的数量比苹果少。

2．如果现在老师告诉你们，苹果有900个，从我的这
句话里，你想到了什么？
3.我们一起来看看两位同学说的话。

你是怎么理解多一
些和少得多的？
4.请你根据这些条件选择出橘子和柚子子大约有多
少？
教学例2 1．出示图，这样的1个笔筒里大约50枝铅笔，那么请
你猜猜3个这样的笔筒大约有多少枝铅笔？你是怎
么猜的？4个呢？
猜一猜
说说自己的方法
2．当我们在估计的时候，通常要找到一
个参照物，这样猜的结果会更准确一点，就像我们在猜
3个笔筒里铅笔的数量，我们首先知道了1个笔筒装铅
笔的数量，那么就好猜了。

在比方学校教学楼有5层，
每层的高度大约是3米，你能猜出教学楼的高度吗？
猜一猜
说说方法
教学例3 1.请同学们拿出直尺，量一量我们的数学书大约有多
厚？
大约1厘米
2.70张纸的厚度大约是1厘米，那么700张、1400张
纸的厚度大约是多少呢？思考后填空。

思考后填空
教学例3 1．分给每小组一盘花生，请你猜猜这盘里大约有多少
颗花生？你们打算用什么方法来估计，现在小组里
说一说，在全班交流。

小组交流，讨论方法，汇报
2．按照方法开始操作。

〔1〕先数出一把有多少颗，再
抓一抓盘子里一共有几把，就知道一盘有多少颗了。

〔2〕用自己的小杯子先数出一小杯有多少颗，再看
能装几杯，就可以知道有多少颗了。

〔3〕一颗一颗
地数。

用自己的方法开始操作
3．总结：先确定一个数，再看较大数里面大约有几个
这样的数，就可以很快估计出这个较大数了。

课堂活动1．认真读题后选择。

2．课堂活动 1
猜一猜，找到参照物再估计
说说你估计的方法
选择
独立完成，说方法
3．老师和学生一起认真读题后估计
4．课堂活动 2
猜数游戏。

理解游戏的方法。

〔猜数并不是乱猜，应缩
小猜数的范围〕
老师说，学生猜
同桌互相猜
课后反思。