辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中物理选修3-1《15 电势差》导学案(无答案)
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中物理1.6电势差与电场强度的关系导学案(无答案)新人教版选修3-1
静电场第6节 电势差与电场强度的关系【学习目标】1、理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed,并能推导出这个关系式。
2、会用关系式U=Ed 进行计算。
3、知道电场强度另一个单位“伏特每米”的物理意义。
4、通过分析寻找物理量之间的内在联系,培养分析能力和推理能力。
预 习 案【使用说明及学法指导】1. 认真研读教材，并勾画课本，写上提示语，标注序号。
（时间3分钟）2. 掌握匀强电场中U =Ed 的推导,并完成教材助读。
（时间3分钟）3. 完成预习自测题目，及探究点中问题2。
（时间5分钟）4. 预习过程中应特别注意电场强度的物理意义。
5. 将预习中不能解决的问题标识出来，并写道“我的疑问”处。
6. 总限时15分钟，独立完成。
Ⅰ。
教材助读：沿场强方向移动电荷如图所示：表示某一匀强电场的等势面和电场线。
沿场强方向把正电荷q 由A 点移动到B 点 ，设A 、B 两点间的距离为d ，电势差为U ，场强为E 。
则电场力所做的功： 从能的角度： Ｗ= ① 从力的角度： Ｗ= = ② 由 ① ② 两式得: U AB =结论：匀强电场中的两点间的电势差等于 Ⅱ。
预习自测1、匀强电场中两点间的电势差等于 与这两点沿 的乘积。
公式表示为 。
2、在匀强电场中，电场强度的大小等于两点间的 与两点沿电场强度方向距离的比值，公式表示为 。
也就是说，电场强度在数值上等于沿电场方向每单位距离上降低的 。
3、由公式E=U/d 得出的电场强度单位是 ，以前学过的电场强度单位是探 究 案 学始于疑——我思考，我收获 1.请同学们用5分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
2.同学们自行完成问题1及问题3；拓展提升部分可以小组讨论，得出统一的结论。
3.同学们在课后须认真完成知识网络图，及我的收获，不可敷衍了事。
我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
ABEⅠ.质疑探究——质疑解疑、合作探究 探究点一【问题1】不是沿场强方向移动电荷如图，在匀强电场E 中，有相距为L 的A 、B 两点，两点连线与场强方向成α角。
【精品】高中物理(人教版)选修3-1 优秀学案--1.5《电势差》
【精品】高中物理（人教版）选修3-1 优秀学案--1.5《电势差》二、学习过程 电势差与电势的关系。
电势差定义： 也叫 。
设电场中A 点的电势为 ，B 点的电势为 ， 电势差表示成 也可以表示成 显然 讨论与交流： 1、电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？ 2、电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？这与力学中学过的哪个概念相似？ 二、静电力做功与电势差的关系。
电荷q 从电场中A 点移到B 点，静电力做功与电势差的关系。
W AB = = = = 即 或 讨论与交流： 1、U AB 由什么决定？跟W AB 、q 有关吗？ 2、W AB 跟q 、U AB 有关吗？ 三、反思总结1、电势差和电势的概念。
2、电势差和电势的区别。
3、应用AB AB qU W计算时的注意事项。
四、当堂检测1、关于对U AB =W AB /q 和W AB = qU AB 的理解，正确的是（ ） A 、电场中A 、B 两点的电势差和两点间移动电荷的电量q 成反比 B 、在电场中A 、B 两点移动不同的电荷，电场力的功W AB 和电量q 成正比C 、U AB 与q 、W AB 无关，甚至与是否移动电荷都没有关系D 、W AB 与q 、U AB 无关，与电荷移动的路径无关 2、关于电势差U AB 和电势φA 、φB 的理解，正确的是（ ） A 、U AB 表示B 点与A 点之间的电势差，即U AB = φB - φA B 、U AB 和U BA 是不同的，它们有关系：U AB = -U BA C 、φA 、φB 都有正负，所以电势是矢量 D 、零电势点的规定虽然是任意的，但人们常常规定大地和无穷远处为零电势点 课后练习与提高 1、有一个带电量q = -3.0×10-6 C 的点电荷，从电场中的A 点移到B 点时，克服电场力做功6.0×10-4J ，从B 点移到C 点时，电场力做功9.0×10-4 J 。
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中物理3.5运动电荷在磁场中受到的力学案(无答案)新人教版选修3_1
第三章磁场第五节运动电荷在磁场中受到的力【学习目标】1、说明为什么安培力是洛伦兹力的宏观表现2、会用公式F=qvB计算洛伦兹力大小，会用左手定则判断洛伦兹力的方向3、解释为什么洛伦兹力对电荷不做功4、了解电视机显像管的工作原理。
预习案一、回顾复习前面我们学习了磁场对电流的作用力，下面思考两个问题：1．如图判定安培力的方向若已知上图中：B＝4.0×10－2 T，导线长L＝10 cm，I＝1 A。
求：导线所受的安培力大小？的作用下做有规则的定向运动就形成了电流。
二、新课了解磁场对电流有力的作用，电流是由电荷的定向移动形成的，这个力是作用在运动电荷上的，而安培力是作用在运动电荷上的力的宏观表现。
观察磁场阴极射线在磁场中的偏转(95页图3.51)电子射线管的原理：说明阴极射线是灯丝加热放出电子，电子在加速电场的作用下高速运动而形成的电子流，轰击到长条形的荧光屏上激发出荧光，可以显示电子束的运动轨迹，磁铁是用来在阴极射线周围产生磁场的，还应明确磁场的方向。
实验现象结论：电子射线管发出的电子束，下图甲中的径迹是．把电子射线管放在蹄形磁铁的磁场中，如图所示，电子束的径迹向发生了偏转，若调换磁铁南北极的位置，则电子束的径迹会向偏转．洛伦兹力的方向和大小(1)洛伦兹力的定义：通电导线在磁场中所受安培力是洛伦兹力的宏观表现。
运动电荷在磁场中受到洛伦兹力的作用，那么洛伦兹力的方向如何判断呢？如图(2)洛伦兹力的方向——左手定则伸开左手，使大拇指与其余四指垂直且处于同一平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，若四指指向运动的方向，那么拇指所受的方向就是的方向；若四指指向负电荷运动的反方向，那么拇指所指特别提醒：○2因为洛伦兹力方向总是与速度方向垂直，所以洛伦兹力一个重要特点就是对带电粒子不做功，它只会改变速度的方向而不会改变速度的大小．○3正电荷运动方向应与左手四指指向一致，负电荷运动方向则应与左手四指指向相反(先确定负电荷形成电流的方向，再用左手定则判定)。
人教版 高二物理 选修3-1 第一章：1.5电势差 导学案设计(无答案)
高二年级物理学科导学案题目：第一章静电场第5节电势差【学习目标】1. 理解电势差是描述电场的能的性质的物理量。
知道电势差与电势零点的选取无关，熟练应用其概念及定义式进行相关的计算。
知道电势与电势差的关系。
2. 通过自主学习、合作探究、训练反馈，提高分析能力，抽象思维的能力，综合能力3. 全力投入，勤于思考，通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括。
重点：静电力做功公式U AB＝W ABq、W AB＝qU AB的理解和该公式的具体应用。
难点：静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。
使用说明 & 学法指导1. 先通读教材，勾画出本节内容的基本概念（电势差），再完成教材助讲设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或与同学交流，解决问题。
2.用时15min完成Ⅰ.教材辅助1、电势差（1）定义：也叫。
用ABU表示。
（2）公式：或注意：电势差是量，可正，可负。
2、静电力做功与电势差的关系是什么？写出推导过程。
Ⅱ.预习自测1.将一个电荷量为－2×10－9 C的点电荷从电场中的N点移到M点，需克服电场力做功1.4×10－8 J，N、M两点间的电势差U NM为多少？若将该电荷从M移到N，电场力做什么功？U MN为多少？2、一个带正电的质点，电量q=2.0×10－9C，在静电场中由a点移到b点，在这过程中，除电场力外，其他力作的功为6.0×10－5J，质点的动能增加了8.0×10－5J，则a、b两点间的电势差U ab为多少？请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决预习案I、学始于疑—我思考我收获（学习基础）电势差是标量还是矢量？它的正负表示什么含义？II、质疑探究—质疑解疑合作探究（课堂探究开始）学习内容）电势差与电势【针对训练】T1．在电场中A、B两点间的电势差U AB=75V，B、C两点间的电势差为U BC=-200V,，则A、B、C三点的电势高低关系为【归纳总结】（学习内容）U AB＝W ABq、W AB＝qU AB的理解静电力做功与电势差存在怎样的关系？问题3：U AB由什么决定？U AB是否与W AB成正比，与q成反比？问题4：公式U AB＝W ABq对任何电场都适用吗？【针对训练】一个电荷量为1×10－5C的电荷，从电场外某点移到电场内的一点A时(选取电场外的点为原势能位置)，克服电场力做功0.006 J，则A点的电势为____ V；如果此电荷从电场外移到电场内的另一点B时，电场力做功0.002 J，则B点的电势为____ V，U AB＝____ V；若有另一电荷量为0.2 C的负电荷从A移到B点，电场力做正功，大小为______ J。
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中物理 1.4电势能和电势导学案(无答案)新人教版选修3-1
电势能和电势【学习目标】1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。
预习案【课前汇报】重力做功的特点：重力做功和重力势能的变化关系【课前预习】从静电力做功使试探电荷获得动能入手，提出问题：是什么能转化为试探电荷的动能？1：静电力做功的特点：结合课本图1。
4-1（右图）分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。
1）q沿直线从A到B：2）q沿折线从A到M、再从M到B：3）q沿任意曲线线A到B：结果都一样即：W=qELAM =qELABcos结论：2：定义、概念梳理 1）电势能：静电力做功与电势能变化的关系： 表达式：电势能零点的规定（若要确定电荷在电场中的电势能，应先规定电场中电势能的零位置。
教材P 17）2）关于电势能零点的规定： 3）电势 4）等势面： 探究案 一 电势能问题一、判断电荷在电场中A 、B 两点具有的电势能高低(仔细观察教材P 17图1.4-2；1.4-3)问题二、求电荷在电场中某点具有的电势能（电荷在电场中某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零电势能位置时电场力所有做的功。
如上式若取B 为电势能零点，则A 点的电势能为：AB AB PA qEL W E ==）例1. 如图,在场强E= 103N/C 的匀强电场中,点电荷q=+1c 从A 移动到B,AB 相距L=1m,静电力做功为多少?电势能如何变化?若规定E PB =0,则E PA =?1）电势能与电场力做功：电场力做正功，电荷的电势能；电场力做负功，电荷的电势能。
电场力做多少功，电势能就变化多少，在只受电场力作用下，电势能与相互转化，而它们的总量保持不变。
注意：1．电势能零点的规定：大地或无穷远默认为零等于将该点电荷由A点移到电势零点电场力电荷在电场中某一点A具有的电势能EP所做的功W的。
高中物理选修3-1教案：1.5电势差
比
B ．A 、B 两点间 的电 势差等 于将正
电荷从 A 点移到 B 点电场力所做的功
C．将 1 C 电荷 从 A 点移到 B 点， 电场力做 1 J 的功，
这两 点间的 电势差 为 1V
D．电荷由 A 点 移到 B 点的过程中， 除受电场力外，还受 其他力的作用，电荷 电势 能的变 化就不 再等 于电场 力所做
习验
基础知识
收）
记忆。
1
一、电 势 差 表 达 1、提出问题： 1、学生回答。 1、承接自 7 分钟
承 接 式。
电势差表达式。 2、学 生 根 据 问 主学习
结果
题讲解知识点
2、引起学
环节
2、电势差和电
生学习知
场力做功关系 学生分组讨论， 识的欲望
二、电势差与电场 补充答案
交换不同意见
3、让学生
力做功关系
引导学生推导
参与课堂
3、学 生 回 答 并 活动，主
补充。
动思考本
节课重点
2 做议 讲评 环节
将一个电荷量为 10－ 6 C 的负电荷从电场
1、布置问题
中的 A 点移到 B 点，
克服电场力做功
2×
－
10
6
J．从
C
点移
到 D 点，电场力做功
2、提出问题，
7×
－
10
6
J，若已知
B
补充，评价。
点比 C 点电势高 3
检测 1 变式 1 变式 2 2、 公布答案。 3、 自我批改。 达成
环节
3、 评 价 学 生 4、 订正答案。
作答结果。
5
布置作业及下节课自学内容：
1 分钟
人教版高二物理 选修3-1导学案：1.5电势差 无答案
1、5、电势差( )A．W AB>W AC B．W AD>W ABC．W AC＝W AD D．W AB＝W AC3．一电荷量为＋2×108−C的点电荷在外力作用下，从静电场中的a点运动到b点，在这个过程中电场力对点电荷做功为8×108−J，若a点电势为ϕa，b点电势为ϕb，则下列结论中正确的是( )A．可以判定ϕa-ϕb＝400 V B．可以判定ϕa-ϕb＝-400 V C．ϕa-ϕb可能等于零D．不能判断ϕa-ϕb的值4．电场中有A、B两点，把某点电荷q从A点移到B点的过程中，电场力对该电荷做了负功，则下列说法正确的是( )A．该电荷是正电荷，则电势能减少B．该电荷是正电荷，则电势能增加C．该电荷是负电荷，则电势能增加D．电荷的电势能增加，但不能判定是正电荷还是负电荷5．如图1－5－3所示，实线为电场线，虚线为等势线，且相邻两等势线间的电势差相等．一正电荷在ϕ2上时，具有动能20 J，它运动到等势线ϕ1上时，速度为零，令ϕ2＝0，那么该电荷的电势能为4J时其动能大小为( )A．16 J B．10 J C．6 J D．4J6．如图1—5－5所示的电场中，将2C的正电荷分别由A、C两点移动到B点时，电场力所做的功分别是30 J、-6 J，如果取B点为零电势点，A、C两点的电势分别是ϕA＝____________ V，ϕC＝______________ V，AC间的电势差U AC＝____________________ V．7．在电场中把电荷量为2.0×109−C的正电荷从A点移到B点，静电力做功为-1. 5×107−J，再把电荷从B点移到C点，静电力做功为4.0×107−J．(1) A、B、C三点中哪点的电势最高? 哪点的电势最低?(2) A、B间，B、C间，A、C间的电势差各是多大?(3) 把－1.5×109−C的电荷从A点移到C点，静电力做多少功?拓展提高：1．对于电场中A、B两点，下列说法正确的是（）A．电势差的定义式U AB＝W AB／q，说明两点间的电势差U AB与电场力做功W AB成正比，与移动电荷的电荷量q成反比B．A、B两点间的电势差等于将正电荷从A点移到B点电场力所做的功C．将l C电荷从A点移到B点，电场力做1 J的功，这两点间的电势差为1 VD．电荷由A点移到B点的过程中，除受电场力外，还受其他力的作用，电荷电势能的变化就不再等于电场力所做的功2．(2005年上海高考)在场强大小为E的匀强电场中，一质量为m，带电荷量为+q的物体以某一初速沿电场反方向做匀减速直线运动，其加速度大小为0.8qE／m，物体运动s距离时速度变为零，则( )A．物体克服电场力做功qEs B．物体的电势能减少了0.8qEsC．物体的电势能增加了qEs D．物体的动能减少了0.8qEs3．如图1－5－7所示，在粗糙水平面上固定一点电荷Q，在M点无初速释放一带有恒定电荷量的小物块，小物块在Q的电场中运动到N点静止，则从M点运动到N点的过程中（）A．小物块所受电场力逐渐减小B．小物块具有的电势能逐渐减小C．M点的电势一定高于N点的电势图1－5－7 D．小物块电势能变化量的大小一定等于克服摩擦力做的功4．电场中某一电场线为一直线，线上有A、B、C三个点，把电荷q1＝108−C 从B点移到A点时电场力做了107−J的功；电荷q2＝-108−C，在B点的电势能比在C点时大107−J ，那么：(1) 比较A、B、C三点的电势高低，由高到低的排序是___________ ；(2) A、C两点间的电势差是__________________ V；(3) 若设B点的电势为零，电荷q2在A点的电势能是____________ J．5．在电场中有A、B两点，它们的电势分别为ϕA＝-100V，ϕB＝200 V，把电荷量q＝-2.0×107−C的电荷从A点移动到B点，是电场力做功还是克服电场力做功? 做了多少功?6．如图1—5—8所示，将一质量为m，电荷量为+g的小球固定在绝缘杆的一端，杆的另一端可绕通过O点的固定轴转动，杆长为L，杆的质量忽略不计，杆和小球置于场强为E的匀强电场中，电场方向如图所示，将杆拉至水平位置OA，在此处将小球自由释放，求杆运动到竖直位置OB时小球的动能及小球电势能的变化．探究：对比高度差与电势差，谈谈你对电势差的认识。
人教版物理选修3-1 1.5《电势差》实用课程教学设计 无答案
《电势与电势差》教学设计教育科学出版社选修3-1第一章第四节教学设计（新授课、1课时）一、教学设计理念以新课程理念为指导，以建构主义理论为依据，让学生积极参与、体验和感悟，成为课堂的主体和知识的主动构建者。
二、教学内容的分析（一）教材的地位与作用《电势和电势差》是静电场这章涉及基本概念学习非常重要和非常抽象的一节。
静电场具有力和能的性质，前面章节从力的角度学习了电场强度，本节从能的角度进行研究，也是运用功能转化关系研究电场问题的第一课，应用物理思维方法较多，对学生知识迁移的能力要求比较高。
处理好这一节的教学，关系到学生的后续发展。
(二)教学内容的编排思路教材的知识点呈现顺序：静电力做功特点→电势能→电势→零势点→电势差→电势电势差的联系。
着重突出运用“类比”的方法来解说新的物理知识，并沿用“功是能量转化的量度”的科学思想研究问题。
本设计对教材内容作了“一加一减”的处理：“加”—增加静电力做功与路径无关的详细推导，“减”——减掉等势面知识，统整到下一节课《电场线与等势面关系》学习。
三、教学目标的设计（一）基于课程标准的目标叙写课程标准规定的目标：知道电势能、电势，理解电势差。
本节教学中应强调的是三个概念建构的过程。
基于课程标准，从知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个维度叙写教学目标：（二）教学重点和难点教学重点难点：电势差比值定义以及理解对静电场中确定的两点，在这两点间移动不同电荷电场力所做的功可能不同，但电场力所做功与所移动的电荷的比值是不变的，这就是电势差所反映的电场本身的性质。
而确定了电场中两点之间的电势差，为研究电场问题带来了极大的方便，同时也解开“电压”概念之谜。
因此，电势差应是教与学的重点，是要求学生必须“理解”的，类比建构电势差的概念是比较困难的过程。
四、教法学法与教学手段 （一）学情分析这节课是学生进行文理分选修后，在物理学习中遭遇到的第一个十分关键的考验。
考察高二学生的实际情况，他们对重力做功与重力势能变化量的关系、高度的相对性等有初步了解，具备用功来量度能量变化量的习惯和能力，但同时学生对抽象的电场问题存在畏难心理，通过类比来建构电势和电势差的概念能使学生较顺利地克服困难。
高二物理人教版选修31第一章：1.5电势差学案(无答案)
高二物理人教版选修31第一章：1.5电势差学案（无答案）第 2 页第 3 页【反馈练习】1、关于电势差和电场力做功的说法中，正确的是：（）A、电势差的大小由电场力在两点间移动电荷做的功和电荷的电量决定B、电场力在两点间移动电荷做功的多少由两点间的电势差和该电荷的电量决定C、电势差是矢量，电场力做的功是标量D、在匀强电场中与电场线垂直方向上任意两点的电势差为零2、下列说法中正确的是：（）A、重力做功与路径无关，与移动物体的初末位置的竖直高度差有关，即W AB=mgh ABB、静电场力做功与路径无关，与移动电荷的初末位置的电势差有关，即W AB=qU ABC、重力对物体做正功，其重力势能能减少，做负功则重力势能增加D、静电场力对正电荷做正功，正电荷电势能减少，对负电荷做正功，负电荷电势能减少3、正电荷在电场中沿某一电场线从A到B，此过程中可能出现的是：（）A、电场力的大小不断变化B、电场力的大小保持不变C、电荷克服电场力做功D、电荷的电势能不断减小4、如图所示，电场中有A、B两点，则下列说法中正确的是：（）A、电势Aϕ＞Bϕ，场强E A＞E BB、电势Aϕ＞Bϕ，场强E A＜E BC、将+q电荷从A点移动到B点电场力做正功D、将-q电荷分别放在A、B两点时具有的电势能E PA＞E PB5、如图A、B为两等量异号电荷，A带正电，B 带负电，在A、B连线上有a、b、c三点，其中b 为连线的中点，ab=bc，则：（）A、a点与c点的电场强度相同B、a点与c点的电势相同C、a、b间电势差与b、c间电势差相等第 4 页D、点电荷q沿A、B连线的中垂线移动，电场力不做功6、在静电场中，一个带电量q=2.0×10-9C的负电荷从A点移动到B点，在这过程中，除电场力外，其他力做的功为 4.0×10-5J，质点的动能增加了8.0×10-5J，则A、B两点间的电势差大小为：A、2×10-4VB、1×104VC、4×104VD、2×104V一、填空题：7、如图所示，在场强为E的匀强电场中有相距为l的A、B两点，连线AB与电场线的夹角为θ，将一电量为q的正电荷从A点移到B点，若沿直线AB移动该电荷，电场力做的功W1= ；若沿路径ACB移动该电荷，电场力做的功W 2= ；若沿曲线ADB移动该电荷，电场力做的功W3= 。
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中物理 1.5电势差导学案(无答案)新人教版选修3-1
5 电势差【学习目标】1、理解掌握电势差的概念2、会推导电势差与电场力做功的关系式【课前汇报】电场力功和电势能的变化关系预习案1.用不同的位置作为测量高度的起点，同一点的高度不同，但两点的高度差_______,同理,选择不同点作为电势的零点，电场中某点电势的数值也会_________，但电场中某两点间的电势的差值却保持不变。
我们把电场中两点的电势的差值叫做________，也叫_____。
电势差用字母____表示，设电场中A、B两点的电势分别为φA 、φB，则A、B两点的电势差UAB=___________。
2、电势差是____量，电势的数值与零电势点的选取____，而电势差的数值与零电势点的选取_____。
电势差仅与电场中_______有关，它是反映_________性质的物理量。
3、电势差UAB 为正表示________,UAB为负表示________。
4、电势差的单位：符号：探究案【探究一】、电势差UAB 与UBA相同吗？电势差的正负表示什么意义？电势差的数值与零电势点的选取有关吗？【探究二】、静电力做功与电势差的关系的推导：电荷q 从电场中A 点移到B 点，试推导静电力做功与电势差的关系。
电势差与静电力做功的关系（通过W=E PA —E PB 推导）AB W = 或AB U =（1）只要知道电场中两点的电势差，就可以求出在这两点间移动电荷时静电力做的功，而不必考虑 和 。
（2）公式的适用范围？拓展：试总结计算电场力做功的几种方法。
例题：见课本21页例题。
变式训练：有一个带电量q = −3.0×10−6C 的点电荷，从电场中的A 点移到B 点时，克服电场力做功6.0×10−4J ，从B 点移到C 点时，电场力做功9.0×10−4J 。
试问： （1）A 、B 、C 三点之间的电势差U AB 、U BC 和U CA 各是多少？（2）若规定B 点电势为零，则A 、C 两点的电势φA 和φC 各是多少？该电荷在A 、C 两点的电势能εA 和εC 分别又是多少？ 当堂检测 1、.关于U AB =qW AB和W AB = qU AB 的理解，正确的是（ ）A ．电场中的A 、B 两点的电势差和两点间移动电荷的电量q 成反比 B ．在电场中A 、B 两点移动不同的电荷，电场力的功W AB 和电量q 成正比C ．U AB 与q 、W AB 无关，甚至与是否移动电荷都没有关系D ．W AB 与q 、U AB 无关，与电荷移动的路径无关2.在电场中，一个电子从A点移到B点，电场力做功30eV ，则A、B的电势差UAB等于 ________，如果已知B点的电势为110V，则A的电势φA等于__________，如果规定A点为零电势点，则B点的电势φB等于___________ 。
高中物理《1.5电势差》导学案(无答案)新人教版选修3-1
《电势差》【学习目标】1、理解电势差的概念，知道电势差与电势零点的选择无关。
2、掌握两点间电势差的表达公式，知道两点间电势差的正负号与这两点的电势高低之间的对应关系。
3、知道在电场中移动电荷时静电力做功与两点间电势差之间的关系，会应用静电力做功的公式进行相关的计算。
【重点难点】静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义【学法指导】认真阅读教材，体会电势差的特点；体会例题展示的解题方法【知识链接】除了电场强度，电势是又一个表征电场性质的重要物理量。
电势的定义：用公式表示为：应该先规定电场中某处的电势为0，然后才能确定其他各点的电势。
电场中各点的电势可以是正值，也可以是负值。
但电势只有大小，没有，是量。
选择不同的位置作为电势零点，电场中某点电势的数值也会改变。
那么有没有不随电势零点变化而变化的物理量呢？（类比高的和高度差思考）【学习过程】1、电势差（1）电势差是电场中两点间的电势的差值，即：U AB= 或U BA= 显然U AB=-U BA（2）电场中某一点的电势，与选取的电势零点有关；而电场中两点间的电势差，与选取的电势零点。
（3）电势和电势差单位都是，符号，都有正负值，但都是量a. 电势的正负表示该点比电势零点的电势高或低；b. 电势差的正负表示电场中两点电势的高低。
说明：电势差也叫电压，在很多场合下电压不带正负号。
2 、电势差与电场力做功的关系（1）推导：电荷q 在电场力作用下由A 点移到另一点B 的过程中，电场力做的功W AB 与两点间电势差U AB 关系：（2）关系式：或［思考］U AB 由什么决定？由W AB 、q 决定吗？所以电势差反映了3、应用AB AB qU W 计算时，相关物理量用正、负值代入，其结果：AB W ＞0，电场力做功；AB W ＜0，电场力做功（也可以说成物体克服电场力做功）；AB U ＞0，表示A B ；AB U ＜0，表示A B （比较A 和B 的高低）三、典型例题分析（提示：应用AB AB qU W 计算时，注意各物理量用正负值代入。
人教版高中物理选修3-1导学案：1.5电势差(导学案)(无答案)
《 1.5电势差》第 1 课时导学案编写人：赵兰波审核人：审批人：【学法指导】1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4.全力以赴，相信自己！【学习过程】1、电势差（1）定义：（2）公式：注意：电势差也是标量，可正，可负。
【探究案】讨论：（1）电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？（2）电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？为什么？这与力学中学过的哪个概念相似？2、静电力做功与电势差的关系电荷Q在电场中从A移动到B时，静电力做的功W AB等于电荷在A、B两点的电势能之差。
推导：()ABBABAPBPAABqUqqqEEW=-=-=-=ϕϕϕϕ所以有：ABABqUW=或qWU ABAB=③即：电场中A、B两点间的电势差等于。
注意：电场中A、B两点间的电势差跟移动电荷的无关，只与AB位置有关分析P21例题（这里略）讨论：U AB由什么决定？由W AB、q决定吗？W AB由q、U AB决定吗？电势差的物理意义：。
电势差的单位：电势差是标量。
我的（反思、收获、问题）：参考答案1、（1）电场中两点间电势的差值，也叫电压。
用ABU表示。
（2）B A AB U ϕϕ-= 或 A B A B U ϕϕ-= ①所以有：AB U =-BA U ②2、电场力做的功与试探电荷Q 的比值 路径讨论：电势差U AB 与q 、W AB 均无关，仅与电场中A 、B 两位置有关。
故电势差反映了电场本身的性质。
电势差反映了电场本身的性质伏特 符号V 1V=1 J/C。
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中物理《2.8多用电表的原理及使用》学案(无答案)新人教版选修3
恒定电流第八节 多用电表的原理及使用【学习目标】1．通过对多用电表电路图的等效分析，初步了解多用电表的原理； 2．通过对多用电表的实际操作，学会使用多用电表测电流和电压；3．知道欧姆表测电阻的原理，会根据电阻的约略值选择合适的档位来测量电阻。
4. 通过对多用电表原理的学习，体会到等效思维方法在科学研究中的作用。
预习案【复习回顾】如何把灵敏电流计（表头）改装成电压表和电流表，请在下面画出结构图【预习自测】一、多用电表原理1、 原理：多用电表由一只灵敏的直流电表（表头）与若干元件组成测量电路，每进行一种测量时只使用其中的一部分电路，其他部分不起作用。
（1）直流电流挡直流电流挡的几个挡位实际是由同一表头________改装而成的几个量程不同的电流表。
（2）直流电压挡：直流电压挡的几个挡位实际是由同一表头_________改装而成的几个量程不同的电压表. （3）欧姆挡(欧姆表)测量原理请看例题1图所示，当红、黑表笔间接入被测电阻R x 时，通过表头的电流I ＝____________.改变R x ，电流I 随着改变，每个R x 值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I 值对应的________________值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值． 例题1、在如图所示电路中，电源电动势 E=1.5V ，内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流I g =10mA,电流表电阻7.5Ω,A 、B 为接线柱。
（1） 用一条导线把A 、B 直接连起来，此时，应把可变电阻R 1 调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？（2） 调至满偏后保持R 1的值不变，在A 、B 间接入一个150Ω的定值电阻R 2，电流表指针指着多少刻度的位置？ （3） 如果把任意电阻R 接在A 、B 之间，电流表读数I 与R 的值有什么关系？小结：例题2、请观察欧姆表表盘的刻度有怎样的特点？例题3、请根据欧姆表、电流表、电压表的内部结构，画出可以测量电流、电压和电阻的多用电表的内部结构。
人教版 高二物理 选修3-1：1.5电势差翻转课堂 导学案设计(无答案)
高一物理翻转课堂课时学习任务单亳州一中南校课题第五节电势差编制人审核人目标导学1、理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式进行相关的计算。
2、知道电势与电势差的关系，电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电势的变化．3、知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系。
重点静电力做功与电势差的关系难点电势差的定义（比值）问题记录自学质疑学案请同学们将预习中的疑难问题写出来。
建议：请同学们读完课本相应内容后，填写学习单案，一、教材自学：预习课本20-22页，思考回答下列问题：学习目标一：电势差（又叫电压）（1）定义：（2）定义式：（3）单位：符号：注意：电势差也是标量，可正，可负学习目标二：对电势差概念的理解。
1、电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？为什么？这与力学中学过的哪个概念相似？2．类比物体间存在高度差，电场中各点的电势也有高低之分，因此也会存在“电势差”，电场中两点间的“电势差”与零电势的选择又有什么关系呢？3．电荷q在电场中从A移动到B时，静电力做的功等于电荷在A、B两点的电势能之差，由此推出静电力做功与电势差的关系为WAB＝＝＝＝，则UAB＝。
4、电势差是标量还是矢量？有无正负号？若有，则正负号表示什么含义？进 阶 练 习学生笔记教师点拨) 4.下列说法中正确的是（ ）A ．电势差和电势一样，是相对量，与零点的选择有关B ．电势差是一个标量，但是有正值和负值之分C ．由于电场力做功跟电荷移动的路径无关，所以电势差也跟移动电荷的路径，只跟这两点的位置有关D ．A 、B 两点的电势差是恒定的，不随零势面的不同而改变，所以U AB =U BA5.一个带正电的质点，电量q=2.0×10-9C ，在静电场中由a 点移到b 点，在这过程中，除电场力做功外，其他力做功为6.0×10-5J ，质点的动能增加了8.0×10-5J ，则ab 两点间的电势差U ab 为（ ）A ．3.0×104VB ．1.0×104VC ．4.0×104VD ．7.0×104V6.如图所示，虚线a 、b 、c 代表电场中三个等势面，相邻等势面之间的电势差相等，即U ab ＝U bc ，实线为一带正电的质点，仅在电场力作用下通过该区域时的运动轨迹，P 、Q 是这条轨迹上的两点，据此可知A ．三个等势面中，a 的电势最高B ．带电质点在P 点具有的电势能比在Q 点具有的电势能大C ．带电质点通过P 点时的动能比通过Q 点时大D ．带电质点通过P 点时的加速度比通过Q 点时大.7.如图所示，在同一条电场线上有A 、B 、C 三点，三点的电势分别是φA =5V ，φB =-2V ，φC =0，将电荷量q =-6×10-6C 的点电荷从A 移到B 电场做功多少？电势能变化了多少？若将该电荷从B 移到C ，电场力做功多少？电势能变化了多少？该点电荷在三点中哪一点时电势能最大？自我反思：A B C。
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中物理 1.8 电容器的电容学案(无答案)新人教版选修3-1
静电场第八节电容器的电容【学习目标】1、了解电容器的构造和常用电容器。
2、知道电容器充电和放电过程是能量转化的过程。
3、了解电容器的电容。
4、经历影响平行板电容器电容因素的实验探究过程，知道决定平行板电容器电容大小的因素。
预习案【使用说明及学法指导】认真研读教材，找到并理解平行板电容器、电容的概念，研读实验演示部分，了解影响电容的因素。
完成预习自测题目。
预习过程中应特别注意电容的定义式和平行板电容器的关系式之间的区别。
将预习中不能解决的问题标识出来，并写到“我的疑问”处。
限时10分钟，独立完成。
Ⅰ。
教材助读：1．导体得失电荷（如摩擦起电、接触起电），那么导体就会带电2. 异种电荷相互吸引，所以断电后两极板依然能够带电3. 了解公式中各物理量意义，才能更好的分析电容变化Ⅱ。
预习自测（一）电容器：1．构成：两个__________又____________的金属板2．作用：______电荷3．最简单的电容器：两块平行金属板构成，中间夹上一层绝缘物质——介质两块金属板称为电容器的两个极符号： C4．电容器的充电和放电：充电：使电容器带电放电：使带电的电容器不带电。
5．充电和放电过程中能的变化：充电后，电源断开，两个极板上都保存有电荷，两板间有电场存在，电源的电能就储存在电场当中，我们称之为电场能a．充电过程，电源的______转化为电容器的________放电后，两极板不再有电荷，所以不存在电场，也就没有了电场能b．放电过程，电容器的_______转化为其他形式的能（二）电容1．电容器所带电荷量是指：2．电容器的电容充电后，两极板有了电荷，两极板间就存在电势差，而且两极板的电荷越多，电势差就越大，这个电势差跟电容器所带的电荷量有什么样的定量关系呢？a．概念：_______________________________________叫做电容器的电容。
b．公式：C=_______c．单位:国际单位_____符号（）；常用单位微法（μF）；皮法（PF）换算1F=_____μF=______PFd.电容是__________________________的物理量对于一个容器，容纳水的本领是由容器本身结构决定的，那么电容器的电容和什么因素有关呢？现在我们就来研究最简单的电容器——平行板电容器的电容与那些因素有关？（三）平行板电容器的电容【实验演示】看课本30页图1.8-4，了解实验过程和实验器材。
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中物理 1.7静电现象的应用导学案(无答案)新人教版选修3-1
静电场第七节静电现象的应用【学习目标】1．通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，了解静电平衡的概念，能说出处于静电平衡的导体的特征；2．通过实验了解静电平衡时带电导体上电荷的分布特点；3．了解尖端放电和静电屏蔽现象，关注生活、生产中的静电现象。
预习案【使用说明及学法指导】1.认真研读教材，找到静电平衡、尖端放电及静电屏蔽的概念，在课本上勾画出来。
2.完成预习自测题目。
3.将预习中不能解决的问题标识出来，并写道“我的疑问”处。
4.限时5分钟，独立完成。
Ⅰ。
预习自测1．发生静电感应的导体，当感应电荷产生的附加电场E'和原电场E在导体内叠加为，即E' E时，自由电子停止定向移动，这时导体所处的状态叫静电平衡状态。
2.处于静电平衡状态下导体的特点：（1）处于静电平衡状态下的导体，内部的场强处处为。
（2）处于静电平衡状态的整个导体是个，它的表面是个。
（3）导体外表面处场强方向必跟该点的表面。
3.尖端放电：专指尖端附近空气而产生气体放电的现象。
4.导体上的电荷分布：导体表面越尖锐的位置电荷越 ,凹陷的位置几乎电荷。
5.静电屏蔽：导体壳的表面“保护”了它所包围的区域，使之不受导体壳外表面上的或的影响，这种现象称为静电屏蔽。
【信息链接】人们生活的任何时间、任何地点都有可能产生静电，在生产生活中有一些具体做法：1．室内要勤拖地、勤洒些水。
2．将梳子浸入水中片刻，就可以将头发梳理服帖了。
3.脱衣服之后，用手轻轻摸一下墙壁；尽量不穿化纤的衣服，穿全棉的内衣。
4.静电除尘、静电喷涂、静电植绒、静电复印等。
我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
探究案学始于疑——我思考，我收获Ⅰ.质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一【问题1】电场的重要性质是什么？【问题2】金属导体的微观结构如何？金属导体在电场中自由电子会怎样移动？【问题3】根据信息链接判断哪些地方应该防止静电？静电有哪些应用？探究点二【问题4】电子的聚集会出现怎样的结果？【问题5】电子是否会永远这样定向运动下去？最终会出现怎样的现象？探究点三【问题6】尖端放电的原理是什么？【问题7】尖端放电的原理有何应用？避雷针的发展历史是怎样的？Ⅱ.我的知识网络图——归纳总结、串联整合Ⅲ.当堂检测——有效训练、反复矫正例1、 人造纤维比棉纤易沾上灰尘，这是因为（ ）A 、人造纤维导电性好，容易沾上灰尘B 、人造纤维导电性好，容易导走静电，留下灰尘C 、人造纤维绝缘性好，不易除掉灰尘D 、人造纤维绝缘性好容易积累静电，吸引灰尘例2：如图所示，将一个导体棒靠近一个带正电的验电器的金属小球，发现验电器张角逐步减小，由此可断定导体原来一定()A.带正电B.带负电C.不带电D.无法确定 例3：如图，长为L 的导体棒原来不带电，现将一带电量为q 的点电荷放在距棒左端为R 的某点.当达到静电平衡时，棒上感应电荷在棒内中点o 处产生的场强的大小为多大?放入球壳内，但不与B 发生接触，达到静电平衡后，则（ ） q OR LA. 球壳B的空腔中场强处处为零。
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5 电势差
【学习目标】
1、理解掌握电势差的概念
2、会推导电势差与电场力做功的关系式
【课前汇报】
电场力功和电势能的变化关系
预习案
1.用不同的位置作为测量高度的起点，同一点的高度不同，但两点的高度差_______,同理,选择不同点作为电势的零点，电场中某点电势的数值也会_________，但电场中某两点间的电势的差值却保持不变。
我们把电场中两点的电势的差值叫做________，也叫_____。
电势差用字母____表示，设电场中A 、B 两点的电势分别为φA 、φB ，则A 、B 两点的电势差U AB =___________。
2、电势差是____量，电势的数值与零电势点的选取____，而电势差的数值与零电势点的选取_____。
电势差仅与电场中_______有关，它是反映_________性质的物理量。
3、电势差U AB 为正表示________,U AB 为负表示________。
4、电势差的单位： 符号：
探究案
【探究一】、电势差U AB 与U BA 相同吗？电势差的正负表示什么意义？电势差的数值与零电势点的选取有关吗？
【探究二】、静电力做功与电势差的关系的推导：电荷q 从电场中A 点移到B 点，试推导静电力做功与电势差的关系。
电势差与静电力做功的关系（通过W=E PA —E PB 推导）
AB W = 或AB U =
（1）只要知道电场中两点的电势差，就可以求出在这两点间移动电荷时静电力做的功，而不必考虑 和 。
（2）公式的适用范围？
拓展：试总结计算电场力做功的几种方法。
例题：见课本21页例题。
变式训练：有一个带电量q = −3.0×10−6C 的点电荷，从电场中的A 点移到B 点时，克服电场力做功6.0×10−4
J ，从B 点移到C 点时，电场力做功9.0×10−4J 。
试问：
（1）A 、B 、C 三点之间的电势差U AB 、U BC 和U CA 各是多少？
（2）若规定B 点电势为零，则A 、C 两点的电势φA 和φC 各是多少？该电荷在A 、C 两点的电势能εA 和εC 分别又是多少？
当堂检测
1、.关于U AB = q W AB 和W AB = qU AB 的理解，正确的是（ ）
A ．电场中的A 、
B 两点的电势差和两点间移动电荷的电量q 成反比
B ．在电场中A 、B 两点移动不同的电荷，电场力的功W AB 和电量q 成正比
C ．U AB 与q 、W AB 无关，甚至与是否移动电荷都没有关系
D ．W AB 与q 、U AB 无关，与电荷移动的路径无关
2.在电场中，一个电子从A 点移到B 点，电场力做功30eV ，则A 、B 的电势差U AB 等于 ________，如果已知B 点的电势为110V ，则A 的电势φA 等于__________，如果规定A 点为零电势点，则B 点的电势φB 等于___________ 。
3、电场中A 、B 两点的电势是φA =800 V ，φB =﹣200 V ，把电荷q=﹣1.5×10-8
C 由A 点移到B 点，电场力做了多少功？电势能是增加还是减少，增加或者减少多少？
4．一带负电的粒子，q ＝－2.0×10－9C ，在静电场中由点运动到b 点，在这过程中，除电场力外，其它力作的功为6.0×10－5J ，粒子动能增加了8.0×10－5J ，求a 、b 两点 电势差
作业案
1、.关于U AB = q W AB 和W AB = qU AB 的理解，正确的是（ ）
A ．电场中的A 、
B 两点的电势差和两点间移动电荷的电量q 成反比
B ．在电场中A 、B 两点移动不同的电荷，电场力的功W AB 和电量q 成正比
C ．U AB 与q 、W AB 无关，甚至与是否移动电荷都没有关系
D ．W AB 与q 、U AB 无关，与电荷移动的路径无关
2．下列说法中哪些是正确的（ ）
A ．沿电场线的指向，场强一定越来越小
B ．沿电场线的指向，电势一定越来越低
C ．沿电场线方向移动电荷，电势能逐渐减小
D ．在电场力作用下，正电荷一定从电势高处向电势低处移动
3．对于电场中A 、B 两点，下列说法正确的是（ ）
A ．电势差的定义式U A
B =W AB /q 说明两点间的电势差U AB 与电场力做功W AB 成正比，与移动电荷的电荷量q
成反比
B ．A 、B 两点间的电势差等于将正电荷从A 点移到B 点电场力所做的功
C ．将1C 电荷从A 点移到B 点，电场力做1J 的功，这两点间的电势差为1V
D ．若电荷由A 点移到B 点的过程，除受电场力外，还受其他力的作用，电荷电势能的变化就不再等
于电场力所做的功
4．如图13－5－2所示，在同一条电场线上有A 、B 两点，已知将－q 从A 点移到B 点，外力克服电场力做功，则电场线的方向是由 点指向 点的；A 、B 两点比较， 点的电势高.
4．如图13－5－3所示，电场中有A 、B 两点，则下列说法中正确的是（ ）
A ．电势B
A ϕϕ>，场强E A >E
B B ．电势B
A ϕϕ>，场强E A <E
B
C ．将电荷+q 从A 点移到B 点电场力做了正功
D ．将电荷－q 分别放在A 、B 两点时具有的电势能
E A >E B
5．a 、b 为电场中的两点，且a 点电势高于b 点，则可知（ ）
A ．把负电荷从a 点移到b 点电场力做负功，电势能增加
B ．把正电荷从a 点移到b 点电场力做正功，电势能减少
C ．无论移动的是正电荷还是负电荷，电荷的电势能都要减少
D ．无论是否有电荷移动，a 点电势能总是大于b 点的电势能
6．如图13－5－4所示，a 、b 、c 是一条电场线上的三点，a 、b 间的距离等于b 、c 间的距离.用c b a 、、ϕϕϕ和E a 、E b 、E c 分别表示a 、b 、c
A ．c b a ϕϕϕ>>
B ．E a >E b >E c
C ．c b b a ϕϕϕϕ->-
D ．
E a =E b =E c
7．若带正电荷的小球只受电场力的作用，则它在任意的一段时间内（ ）
A ．一定沿电场线由高电势处向低电势处运动
B ．一定沿电场线由低电势处向高电势处运动
C ．不一定沿电场线运动，但一定由高电势处向低电势处运动
D ．不一定沿电场线运动，也不一定由高电势处向低电势处运动
8.在电场中，一个电子从A 点移到B 点，电场力做功30eV ，则A 、B 的电势差U AB 等于 ________，如果已知B 点的电势为110V ，则A 的电势φA 等于__________，如果规定A 点为零电势点，则B 点的电势φB 等于___________ 。
9、电场中A 、B 两点的电势是φA =800 V ，φB =﹣200 V ，把电荷q=﹣1.5×10-8
C 由A 点移到B 点，电场力做了多少功？电势能是增加还是减少，增加或者减少多少？
10．一带负电的粒子，q＝－2.0×10－9C，在静电场中由点运动到b点，在这过程中，除电场力外，其它力作的功为6.0×10－5J，粒子动能增加了8.0×10－5J，求a、b两点间的电势差Uab等于多少？。