人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》 单元教案 5
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人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》单元教案 5
一. 教材分析
《人教版PEP英语三年级上册》Unit 5 “Let’s eat” 以食物为主题,通过学习本单元,学生能够掌握一些基本的饮食词汇,如apple, banana, cake, rice等,同时学习一般现在时的句型“I like…”和“Do you like…”。
本单元旨在培养学生的基本听说读写能力,同时激发他们对英语学习的兴趣。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并简单说出一日常用语。
他们对新事物充满好奇,喜欢通过图片和实物进行学习。
然而,部分学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难,需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标
1.知识目标:学生能够掌握本课的词汇和句型,正确听说读写apple,
banana, cake, rice等单词,并能用“I like…”和“Do you like…”进行简单的交流。
2.能力目标:学生能够在图片或实物的帮助下,正确使用本课词汇进行
简单的句子表达。
3.情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的自信心。
四. 教学重难点
1.重点:学生能够听懂并正确说出本课的词汇和句型。
2.难点:学生能够熟练运用一般现在时的句型进行交流,并能正确书写
单词。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过设定真实的生活情境,让学生在游戏中学习和使用英语,同时在完成任务的过程中,巩固所学知识。
六. 教学准备
1.教材:人教版PEP英语三年级上册
2.教具:食物图片、实物、PPT等
3.教室布置:将教室布置成餐厅,放置一些食物模型或实物
七. 教学过程
1.导入(5分钟)
教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲,激发学生的兴趣。
然后向学生展示一些食物图片,引导学生用中文说出这些食物的名字。
2.呈现(10分钟)
教师通过PPT展示本课的词汇和句型,并用生动的语言和表情介绍这些词汇和句型。
同时,教师拿出一些实物,如苹果、香蕉等,让学生触摸并说出他们的英文名字。
3.操练(10分钟)
教师学生进行一些简单的口语练习,如模仿、角色扮演等。
例如,教师说“I like apples.”,学生回应“Do you like apples?”。
同时,教师引导学生用所学句型进行相互问答。
4.巩固(10分钟)
教师设计一些游戏,如“找出不同”、“食物接龙”等,让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。
5.拓展(10分钟)
教师引导学生进行一些拓展活动,如小组讨论、展示等。
例如,教师让学生分组,每组选择一种食物,用英文介绍这种食物的特点和营养价值。
6.小结(5分钟)
教师对本课所学内容进行简要回顾,强调重点词汇和句型。
同时,鼓励学生在家中尝试使用所学英语与家人交流。
7.家庭作业(5分钟)
教师布置一些作业,如抄写词汇、完成练习题等。
同时,提醒学生每天坚持英语学习,提高自己的英语水平。
8.板书(5分钟)
教师将本课的重点词汇和句型写在黑板上,供学生课后复习。
本节课通过设定真实的生活情境,让学生在游戏中学习和使用英语,提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中,教师应及时关注学生的学习情况,对有困难的学生给予个别辅导,确保他们能够跟上教学进度。
同时,教师要注重培养学生的听说读写能力,为他们今后的英语学习打下坚实基础。
教学情境分析:
为了让学生更好地理解和运用本课的词汇和句型,教师将教室布置成了一个餐厅。
这样的教学情境让学生仿佛置身于真实的生活场景中,能够更直观地了解和学
习与食物相关的英语词汇和句型。
在餐厅的环境中,学生可以直观地看到各种食物,听到食物的名字,触摸食物,甚至品尝食物,从而激发他们的学习兴趣和积极性。
教学活动分析:
1.导入:通过唱一首关于食物的英文歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中
进入学习状态。
然后通过展示食物图片,引导学生用中文说出食物的名字,激发学生的学习兴趣。
2.呈现:通过PPT展示本课的词汇和句型,并用生动的语言和表情介
绍这些词汇和句型。
同时,教师拿出一些实物,如苹果、香蕉等,让学生触摸并说出他们的英文名字。
这样的教学活动可以帮助学生更好地理解和记忆词汇。
3.操练:教师学生进行一些简单的口语练习,如模仿、角色扮演等。
例
如,教师说“I like apples.”,学生回应“Do you like apples?”。
同时,教师引导
学生用所学句型进行相互问答。
这样的活动可以提高学生的口语表达能力。
4.巩固:教师设计一些游戏,如“找出不同”、“食物接龙”等,让学生在
游戏中巩固所学词汇和句型。
这些游戏既能够让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,又能够提高学生的学习兴趣。
5.拓展:教师引导学生进行一些拓展活动,如小组讨论、展示等。
例如,
教师让学生分组,每组选择一种食物,用英文介绍这种食物的特点和营养价值。
这样的活动可以提高学生的思考能力和团队合作能力。
6.小结:教师对本课所学内容进行简要回顾,强调重点词汇和句型。
同
时,鼓励学生在家中尝试使用所学英语与家人交流。
7.家庭作业:教师布置一些作业,如抄写词汇、完成练习题等。
同时,
提醒学生每天坚持英语学习,提高自己的英语水平。
8.板书:教师将本课的重点词汇和句型写在黑板上,供学生课后复习。
在教学过程中,学生表现出很高的学习兴趣和积极性,他们在各种教学活动中
都积极参与,表现出良好的学习效果。
然而,在教学过程中也存在一些问题。
首先,在呈现环节,由于食物实物的数量有限,不能让每个学生都触摸到实物,这可能影响到部分学生的学习效果。
为了解决这个问题,教师可以准备更多的食物图片,让每个学生都能够触摸到实物或图片。
其次,在操练环节,部分学生对于新词汇的发音和拼写还不太熟悉,导致他们
在口语练习中出现错误。
针对这个问题,教师可以在课后加强对这些学生的个别辅导,帮助他们更好地掌握新词汇。
再次,在拓展环节,部分学生对于用英文介绍食物的特点和营养价值还感到困难。
为了解决这个问题,教师可以在课后提供一些相关的句型和表达方式,让学生进行课后练习。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施:
1.问题:在呈现环节,食物实物的数量有限,不能让每个学生都触摸到
实物。
解决办法:准备更多的食物图片,让每个学生都能够触摸到实物或图片。
改进措施:在今后的教学中,可以提前让学生分组,每组选择一种食物,提前
准备好食物实物或图片,让每个学生都有机会触摸到实物或图片。
2.问题:在操练环节,部分学生对于新词汇的发音和拼写还不太熟悉,
导致他们在口语练习中出现错误。
解决办法:在课后加强对这些学生的个别辅导,帮助他们更好地掌握新词汇。
改进措施:在今后的教学中,可以提前让学生预习新词汇,课堂上教师可以针
对性地辅导那些发音和拼写有困难的学生。
3.问题:在拓展环节,部分学生对于用英文介绍食物的特点和营养价值
还感到困难。
解决办法:在课后提供一些相关的句型和表达方式,让学生进行课后练习。
改进措施:在今后的教学中,可以提前让学生分组,每组选择一种食物,提前
准备好相关的句型和表达方式,让学生在课堂上就有机会用英文介绍食物的特点和营养价值。
总的来说,本节课的教学效果是良好的,学生表现出很高的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中,教师需要针对课堂上遇到的问题,不断改进教学方法,提高教学效果。
教学实录:
教师在课堂上按照教案进行教学,通过唱英文歌曲、展示食物图片、PPT呈现
词汇和句型、实物触摸、口语练习、游戏、小组讨论等多种教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用英语。
在导入环节,教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲,学生们跟着歌曲节奏
摇头晃脑,表现出很高的热情。
然后教师展示食物图片,学生们积极举手并用中文说出食物的名字。
在呈现环节,教师通过PPT展示本课的词汇和句型,并用生动的语言和表情介绍这些词汇和句型。
学生们认真听讲,积极模仿。
教师拿出一些实物,如苹果、香蕉等,让学生触摸并说出他们的英文名字。
学生们兴致勃勃地触摸实物,并正确地用英文表达。
在操练环节,教师学生进行一些简单的口语练习,如模仿、角色扮演等。
例如,教师说“I like apples.”,学生们回应“Do you like apples?”。
同时,教师引导学生用
所学句型进行相互问答。
学生们积极参与,课堂气氛活跃。
在巩固环节,教师设计一些游戏,如“找出不同”、“食物接龙”等,让学生在游
戏中巩固所学词汇和句型。
学生们分组进行游戏,笑声和欢呼声不断,他们在游戏中轻松地巩固了所学知识。
在拓展环节,教师引导学生进行一些拓展活动,如小组讨论、展示等。
例如,
教师让学生分组,每组选择一种食物,用英文介绍这种食物的特点和营养价值。
学生们积极讨论,有的组用流利的英文介绍了食物的特点,有的组则稍微有些紧张,但也在尝试用英文表达。
在课堂小结环节,教师对本课所学内容进行简要回顾,强调重点词汇和句型,
并鼓励学生在家中尝试使用所学英语与家人交流。
在家庭作业环节,教师布置一些作业,如抄写词汇、完成练习题等,并提醒学
生每天坚持英语学习,提高自己的英语水平。
在板书环节,教师将本课的重点词汇和句型写在黑板上,供学生课后复习。
本节课的教学实录显示,教师能够按照教案进行教学,运用了情境教学法、游
戏教学法和任务型教学法等多种教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。
教师在教学过程中注重培养学生的听说读写能力,让学生在各种教学活动中实际运用英语,达到了较好的教学效果。
专家点评认为,教师的教学情境设计得很不错,让学生在餐厅的环境中学习食
物相关的英语词汇和句型,让学生能够更直观地了解和学习英语。
教师的教学活动设计也很丰富,不仅有导入、呈现、操练、巩固、拓展等环节,还有小结、家庭作业和板书等环节,让学生在各个环节中都能有所收获。
专家点评还指出,教师在教学过程中要注意关注每一个学生的学习情况,对有
困难的学生给予个别辅导,确保他们能够跟上教学进度。
同时,教师要不断反思和总结教学过程中的问题和不足,不断改进教学方法,提高教学效果。
感谢专家的点评和建议,我会认真反思和总结教学过程中的问题和不足,不断
改进教学方法,提高教学效果。
在今后的教学中,我会更加关注每一个学生的学习情况,对有困难的学生给予个别辅导,确保他们能够跟上教学进度。
同时,我也会继续探索更多的教学方法,让学生在更加生动有趣的环境中学习和使用英语。